王迪

摘 ?要：目的 ?探討大學(xué)生父親缺位與安全感、自尊的關(guān)系及父親缺位對(duì)大學(xué)生安全感、自尊的影響。方法 ?采用問卷對(duì)長(zhǎng)春大學(xué)500名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 ?（1）22.48%的大學(xué)生存在父親缺位;（2）不同父親在位品質(zhì)大學(xué)生的安全感存在差異，父親在位大學(xué)生安全感得分顯著高于父親缺位大學(xué)生;（3）不同父親在位品質(zhì)大學(xué)生在自尊方面存在差異，父親在位的大學(xué)生自尊方面的得分顯著高于父親缺位大學(xué)生;（4）大學(xué)生父親缺位與其安全感呈正相關(guān)，與自尊的相關(guān)不顯著;（5）大學(xué)生父親缺位對(duì)其安全感有顯著的正向預(yù)測(cè)作用，但不能顯著預(yù)測(cè)其自尊。結(jié)論 ?父親缺位對(duì)大學(xué)生安全感有顯著影響，父親缺位不利于大學(xué)生安全感的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 ?父親缺位 ?安全感 ?自尊

中圖分類號(hào)：G632 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）03（a）-0212-03

the Influence of Father Absence on college students' sense of Security and Self-esteem

WANG Di

（Mental Health Education Center， Changchun University， Changchun， Jilin Province， 130022 China）

Abstract： Objective ?To explore the relationship between father absence and self-esteem and the influence of father absence on self-esteem of college students. Method ?Five hundred college students in Changchun University were investigated. Results ?（1）22.48% of college students have father absence; （2）The sense of security of college students with different qualities of fathers status is different， and the score of sense of security of college students with fathers in office is significantly higher than that of college students with absent fathers; （3）The self-esteem of college students with different qualities of fathers status is different， and the self-esteem score of college students with fathers in office is significantly higher than that of college students with absent fathers; （4）The absence of fathers in college students is positively correlated with their sense of security， but not significantly correlated with self-esteem; （5）The absence of fathers in college students has a significant positive predictive effect on their sense of security， but not on their self-esteem.Conclusion ?The absence of father has a significant influence on college students' sense of security， which is not conducive to the development of college students' sense of security.

Key Words： College students; Father absence; A sense of security; Self-esteem

父親缺位（Father absence）又稱父親缺失或父親角色缺失。Rotund指出父親缺位主要包括兩個(gè)方面：一是身體的缺位;二是指心理的缺位，或是父親功能的缺位。該文采用Rotund的定義，將其界定為父親教育缺失。自尊是個(gè)體做出自我價(jià)值判斷后產(chǎn)生的主觀感受和體驗(yàn)，是發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)研究自我時(shí)重點(diǎn)考察的一個(gè)概念。

父親缺位對(duì)子女人格、認(rèn)知、智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成績(jī)等方面都具有顯著影響。父親缺位的情況已經(jīng)成了世界各國(guó)都需要面臨的問題。我國(guó)正處于高速發(fā)展時(shí)，父親忙于事業(yè)反而忽略了家庭，家庭不和睦離婚率逐年上升等多方面原因，也產(chǎn)生了“父親缺位”現(xiàn)象。因此，對(duì)父親缺位現(xiàn)象的研究具有緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)父親缺位的研究也逐漸得到了學(xué)者的重視。

通過文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)，我國(guó)學(xué)者對(duì)于父親缺位的研究對(duì)象多是中學(xué)生和幼兒，研究對(duì)象為大學(xué)生相對(duì)較少，安全感和自尊是否受到父親缺位的影響。該研究目的在于了解大學(xué)生父親缺位與其安全感、自尊的關(guān)系以及安全感和自尊如何受到父親缺位的影響。

1 ?研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

采用隨機(jī)抽樣的方法，從長(zhǎng)春大學(xué)隨機(jī)抽取500名大學(xué)生為研究對(duì)象，問卷總計(jì)發(fā)放500份，回收有效問卷總計(jì)為為430份，問卷回收有效率為86%。其中男生200名，女生230名;大一、大二、大三、大四學(xué)生分別為110名、122名、104名、94名;生源地為城鎮(zhèn)的學(xué)生人數(shù)為227名，生源地為農(nóng)村的學(xué)生人數(shù)為193名。

1.2 測(cè)量工具

1.2.1 父親在位問卷中文修訂版（FPQ-R）

此問卷由Krampe和Newton共同編制，蒲少華等人修訂成了中文版，總共有96道題，分為與父親的關(guān)系、家庭代際關(guān)系、有關(guān)父親的信念這3個(gè)維度。

1.2.2 安全感量表（SQ）

該量表由叢中和安莉娟共同編制，總共分為2個(gè)因子人際安全感和確定控制感，此量表總共16道題。

記分方法為五級(jí)評(píng)分，統(tǒng)計(jì)得分高表明越有安全感。

1.2.3 大學(xué)生二維自尊量表修訂版（SLCS-R）

該量表由韋嘉等人修訂，量表總計(jì)分為兩個(gè)維度自我悅納和自我勝任感，此量表總共16道題，采用5點(diǎn)計(jì)分，統(tǒng)計(jì)得分越高表明自尊越高。

