摘 要：體育是小學(xué)階段的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的作用。立德樹人是教育的根本，在這一基礎(chǔ)上，體育教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，還要加強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和品質(zhì)培養(yǎng)。為此，如何開展小學(xué)體育項(xiàng)目教學(xué)，成為教師探討的重要話題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;立德樹人;教學(xué)策略

小學(xué)是教育啟蒙的時(shí)期，小學(xué)生更是祖國的未來，所

以小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師要滲透德育，在體育教學(xué)的過程中發(fā)揮立德樹人的作用。這樣不僅可以提高體育教學(xué)的質(zhì)量，還可以為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)I造一個(gè)積極向上的氛圍。體育教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生的德育，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念和價(jià)值觀念，這對(duì)小學(xué)生后期的發(fā)展和成長(zhǎng)都有重要的意義。本文主要以小學(xué)體育為例，分析了小學(xué)體育項(xiàng)目教學(xué)中融入立德樹人理念的必要性，基于立德樹人開展體育教學(xué)的有效策略，希望給小學(xué)體育教師提供一些有效的建議和借鑒，也希望給小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展奠定一個(gè)良好的方向。

一、小學(xué)體育教學(xué)中融入立德樹人理念的必要性

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)

應(yīng)試教育的背景下，學(xué)校將教學(xué)的重點(diǎn)放在了學(xué)生的分?jǐn)?shù)上，卻忽略了學(xué)生的德育。信息時(shí)代，學(xué)生受到各種網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊。體育項(xiàng)目教學(xué)的過程中滲透立德樹人理念，可以培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)。在體育教學(xué)開展之前，教師可以先傳授相關(guān)的德育知識(shí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中保持道德觀念，這樣既可以提高教學(xué)的有效性，也可以加強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.提高學(xué)生的體育技能

體育教學(xué)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的體育技能，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。但小學(xué)生的思維還不夠成熟，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)的概念比較模糊，很多學(xué)生認(rèn)為體育課就是用來玩的，這樣的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。所以體育教學(xué)過程中，滲透立德樹人的理念是非常重要的，

開展教學(xué)活動(dòng)之前，先講述可能會(huì)遇到的問題，加強(qiáng)道德素養(yǎng)的講述，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育技能。

二、基于立德樹人開展小學(xué)體育項(xiàng)目教學(xué)的有效策略

1.結(jié)合德育情境開展教學(xué)

小學(xué)體育教學(xué)過程中雖然涉及德育，但教學(xué)的過程中，教師通常會(huì)將兩者分開教學(xué)，這樣就失去了教學(xué)融合的意義?；诹⒌聵淙?，教師可以將德育和體育項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。以“排球”為例，這是小學(xué)體育教學(xué)的重要項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)的過程中，需要團(tuán)隊(duì)的配合。基于立德樹人的教學(xué)要求，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在訓(xùn)練的過程中，要懂得禮讓隊(duì)友，避免誤傷，要懂得團(tuán)結(jié)和配合，這樣可以提高隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，將德育和排球訓(xùn)練結(jié)合，可以在體育項(xiàng)目教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的德育

品質(zhì)[1]。

2.小組合作，創(chuàng)新德育的教學(xué)形式

將立德樹人融入體育教學(xué)中，也是教學(xué)創(chuàng)新的重要成果。要發(fā)揮立德樹人在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)的過程中，教師可以采用小組合作的模式，這樣可以創(chuàng)新德育的形式。以“拔河”為例，這是一種常見的體育項(xiàng)目，雙方都需要多名隊(duì)員共同完成。比賽的過程中，學(xué)生的配合很重要，基于立德樹人，教師要引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的心態(tài)，尊重對(duì)手，不輕視任何人，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的價(jià)值[2]。

3.營(yíng)造體育訓(xùn)練的游戲氛圍

體育項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中，需要消耗大量的體力，所以教學(xué)的過程中，很多學(xué)生都不愿意參與?；诹⒌聵淙说囊螅虒W(xué)的過程中，教師要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。以“接力賽跑”為例，在項(xiàng)目開展的過程中，教師可以采用游戲的模式，讓小組成員進(jìn)行比賽，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生或許不喜歡跑步，但會(huì)喜歡比賽，小學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)都會(huì)有莫名的興趣，通過這樣的方式，可以提高學(xué)生的興趣和積極性，也能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。作為團(tuán)隊(duì)的一員，每一個(gè)人都有自己的責(zé)任和義務(wù)，通過這樣的教學(xué)模式，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)[3]。

綜上所述，立德樹人是教育發(fā)展的核心，基于立德樹人開展體育教學(xué)，可以提高教學(xué)的有效性。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的品德，還可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，所以體育教學(xué)的過程中，教師要加強(qiáng)德育。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙昔敏，張開剛.基于立德樹人的小學(xué)體育教學(xué)探究[J].百科論壇電子雜志，2020（4））：310-311.

[2]牟金華.基于立德樹人的小學(xué)體育教學(xué)課例探究：跨越式跳高[J].體育時(shí)空，2018（18）：175.

[3]胡亞明.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的小學(xué)體育教學(xué)機(jī)制系統(tǒng)研究[J].課程·教材·教法，2015，35（10）：98-103.

注：本文系泉州市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題“融思政教育于少先隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)立德樹人的實(shí)踐研究”的研究成果，課題編號(hào)：QG1451-209。

作者簡(jiǎn)介：莊春玲（1978—），女，漢族，福建泉州人，最高學(xué)歷本科，職稱一級(jí)，研究方向：小學(xué)體育。