張真真

【摘? 要】小學數(shù)學復習課是教學重要環(huán)節(jié)，以課本知識歸納、總結(jié)為主，便于學生更好地鞏固理解形成系統(tǒng)性的思維，有利于提升學生實踐水平與培養(yǎng)學生邏輯思維。教師在教學過程中要做好引導，秉承著以學生為主體地位的原則，選擇符合學生認知能力的復習方法。創(chuàng)建高效復習課堂成為小學數(shù)學教學主要研究內(nèi)容，需要教師給予高度重視，注重方法創(chuàng)新、理念轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建系統(tǒng)的知識體系，重視復習技巧。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學;復習課教學;問題;改進方法

中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）16-0078-02

Exploring the Existing Problems and Improvement Methods in the Teaching of Primary School Mathematics Review Class

（Longlin Central Primary School，Chendai Town，Jinjiang City， Fujian Province，China）ZHANG Zhenzhen

【Abstract】Primary school mathematics review class is an important part of teaching. It is mainly based on the induction and summary of textbook knowledge， which is convenient for students to better consolidate understanding and form systematic thinking， which is conducive to improving students' practice level and cultivating students' logical thinking. Teachers should provide guidance in the teaching process， uphold the principle of taking students as the main body， and choose review methods that conform to students' cognitive abilities. Creating an efficient review classroom has become the main research content of? primary school mathematics teaching， which requires teachers to attach great importance to method innovation and concept transformation， create a systematic knowledge system， and emphasize review skills.

【Keywords】Primary school mathematics;Review lesson teaching;Problems;Improved method

復習的過程既是鞏固知識，也是綜合運用知識、解決問題的過程。小學數(shù)學知識點碎片化且基礎(chǔ)知識多，學生扎實的基礎(chǔ)知識對后續(xù)數(shù)學學習有重要作用。因此，做好小學數(shù)學復習教學對教師而言至關(guān)重要。教師需秉承著點線面三者結(jié)合的原則，兼容回顧和整理、溝通和生長，做好復習教學不管對教師還是學生都是提高教學效果、學習效果的基礎(chǔ)性保證。

一、小學數(shù)學復習教學存在的問題

（一）復習方法枯燥、乏味，學生參與積極性不高

作為一名優(yōu)秀的教師，我們深知：不同學生之間有明顯差別，主要影響因素包括家庭環(huán)境、學習方式，因此，學生在學習效果方面也有顯著差異。但在實際教學中，教師受課時或班級人數(shù)過多等原因限制，想要做到差異化教學有一定難度，多數(shù)教師采用線性形式串聯(lián)新知識與舊知識，導致部分基礎(chǔ)性差、反應慢的學生復習效果差，復習教學沒有發(fā)揮真正的作用;或者采取題海戰(zhàn)術(shù)，反復復習同一個問題，這種教學方式不僅會影響教學效果，還會影響學生參與積極性。

（二）數(shù)學知識復習不夠深刻

目前，多數(shù)教師沒有意識到復習的重要性，因而復習進度較快，知識講解不夠透徹，教學重難點不夠突出，缺少內(nèi)容定位分析，影響了復習效果。此外，還存在復習內(nèi)容主次不明確的問題，容易理解的內(nèi)容反而占用課堂多數(shù)時間講解，反而對有一定理解難度的內(nèi)容一帶而過，導致學生之間差距逐漸增大，最終出現(xiàn)兩極化現(xiàn)象。

（三）復習設(shè)計模塊化

復習教學設(shè)計和教學效果呈正比，科學的設(shè)計有利于提高教學效果。為此，教師應在數(shù)學復習設(shè)計時考慮對影響教學效果的不利因素，防止模塊化設(shè)計。根據(jù)當前復習教學情況看，盡管很多教師做了很多復習教學工作，但教學過程存在模塊化現(xiàn)象，沒有給學生思考預留時間，課堂安排緊湊，導致學生不能當即消化理解影響教學效果，而且也不利于創(chuàng)新思維培養(yǎng)。

