魏佳美

◆摘? 要：在新時代教育改革的大背景下，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，已成為人們開展任何活動或者解決任何生活困難的重要源泉和基礎(chǔ)。基于此，本文將從“興趣為前提，生長習(xí)慣”“方法為基礎(chǔ)，呵護習(xí)慣”兩個方面進行分析，談一談培養(yǎng)小學(xué)生良好語文聽課習(xí)慣策略探究。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;聽課習(xí)慣;興趣;方法

眾所周知，在小學(xué)教育階段，語文是一門必修課程，同時也是培養(yǎng)和提升學(xué)生語言綜合能力的主陣地，其重要性可想而知。另外，實踐證明，學(xué)好語文這門學(xué)科知識，不僅能夠有效促使小學(xué)生學(xué)好、用好其它學(xué)科知識，而且也能夠最大限度地提升小學(xué)生的生活識別能力，對學(xué)生今后的健康成長有著十分重要的推動作用。但需要說的是，要想真正達到上述教學(xué)目標(biāo)，在很大程度上離不開師生共同配合，更離不開學(xué)生良好語文聽課習(xí)慣的養(yǎng)成，也就是說，努力培養(yǎng)學(xué)生良好語文課堂習(xí)慣是促使學(xué)生語文綜合能力，以及課堂教學(xué)高質(zhì)量提升的重要前提。由此可見，小學(xué)生良好語文聽課習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

一、興趣為前提，生長習(xí)慣

習(xí)慣的養(yǎng)成并非易事，但促使習(xí)慣養(yǎng)成的重要前提莫過于興趣的形成，也就是說，要想真正促使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣是“首當(dāng)其沖”的，只有這樣，才能夠為接下來的一系列養(yǎng)成策略鋪好路、打好基。那么，問題來了教師又該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文知識或愛聽語文教學(xué)的熱情和興趣呢？毋庸置疑，在信息時代的大背景下，多媒體教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮的優(yōu)勢作用越來越明顯，尤其是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的作用，可謂是“至關(guān)重要”。主要表現(xiàn)為：將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)之中，不但能夠巧妙地將教學(xué)內(nèi)容化靜為動，將教學(xué)過程化枯燥為有趣，而且對培養(yǎng)學(xué)生良好聽課習(xí)慣也有著一定的現(xiàn)實意義。為此，新時代下的教師們，應(yīng)認真學(xué)習(xí)和掌握多媒體教學(xué)這一高質(zhì)量教學(xué)手段，以為學(xué)生良好語文聽課習(xí)慣的生長“加油、補鈣”。

例如：在教學(xué)“美麗的小興安嶺”這一課時，為了有效充分點燃學(xué)生內(nèi)心強烈的求學(xué)欲望，使其在自我興趣的主導(dǎo)下能夠更加專心一致地聽課，并逐漸養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，我會利用多媒體來輔助教學(xué)，即：在實際教學(xué)中，我除了會利用多媒體為學(xué)生播放有關(guān)小興安嶺的優(yōu)美旅游宣傳片以外，我還會為學(xué)生結(jié)合課前精心設(shè)計的PPT課件（圖文并茂形式）來引領(lǐng)學(xué)生專心一致地聽課、認認真真地學(xué)習(xí)、扎扎實實地掌握，以此來有效集中學(xué)生的上課注意力，并激發(fā)其內(nèi)心強烈的求學(xué)欲望，促使其語文聽課習(xí)慣得以全面生長，且健康發(fā)展。

二、方法為基礎(chǔ)，形成習(xí)慣

從某種程度上來說，要想從真正意義上引導(dǎo)小學(xué)生形成良好的語文聽課習(xí)慣，教師的教學(xué)方式方法是至關(guān)重要的，甚至可以說，教學(xué)方式方法是否高效且實效直接影響著學(xué)生良好語文聽課習(xí)慣的形成與發(fā)展。因此，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，在今后的教學(xué)實踐中，一方面，要積極通過多種渠道來進一步優(yōu)化自身的教學(xué)能力，如：利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢多聽一些有關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成的教育講座;多與其它教師交流討論;利用學(xué)校外出培訓(xùn)機會認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識等等，以此才能夠為學(xué)生形成良好的語文聽課習(xí)慣“保駕護航”，真正成為學(xué)生的好朋友、好老師、好伙伴;另一方面，教師除了要優(yōu)化自身的教學(xué)方式方法以外，也要注重教授學(xué)生掌握一些科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方法，以有效引導(dǎo)學(xué)生始終保持著良好聽課習(xí)慣，讓其在今后的學(xué)習(xí)與生活中能夠喜歡學(xué)習(xí)、快樂成才，真正成為一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣窠處煛?/p>

例如：在教學(xué)“四季之美”這一課時，為了能夠有效促使學(xué)生形成良好的語文聽課習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上能夠深刻體會和認知作者筆下四季之美的獨特韻味。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會采用情境教學(xué)法進行導(dǎo)入，即：巧設(shè)問題情境，提問學(xué)生：“同學(xué)們，誰能說一說現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么呢？”以此來有效激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，并巧妙引出本節(jié)課題，然后，在課堂教學(xué)中，我會先積極鼓勵學(xué)生自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，并以合作的方式自主學(xué)習(xí)本篇課文，如：開展小組活動（比拼模式，總分值50分，以組為單位，學(xué)習(xí)成果最佳視為冠軍，并給予一定的物質(zhì)小獎勵），賽程一，探究解決文章中生字詞的方法（誰能夠以最快地時間說出有效的識字方法記小組分值—10分），同時，在小組內(nèi)交流討論各自學(xué)習(xí)方法以及對文章的初步了解（了解最深入的小組記20分）。賽程二，各小組長依次匯報各組學(xué)習(xí)成果（最優(yōu)者記20分），并詳細總結(jié)，以此來有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機;我還會鼓勵冠軍小組上臺發(fā)言（匯報知識總結(jié)），與此同時，我也會扮演“學(xué)生”的角色在臺下認真聽講，以在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文聽課習(xí)慣;最后，我再結(jié)合各小組學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及方式方法，帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)本篇課文，從而有效達到預(yù)期的教學(xué)效果與目標(biāo)。

綜上所述，新時代下，注重培養(yǎng)小學(xué)生良好語文聽課習(xí)慣是正確的，是一次有益的嘗試。但需要一提的是，習(xí)慣的養(yǎng)成終究不是輕而易舉的，始終需要腳踏實地、一步一步地走完習(xí)慣養(yǎng)成之路。因此，身為一名優(yōu)秀語文教師，在今后的教學(xué)中，要明確習(xí)慣養(yǎng)成的含義以及重要性，要積極利用多種手段來有效促使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣以及其它良好習(xí)慣。這樣一來，才能夠真正將培養(yǎng)小學(xué)生良好語文聽課習(xí)慣這一重要且光榮的教學(xué)任務(wù)“落到實處、做到深處”，最終全面促進學(xué)生的語文綜合能力得以可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]姚春燕.淺談培養(yǎng)小學(xué)生上課認真聽講的習(xí)慣[J].讀寫算，2019（14）：190.

[2]王春景.小學(xué)生良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng)策略[J].中華少年，2019（30）：50.