齊輝

◆摘? 要：隨著新課標(biāo)的要求在教學(xué)改革工作當(dāng)中得到了具體的落實(shí)，小學(xué)階段，也開始進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)理念的改革和創(chuàng)新工作。近些年來德育教育內(nèi)容在教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中成為一個(gè)炙手可熱的話題，一方面是因?yàn)槭袌?chǎng)和社會(huì)對(duì)人才提出了更高的需求，更加注重人才本身的道德品質(zhì)，另一方面，是因?yàn)榈掠逃侵我粋€(gè)人健康成長(zhǎng)全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);德育教育

隨著素質(zhì)教育在全世界以及全社會(huì)當(dāng)中引起了廣泛的關(guān)注，我國(guó)小學(xué)階段也開始著重在教學(xué)工作當(dāng)中，滲透德育教育的內(nèi)容，通過這種方式，能夠?yàn)閷W(xué)生們接受德育教育提供良好的機(jī)會(huì)，能夠促進(jìn)教師為學(xué)生們做好榜樣，從以身作則做起，從而不斷熏陶和影響學(xué)生。因此，教師在開展教學(xué)工作的過程當(dāng)中，不能忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。那么下文主要針對(duì)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，滲透德育教育的具體策略進(jìn)行分析和探討。

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的必要性

德育教育，也就是我們俗說的素質(zhì)教育，是學(xué)生必須要接受的教育內(nèi)容之一。針對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀來看，許多學(xué)校和教師都沒有充分認(rèn)識(shí)到，德育教育的重要性，因此往往是為了完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)和交流，但是在私下確定學(xué)生的性格品質(zhì)，沒有給予過多的關(guān)注，這樣就會(huì)造成學(xué)生在成長(zhǎng)的過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題，不能夠得到及時(shí)的解決。學(xué)生的身體和心理都處在發(fā)育的階段，因此，心情起伏變化還是比較大的，尤其是一些心理素質(zhì)不夠強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橐恍┬∈?，從而打擊自己的自信心，不能夠善待他人，甚至容易與其他學(xué)生之間引發(fā)矛盾。除此之外，部分學(xué)生在這個(gè)階段，并沒有形成正確的人生觀和價(jià)值觀，因此可能更容易受到來自外界的誘惑，從而導(dǎo)致自己不能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至?xí)绊憣W(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展，離不開教師對(duì)學(xué)生的循循善誘，也就是說，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的思考，在這個(gè)過程當(dāng)中，能夠保持一定的耐心和專注，能夠全面地考慮問題。如果學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想的話，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生能夠正確看待，這樣就是幫助學(xué)生樹立自信心，從而正確端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的有效滲透策略

2.1數(shù)學(xué)教師應(yīng)該以身作則

教師為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，還需要幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)來解決自身的問題。而且教師不能忘記道德為先，以正確的道德觀念來影響和引導(dǎo)學(xué)生積極接受思想道德教育。為人師表從古至今都是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，不僅指的是教師本身需要具備專業(yè)的技能，能夠確保教學(xué)工作得到順利的開展，能夠在教學(xué)過程當(dāng)中，展現(xiàn)自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色，借助通俗易懂的語言來向?qū)W生們進(jìn)行講述。而且教師本身還需要具備良好的道德素養(yǎng)和人格魅力。除此之外，教師本身還需要幫助學(xué)生們解答疑難問題，那么就要負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生借助知識(shí)來解決應(yīng)用問題，而且在日常生活中需要熱情的給予學(xué)生們幫助，從而讓學(xué)生們感受到來自教師的熱情和善意，那么自然而然，也會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.2利用信息技術(shù)加強(qiáng)德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的滲透

關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史，從網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)文獻(xiàn)和文件能夠了解到，老師可以在日常教學(xué)工作當(dāng)中，借助信息技術(shù)設(shè)備來向?qū)W生們普及這些知識(shí)，這樣能夠形成一種與傳統(tǒng)教學(xué)方式完全不同的教學(xué)模式，學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)課堂上獲取更多有益的知識(shí)，同時(shí)還能夠更加了解我國(guó)數(shù)學(xué)歷史的發(fā)展情況，教師可以借助多媒體技術(shù)播放大禹治水的故事，將大禹的聰明智慧來向?qū)W生們進(jìn)行講述，大禹就是利用了現(xiàn)代的三角函數(shù)的性質(zhì)，從而有效解決了當(dāng)時(shí)的洪水問題，實(shí)現(xiàn)了有效的河水分流，教師在滲透德育教育內(nèi)容之前，必須要建立數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中潛在的德育教育因素，逐漸學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與德育內(nèi)容之間的聯(lián)系，這樣才能夠有效貫徹德育教育，在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，從而有效加強(qiáng)德育教育的滲透作用。

3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育有效滲透的注意事項(xiàng)

3.1明確德育目標(biāo)

教師在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中滲透德育教育內(nèi)容的時(shí)候，需要注重引導(dǎo)學(xué)生明確德育教育開展的主要目標(biāo)，這樣才能夠有目的地深入學(xué)習(xí)。教師可以借助一些歷史典故小故事，來讓學(xué)生明白道德素質(zhì)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來說有多重要，同時(shí)需要借助各種鮮活的例子，讓學(xué)生能夠?qū)κ欠菍?duì)錯(cuò)形成一個(gè)正確的認(rèn)知。教師教學(xué)的目光不能僅僅局限于課堂教學(xué)當(dāng)中，適當(dāng)開展課外活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生了解社會(huì)當(dāng)中的一些規(guī)律，比如教師在帶領(lǐng)學(xué)生過馬路的時(shí)候，要帶領(lǐng)學(xué)生了解基礎(chǔ)的常識(shí)，以及一些法律法規(guī)內(nèi)容，通過這種方式能夠加強(qiáng)學(xué)生遵法守法的意識(shí)，讓學(xué)生能夠自覺規(guī)范自己的行為。

3.2保證一定的持續(xù)性

為了確保德育教育內(nèi)容能夠更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中得到開展，教師不僅需要讓學(xué)生們能夠接受這種教育，同時(shí)還需要確保源源不斷地向?qū)W生輸送德育教育相關(guān)的內(nèi)容。那么教師，就可以充分挖掘數(shù)學(xué)教材當(dāng)中潛在的德育因素，利用這種抽象化的數(shù)學(xué)概念知識(shí)來幫助學(xué)生明白一些人生的道理。教師在滲透德育教育的過程當(dāng)中，還可以充分利用課外活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育教育內(nèi)容的理解和掌握，同時(shí)能夠與學(xué)生之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系，通過活動(dòng)來加強(qiáng)師生之間的交流。這樣能夠鼓勵(lì)學(xué)生愿意對(duì)教師敞開心扉，說出自己存在的問題。

4結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作滲透德育教育內(nèi)容是未來教學(xué)改革的必然方向和趨勢(shì)，因此，教師應(yīng)該注重協(xié)調(diào)課堂教學(xué)時(shí)間，積極創(chuàng)建數(shù)學(xué)知識(shí)與德育教育內(nèi)容之間的聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生了解更多數(shù)學(xué)學(xué)科演變的歷史，而且要不斷為學(xué)生做好行為模范，從而影響學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己的言行舉止，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的人生目標(biāo)，不斷提升自身的思想道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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