二、小學數(shù)學復習教學改進方法

（一）創(chuàng)建課堂情景，激發(fā)學習積極性

創(chuàng)建學習情境有利于調(diào)動學生參與積極性，但教師要注意新舊知識的融合，才能更好地培養(yǎng)學生解題能力。同時，教師要糾正學生學習中的問題，增強學習信心，幫助學生理清思路，抓住復習內(nèi)容的主次，堅持以學生為主體地位。比如，在“平面圖形”復習過程中，教師要對不同形狀的面積公式和計算方法梳理，搭配相應的習題鞏固該部分的知識點，深化學生的理解。由于數(shù)學知識具有抽象性特點，學生容易感到乏味、枯燥。為此，教師要適當調(diào)整教學方案，掌握不同學生學習差異，讓復習方案更具有針對性。為創(chuàng)建生動的課堂情景，教師可以融入游戲、動畫、競賽等方法，避免學生感到枯燥，提高課堂參與積極性，最終達到復習的目的和理想的教學效果。比如，在“周長與面積”教學過程中教師可以利用教室中現(xiàn)有資源，如桌椅、墻面等展開知識點復習，與生活聯(lián)系，學以致用，活躍課堂氛圍。

（二）創(chuàng)新教學理念

據(jù)研究，合作學習可以激發(fā)學習興趣并培養(yǎng)合作意識，學生之間分享觀點、交流方法，有利于創(chuàng)新思維培養(yǎng)和知識的靈活應用。教師在復習教學過程中進行查缺補漏，深入探究知識點，使學生在合作學習中順利完成教學任務。比如在復習“整除”的過程中，教師應指導學生展開知識點總結(jié)，便于學生更加直觀地理解整除特征，掌握被5整除與被2整除的數(shù)。隨著新課改的落實，教師在創(chuàng)新教學方法的同時也要重視教學理念創(chuàng)新。傳統(tǒng)復習教學將考試內(nèi)容作為復習重點，導致學生為了應付考試而復習，無法理解復習的真正意義。因此，教師要積極轉(zhuǎn)變教學理念，讓學生明白復習的目的是鞏固知識點，將之前沒有掌握的內(nèi)容通過復習變成自己的知識。教師可借助多媒體引導學生回憶知識點，再以提問的形式增強記憶，使復習教學事半功倍。此外，教師還要引導學生養(yǎng)成良好的復習習慣，整理錯題本，定期總結(jié)反思，避免錯誤再犯。

（三）完善復習教學形式

完善現(xiàn)有復習教學形式，提煉重難點，靈活應用教材知識點從而達到知識的傳遞。教師根據(jù)每名學生的學習情況給予針對性復習教學，切忌延續(xù)傳統(tǒng)一言堂教學形式，而是采取多層次、多維度培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，達到理想的復習效果。例如，教師可利用多媒體出示一些情境題、趣味題、開放題，這些練習的設(shè)置可以激活學生的思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

（四）合理練習，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在實際復習教學中發(fā)現(xiàn)，很多學生容易分散注意力。為此，教師要不斷調(diào)整課堂節(jié)奏，時常帶給學生新鮮感吸引注意力，活躍課堂氛圍、調(diào)動參與積極性。隨后，學生通過設(shè)置合理的練習題培養(yǎng)創(chuàng)新思維、問題解決能力，掌握更多數(shù)學學習技能，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的神奇魅力。學生通過解決實際問題體驗到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學。學生學習數(shù)學的興趣濃了，也嘗到了創(chuàng)造思維帶來的樂趣。例如，在“表面積與體積”教學過程中，教師借助教具輔助教學，便于學生更好地感受不同圖形，為復習教學奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

經(jīng)過綜合分析，復習教學要立足于多方面、全過程，教師要創(chuàng)新教學方法、教學理念，做好學生對數(shù)學知識的梳理和系統(tǒng)構(gòu)建。復習課作為數(shù)學教學重要組成部分，在數(shù)學教學中具有重要作用，對提升學生綜合素養(yǎng)也有重要作用。但是，教師要合理設(shè)計復習教學內(nèi)容，尊重學生差異性，采取生活化教學、情景教學、合理練習等對調(diào)動學生復習興趣、提高復習效果。

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（責任編輯? 范娛艷）