高立

◆摘? 要：德智體美，德育為先，其本質(zhì)是學(xué)生的和諧發(fā)展，是影響學(xué)生一生的大問(wèn)題，目前學(xué)校在德育教育方面存在低效性。通過(guò)實(shí)踐性德育模式，汲取中西文化有關(guān)德育的思想精華，建構(gòu)以滲透道德情感和道德體驗(yàn)為主的新德育實(shí)踐活動(dòng)模式具有現(xiàn)實(shí)的重要性。

◆關(guān)鍵詞：文明風(fēng)采;中職;德育課程

一、“文明風(fēng)采”活動(dòng)的教育意義

“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)的開展主要是為加強(qiáng)中職學(xué)校的精神文明建設(shè)，豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的志趣愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想和道德認(rèn)知。道德認(rèn)識(shí)是學(xué)生需要具備的一種能力，學(xué)生對(duì)自身行為進(jìn)行約束，明確的了解社會(huì)規(guī)范，充分認(rèn)識(shí)德育的重要性。教師需要積極的對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念進(jìn)行引導(dǎo)，保證學(xué)生展現(xiàn)出積極的一面。學(xué)生只有充分的認(rèn)識(shí)了德育的意義，在情感以及行為上對(duì)自己進(jìn)行約束，才可以保證學(xué)生的自我價(jià)值認(rèn)知可以變得更好。教師與學(xué)生積極交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，以及學(xué)生具備的一些不好行為，對(duì)其進(jìn)行教導(dǎo)，對(duì)好的行為進(jìn)行的表?yè)P(yáng)，讓其他學(xué)生以他為榜樣，讓學(xué)生可以更好的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反省。教師通過(guò)建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的時(shí)候可以更好的展示自己的特長(zhǎng)。

德育實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)德育教育的內(nèi)涵，教師通過(guò)合理的方式，對(duì)每一個(gè)學(xué)生平等對(duì)待，與學(xué)生進(jìn)行情感交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不再存在被動(dòng)型的參與，學(xué)生自身樂(lè)于實(shí)踐，樂(lè)于提升，才可以讓德育工作的效率發(fā)揮到最大。

二、提升中職學(xué)校德育課程實(shí)效性的措施

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

德育教學(xué)內(nèi)容所覆蓋的范圍廣，將相關(guān)的信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，融合資源優(yōu)勢(shì)去開展相應(yīng)的教學(xué)學(xué)習(xí)，開闊師生視野的時(shí)候，也能豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的資料視頻，讓同學(xué)們真實(shí)的感受到當(dāng)下新中國(guó)的發(fā)展和變化，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，每個(gè)人都要為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量，從而成就夢(mèng)想，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)而努力。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容以動(dòng)態(tài)的形式出現(xiàn)時(shí)，在豐富學(xué)生視聽體驗(yàn)的時(shí)候，又能激發(fā)他們的興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。教師在具體實(shí)踐的時(shí)候，一方面，利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容;另一方面，將這些教學(xué)意圖融入其中，制作成為電子書，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，組織一些互動(dòng)活動(dòng)，利用微信、QQ吸納學(xué)生的建議和意見(jiàn)，更好的將他們的興趣點(diǎn)融入到這些教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)接受相應(yīng)的知識(shí)。借助這種綜合性的信息手段，學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容也會(huì)有更為深刻的理解與認(rèn)知，其中涉及到的自然現(xiàn)象也存在著諸多的關(guān)聯(lián)性。

2.豐富學(xué)生的課余文化生活

受到考試的影響，學(xué)生日常學(xué)習(xí)會(huì)承受較大的壓力，學(xué)校應(yīng)采用多種方式，緩解學(xué)生由于學(xué)習(xí)承受的壓力，從而有效解決學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)豐富學(xué)生的課余文化生活，如開展美術(shù)作品比賽、歌唱比賽以及體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中，不僅增強(qiáng)學(xué)生的精神內(nèi)涵，還能為學(xué)生提供釋放壓力的窗口，最大程度幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)問(wèn)題。另外，以“文明風(fēng)采伴我行，成就人生出彩夢(mèng)”為主題，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的受到影響和熏陶

3.營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)

學(xué)校應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)，具體方式如下：第一，學(xué)校應(yīng)減少對(duì)學(xué)生的考核內(nèi)容，尤其是具有形式主義特點(diǎn)的內(nèi)容;第二，在規(guī)定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)放寬學(xué)生的教學(xué)要求，讓學(xué)生感受德育教育的意義;第三，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。此外學(xué)校應(yīng)給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，包括及時(shí)了解學(xué)生遇到的困難，學(xué)校及時(shí)給予更多的幫助。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生開展人文教育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)心教師以及協(xié)助教師完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)的重要意義，使學(xué)生可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，減少在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，避免學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題。

4.設(shè)計(jì)“文明風(fēng)采”活動(dòng)

教師在“文明風(fēng)采”活動(dòng)設(shè)計(jì)中，需要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，首先從全局出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，確定教學(xué)內(nèi)容;其次，例如，教學(xué)“發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇”這一內(nèi)容時(shí)，教師結(jié)合教材引用的案例，并尋找與所授課班級(jí)專業(yè)關(guān)聯(lián)性密切的事例進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生就案例進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、換位思考和選擇，預(yù)設(shè)“文明風(fēng)采”活動(dòng)中用于引導(dǎo)學(xué)生自主探索的問(wèn)題?！拔拿黠L(fēng)采”活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究，找出問(wèn)題的答案。教師要善于觀察學(xué)生的表情和行為，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要抓住“文明風(fēng)采”活動(dòng)的教育性，讓學(xué)生在活動(dòng)中明確自身的職業(yè)規(guī)劃以及樹立正確的價(jià)值觀念。教師要善于結(jié)合課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)變化調(diào)整引導(dǎo)和輔導(dǎo)的方法，在問(wèn)題提出時(shí)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生正確思路，減少對(duì)問(wèn)題的判斷?！拔拿黠L(fēng)采”活動(dòng)結(jié)束后，教師要留出時(shí)間進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況和存在問(wèn)題進(jìn)行分析和總結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)要結(jié)合每個(gè)不同學(xué)習(xí)能力進(jìn)行，要具有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生具有指導(dǎo)意義，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師要采用多鼓勵(lì)、少批評(píng)的策略，樹立學(xué)生自信心。

三、結(jié)語(yǔ)

在中職院校的德育活動(dòng)開展過(guò)程中，需要積極的進(jìn)行活動(dòng)策劃，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。中職院校德育活動(dòng)的開展過(guò)程中需要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解“文明風(fēng)采”德育活動(dòng)的教育意義，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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本文系湖南省教育科學(xué)規(guī)劃一般課題《以“文明風(fēng)采”活動(dòng)為載體提升中職學(xué)校德育實(shí)效性的研究》（XJK18CZY093）的研究成果。