葛燕萍

無錫汽車工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇 無錫 214000

一、校園環(huán)境色彩的設(shè)計(jì)原則

（一）尊重校園自然美景

在人類發(fā)展的悠久歷史中，人的色彩之美是無價(jià)之寶。自然色使人們都更方便接受，它反映了新鮮生活的自然之美。校園中應(yīng)盡量保持自然環(huán)境的色彩，以展現(xiàn)大自然的恩賜，例如維護(hù)老樹，湖水，甚至石頭形成的色調(diào)。

（二）營造校園環(huán)境色彩

個(gè)體美不是真正的美，整體和諧美才是真正的美。和諧是色彩的生命，也是學(xué)校環(huán)境色彩的關(guān)鍵。因此，學(xué)校環(huán)境顏色的和諧要求人工合成顏色與校園地理環(huán)境的顏色協(xié)調(diào)一致，還要求人工合成顏色與校園中建筑物的環(huán)境顏色協(xié)調(diào)一致。學(xué)校環(huán)境顏色的真正含義是環(huán)境、建筑、景觀顏色和諧統(tǒng)一，我們要在和諧統(tǒng)一中尋求細(xì)微而多彩的變化。

（三）傳承校園人文歷史

如果學(xué)校環(huán)境色彩具有一定的歷史沉淀，那它將成為高校歷史和人文科學(xué)的外部形象色彩，具有一定人文歷史的高校應(yīng)適當(dāng)保留其傳統(tǒng)的基本色彩，以彰顯其文化歷史。為了更好地凸顯校園歷史背景，挖掘歷史發(fā)展價(jià)值，彰顯傳承本色，其校園顏色應(yīng)盡可能與古建筑保持一致。如廣東醫(yī)學(xué)院以民國時(shí)期的紅磚藍(lán)瓦工程建筑為主要旋律，搭配小橋流水的自然景觀，就像和學(xué)生們在講述這所校園的歷史輝煌。

（四）營造校園色彩生態(tài)

建筑物的外部（包括屋頂，墻壁，立柱等）及其房間，以及學(xué)校廣場上的大型色調(diào)不適合 3-4 種以上的色彩。色彩鮮艷很容易引起“生態(tài)破壞”，過多的色調(diào)會給人們視覺神經(jīng)造成刺激，還會降低校園整體文化的藝術(shù)品味，這就是我們所說的“色彩污染”。我們應(yīng)該高度重視校園的色彩問題，在設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌校園環(huán)境的過程中，對于過多的雜色要進(jìn)行清理，改善在校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的生態(tài)環(huán)境。

（五）區(qū)分校園色彩功能

顏色匹配應(yīng)充分反映學(xué)校環(huán)境的作用它由顏色的特性決定。不同的顏色可以反映出不同的功能和規(guī)定，并反映出校園環(huán)境的特征。從高校的布局來看，高校的行政服務(wù)中心應(yīng)該嚴(yán)肅端莊，色彩應(yīng)偏冷色調(diào)。課堂教學(xué)區(qū)的色調(diào)應(yīng)強(qiáng)調(diào)色彩的中和性。乳白色的大量應(yīng)用和適度使用一些深灰色，有利于學(xué)生對課堂的關(guān)注；健身運(yùn)動場館的顏色可以越來越亮，并具有更強(qiáng)的節(jié)奏感。生活區(qū)域的顏色應(yīng)優(yōu)雅柔和，可以是粉紅色和淺色的復(fù)雜色系列；醫(yī)務(wù)室的顏色應(yīng)具有清潔感，乳白色和綠色的組合成為關(guān)鍵?？梢钥闯?，使用有效的顏色來區(qū)分校園的不同區(qū)域是非常必要的。

二、校園環(huán)境色彩的設(shè)計(jì)策略

（一）在校園環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)講究色彩與環(huán)境相協(xié)調(diào)

