馬小變

摘 要：興趣是最好的老師。只有激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能主動理解知識、吸收知識、掌握知識，英語教學(xué)才能風(fēng)生水起，達(dá)到事半功倍的效果，因此，打造有效有趣的英語課堂教學(xué)尤為重要。

關(guān)鍵詞：有趣有效;小學(xué)英語;教學(xué)策略

興趣是學(xué)習(xí)的原動力，構(gòu)建有效有趣的英語課堂教學(xué)尤為重要，通過適宜而科學(xué)的策略實施，不斷提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的生動性、趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)英語素養(yǎng)。

一、營造愉悅課堂學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

課堂愉悅氛圍的營造，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機及學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生極大的影響力，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，這并不意味著教師完全控制整個課堂教學(xué)，而是說扮演好課堂教學(xué)設(shè)計者的角色。教師需提高自身修養(yǎng)，加強專業(yè)學(xué)習(xí)，摸清小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，掌握每一個學(xué)生的個性，同時就班級管理的相關(guān)知識加以涉獵，靈活運用教學(xué)智慧，不斷創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，同時構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在教學(xué)活動中，師生之間的雙向互動非常關(guān)鍵，能夠保證課堂教學(xué)的有效進行。師生之間相互配合，教師要做學(xué)生的良師益友，學(xué)生對教師產(chǎn)生完全的信任，建立一種民主、和諧、融洽的人際關(guān)系，師生之間平等對話、相互尊重。愉悅的課堂氣氛是學(xué)生活力的激發(fā)，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的興趣，發(fā)揮積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂中穿插一些學(xué)生喜歡聽的英語歌曲，師生之間進行簡短的英語對話，

課前課后師生之間彼此用英語打招呼。輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生緩釋壓力并消除緊張心理，自覺參與到課堂上更大膽、自然地表現(xiàn)自我，促進師生之間的交流與討論。

二、組織設(shè)計有效游戲教學(xué)，調(diào)動學(xué)生發(fā)揮主體性

對廣大小學(xué)生來說，其喜愛的活動方式就是游戲，生動活潑、各式各樣的游戲極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機，而教師要站在英語教學(xué)的角度認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)設(shè)計、引入有趣的游戲活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及熱情，調(diào)動學(xué)生的思維。教師幫助學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型加強記憶，避免機械單調(diào)，通過游戲活動的引入，讓學(xué)生猜一猜、說一說、演一演，學(xué)生在游戲活動參與中不斷觀察、感知、思考、分析、判斷等，學(xué)會記憶、理解、掌握與運用，從而產(chǎn)生積極主動的再創(chuàng)造意識。為了激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強烈的創(chuàng)造欲望，游戲形式的設(shè)計要具有可操作性，充分考慮小學(xué)生的年齡特點，以及現(xiàn)有認(rèn)知水平，結(jié)合教學(xué)環(huán)境等綜合因素組織和設(shè)計游戲。同時，對游戲的各個環(huán)節(jié)以及規(guī)則變化進行反復(fù)推敲，適宜學(xué)生接受，有利于引發(fā)學(xué)生由淺入深地認(rèn)識知識、理解知識、掌握知識，趣味性游戲教學(xué)使得課堂充滿活力，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)動機被充分激發(fā)出來。教學(xué)How many這一句型時，教師設(shè)計句型對話教學(xué)游戲“五問猜人”，讓生生之間利用這一句型一問一答，當(dāng)問到第五個問題回答不上來，就算誰輸。又如，讓高年級學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組進行造句游戲，以單詞have作為例子，I have

a new bag.接著另一個學(xué)生問道Really？接下來更多的學(xué)生參與進來，引發(fā)越來越多的問話，How many books are there in the bag？What color is it？等不斷增強學(xué)生的互動性以及豐富學(xué)生的情感，提升思維流暢性。游戲教學(xué)也可以融入競爭，使學(xué)生一邊游戲一邊贏得勝利，獲得成就感。

三、創(chuàng)設(shè)融情入景的情境，讓課堂充滿生機與趣味

通過情境教學(xué)實現(xiàn)有意識與無意識心理活動的統(tǒng)一，不斷啟迪學(xué)生的認(rèn)知，從而讓學(xué)生接受英語知識的正向輸入。小學(xué)英語課堂通過創(chuàng)設(shè)科學(xué)而適宜的情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，融情中學(xué)習(xí)運用英語語言，從而取得一定的教學(xué)效果。英語是除了漢語之外的另一門語言，是有情境、有語境的整體。在英語教學(xué)中強調(diào)與學(xué)生的實際生活緊密相連，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，組織具有交際意義的語言實踐活動。因此，有效而有趣的課堂，則需要不斷推陳出新，將英語的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活體驗緊密結(jié)合，圍繞生活原型創(chuàng)設(shè)一個完整的語境，讓學(xué)生融入其中，運用英語語言進行交流，提高運用英語交際的能力。學(xué)生在這一情境中進行英語對話，靈活思維體驗，在英語對話中感受趣味性，釋放個性，整個課堂充滿了生機，也充滿了趣味性。

總之，小學(xué)英語課堂圍繞學(xué)生的年齡特征與心理特征設(shè)計有趣有效的教學(xué)活動，激發(fā)可持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，可進一步促進教與學(xué)的共同進步，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力及英語素養(yǎng)。

參考文獻：

楊惠媛.小學(xué)英語課堂的趣味性教學(xué)探微[J].才智，2018（10）.