作為第一視覺效果印象的顏色通常具有壓倒性的優(yōu)勢。當(dāng)人們觀察物體時(shí)，視覺效果更快地反映出顏色，其次是形象，最后是表面紋理效果。在豐富多彩的社會發(fā)展中，物體的顏色都是邏輯上產(chǎn)生的?；ɑ?，樹木等植物在日夜變化，山脊、河流也在四季節(jié)變化，自然界用不同的色調(diào)來彰顯無盡的美麗。“美麗不是一句話”，人們應(yīng)注意與自然界的和諧，要有一定的敬畏感，無需過多破壞地理環(huán)境。在學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中，顏色必須遵循校園中建筑的整體關(guān)系，并且必須與周圍的地理環(huán)境和諧統(tǒng)一。

（二）在校園環(huán)境設(shè)計(jì)中讓色彩成為優(yōu)雅的一部分

在一般的藝術(shù)美中，色彩搭配出的色調(diào)被認(rèn)為是藝術(shù)美中最流行的方式。色調(diào)對于人們的感知都是有效的，影響行為，改變心態(tài)?！拜p快”的色調(diào)可以營造一種滿足感；“沮喪”的色調(diào)可能會導(dǎo)致不良情緒。例如，米白色、淡黃色調(diào)搭配粉綠色給人以優(yōu)雅和舒適；紅黃色調(diào)和金色搭配給人一種喜悅和激動感受。有效的色彩環(huán)境可以喚起學(xué)生的積極態(tài)度，消除過度的焦慮和疲勞，提高學(xué)習(xí)效果。這種給人以舒適感覺的簡單和諧色彩環(huán)境，恰恰是校園優(yōu)雅文明的一部分。

在很多高校校園中，利用教學(xué)休息區(qū)設(shè)置一處“課間書吧”（如圖一）。例如無錫汽車工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建筑系就設(shè)置這么一處。在明亮的大廳中設(shè)置原木色的書柜和茶幾，配上淺灰色的布藝沙發(fā)，在明亮的陽臺處配上兩塊落地的黃色亞克力玻璃，既能遮擋刺眼的陽光。最后點(diǎn)綴兩盆綠植，在嚴(yán)肅的課堂外，營造一處輕松優(yōu)雅的課間休息場所，讓學(xué)生在嚴(yán)肅的課堂上緊繃的大腦在這里得到放松和舒緩。法國學(xué)者發(fā)現(xiàn)，某些顏色對大腦有益， 例如藍(lán)色粉末。因此，在一些教室中增添帶有淡藍(lán)的柜子，或者墻上掛一些藍(lán)色調(diào)的畫，可打破教室中的沉悶，適當(dāng)?shù)拇碳W(xué)生視覺神經(jīng)，提高學(xué)生的精神狀態(tài)，有助于更好的安靜學(xué)習(xí)。

圖一 課間書吧

（三）在校園環(huán)境設(shè)計(jì)中讓色彩與教育內(nèi)容相輔相成

在高校校園中，部分空間設(shè)計(jì)是一種課堂教育的延伸，與教育內(nèi)容相輔相成。一般高校校園中會在教學(xué)公共區(qū)域的閑置空間中布置一些和專業(yè)、課堂相關(guān)的作品或知識的宣傳，而這就需要在運(yùn)用了大面積的白色教學(xué)公共區(qū)域，做配色方案來襯托展示主體。例如，在兩棟教學(xué)樓中間的連廊，平時(shí)是學(xué)生上課穿梭兩地教室行走頻率較高的場所，這兩邊都是封閉的窗，陽光明亮，米黃色的瓷磚墻面，搭配淺褐色的磚紋柱子，整條連廊較為寬敞，在這里展示一些學(xué)生的色彩、字畫等優(yōu)秀作業(yè)，既給了學(xué)生作品展示的舞臺，又能給同學(xué)們帶來津津樂道的樂趣。

畢業(yè)作品的展示是要精心布置的。在原本蒼白的大廳中，在不破壞原有空間色彩格局，遵循和諧統(tǒng)一的原則來精心搭配色彩，布置一處學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)展廳。以無錫汽車工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建筑系為例，利用頂部和底點(diǎn)綴有朱紅色的深紅色木條在二樓大廳中間橫向排列，布置出六組作品展示區(qū)，學(xué)生的設(shè)計(jì)作品做成展板展示在上邊。深紅色可以在蒼白的大廳中體現(xiàn)作品展的主體。搭配大廳墻上藍(lán)灰色調(diào)的指導(dǎo)教師風(fēng)采，和大廳頂部淺灰色燈片玻璃上是世界著名建筑線描形象，給我們一種高格調(diào)、優(yōu)雅、精致的感覺。同學(xué)們在經(jīng)過的時(shí)候再次駐足觀看，也能從優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中激發(fā)自己的靈感和學(xué)習(xí)的動力。

三、校園環(huán)境設(shè)計(jì)中色彩運(yùn)用得當(dāng)有益于學(xué)生的成長

不同的色調(diào)會對人們的心理和生理造成不同的影響。明度和純度高的色彩會讓人心情愉悅，明度和純度較低的色彩會讓人心情沉靜，情緒低落。綠色有益于消化和吸收，可以促進(jìn)人體平衡，并具有鎮(zhèn)定作用；淺黃色可以激發(fā)邏輯思維；在高校校園中，心理健康中心的色彩大都采用此類顏色。此外，藍(lán)紫色可以維持體內(nèi)鉀的平衡，舒緩神經(jīng)并幫助睡眠；藍(lán)色可以減輕視覺疲勞，減緩脈搏頻率鎮(zhèn)定頭腦，這兩種顏色可以運(yùn)用到宿舍裝飾點(diǎn)綴中。而紅色會激發(fā)人的神經(jīng)系統(tǒng)，使人血液加快，情緒興奮，可運(yùn)用于體育運(yùn)動場所。

色彩作為環(huán)境育人中的重要語言，潛移默化地在學(xué)生成長中擔(dān)任著各種角色，起到各種作用。在高校校園中還有很多主題教育墻或者場館，他們的色彩運(yùn)用是根據(jù)教育主題來選擇的。例如，黨員活動場所，主要運(yùn)用紅色，點(diǎn)綴黃色、白色等；生命教育觀，一般運(yùn)用綠色、藍(lán)色為主等。在無錫汽車工程高等職業(yè)學(xué)校中有一個(gè)禁毒教育館，進(jìn)入場館大門，就是一道生命長廊，左邊墻上運(yùn)用了大量的紅色，并用淺灰色線條描繪無錫美景，表示綻放生命的美麗。右邊墻上則運(yùn)用深灰色和淺灰色做底，配上綠色線條模擬的心跳曲線，頂端點(diǎn)綴醒目的明黃色，并配上黑色的標(biāo)語，提醒大家自尊、自愛、自強(qiáng)。這些色彩的運(yùn)用讓學(xué)生一進(jìn)入場館，心就緊繃起來，感到嚴(yán)肅又震撼，但也沒有絲毫壓抑的感覺。走到盡頭是一個(gè)光線明亮而又寬敞的教室，里面運(yùn)用大量的白色并點(diǎn)綴著一些原木色，讓人感到緊繃的心得到了稍許舒緩，能讓參觀者用平靜的心情來研讀禁毒的故事。

四、總結(jié)

總而言之，在現(xiàn)代高校校園中，多元化開展的育人模式，要求“三全育人”多方位體現(xiàn)。因此，環(huán)境育人的功效越來越受關(guān)注。而色彩是校園環(huán)境設(shè)計(jì)中的重要語言，也承載著環(huán)境育人的重要任務(wù)。在校園環(huán)境設(shè)計(jì)統(tǒng)籌中，開創(chuàng)內(nèi)在的無言課堂教學(xué)，以“潤物無聲”的鑒賞能力和樂趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活生態(tài)環(huán)境。高校環(huán)境色彩的科學(xué)研究和應(yīng)用，有利于提高大學(xué)生自身的素質(zhì)和自我修養(yǎng)，提高人民的素質(zhì)，提高我們國家的綜合實(shí)力。