1.3 數(shù)據(jù)處理

數(shù)據(jù)全部使用SPSS 21.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 ?研究結(jié)果

2.1 大學(xué)生父親缺位的總體狀況

該研究將實(shí)際得分低于量表的理論中值即總分低于288的情況界定為父親缺位，得到父親缺位的大學(xué)生有96名，占所調(diào)查的大學(xué)生總數(shù)的22.48%，平均得分為2.78，低于量表的理論均值3.00。從父親缺位的各個(gè)維度來看，有關(guān)父親的信念的得分最高，家庭代際關(guān)系得分中等，與父親的關(guān)系得分最低。

2.2 大學(xué)生父親缺位的性別差異檢驗(yàn)

結(jié)果所示，不同性別大學(xué)生的父親缺位得分不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的顯著差異?？梢娔信髮W(xué)生的父親缺位差別不明顯。

2.3 大學(xué)生父親缺位的是否獨(dú)生子女差異檢驗(yàn)

結(jié)果所示，大學(xué)生父親缺位在是否獨(dú)生子女上差異顯著，獨(dú)生子女得分顯著高于非獨(dú)生子女，在與父親的關(guān)系維度上，非獨(dú)生子女的得分低于獨(dú)生子女并且差異顯著。說明非獨(dú)生子女和獨(dú)生子女相比有更明顯的父親缺位。

2.4 不同父親在位品質(zhì)大學(xué)生安全感的差異檢驗(yàn)

結(jié)果所示，不同父親在位品質(zhì)大學(xué)生的安全感總分和人際安全感、確定控制感這2個(gè)因子的得分均有顯著差異，父親在位大學(xué)生得分高于父親缺位大學(xué)生，雙方差異極其顯著（p<0.001）。表明父親在位大學(xué)生的安全感明顯高于有父親缺位現(xiàn)象的大學(xué)生。

2.5 不同父親在位品質(zhì)大學(xué)生自尊的差異檢驗(yàn)

結(jié)果所示，不同父親在位品質(zhì)大學(xué)生的在自尊方面的總分及在自我悅納、自我勝任感這倆2個(gè)因子得分差異非常顯著，父親在位大學(xué)生得分明顯高于父親缺位的大學(xué)生（p<0.001）。說明父親在位大學(xué)生的自尊顯著高于父親缺位的大學(xué)生。

2.6 大學(xué)生父親缺位與安全感、自尊的相關(guān)關(guān)系

大學(xué)生父親缺位與其安全感的總分及人際安全感、確定控制感兩個(gè)因子全部呈現(xiàn)為正相關(guān)，大學(xué)生父親缺位與其自尊總分及自我悅納、自我勝任感兩個(gè)因子全面不存在顯著相關(guān)。即父親在大學(xué)生家庭教育中越缺位，大學(xué)生安全感得分也越低，與大學(xué)生自尊得分無關(guān)。

2.7 父親缺位對(duì)大學(xué)生安全感、自尊的回歸分析

以父親缺位總分為其中一個(gè)自變量，安全感總量表及自尊總量表為其中的因變量，分別進(jìn)行線性回歸分析，當(dāng)以安全感總分為因變量時(shí)，父親缺位為預(yù)測(cè)變量進(jìn)入回歸方程時(shí)，安全感的19.1%為變異。自尊總量表為因變量時(shí)，父親缺位并不作為預(yù)測(cè)變量進(jìn)入回歸方程。由此可以看出，父親缺位可以非常明顯的預(yù)測(cè)大學(xué)生的安全感，但不能很好地預(yù)測(cè)大學(xué)生的自尊。

3 ?討論與分析

3.1 大學(xué)生父親缺位的總體狀況分析

此次調(diào)查中22.48%的大學(xué)生屬于父親缺位。這可能與中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念及當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展有關(guān)。該研究發(fā)現(xiàn)父親缺位大學(xué)生父親的信念發(fā)展維度好于與父親的關(guān)系，這與大學(xué)生的實(shí)際情況較為符合。大學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們認(rèn)識(shí)到父親對(duì)自己非常的重要。但是不善于表達(dá)出來，從而影響了和父親之間的關(guān)系。這樣就出現(xiàn)了大學(xué)生有關(guān)父親的信念發(fā)展好于與父親關(guān)系的情況。

3.2 大學(xué)生父親缺位的特征分析

數(shù)據(jù)分析的結(jié)果表明，大學(xué)生父親缺位在性別上沒有差異，不管是男生還是女生父親在位品質(zhì)的差別不大?？梢岳斫獾氖侵吧鐣?huì)獨(dú)生子女政策實(shí)施多年，男女平等的觀念逐步深入人心。該研究還發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女大學(xué)生的父親在位品質(zhì)高于非獨(dú)生子女，獨(dú)生子女大學(xué)生由于家里只有一個(gè)孩子，父親對(duì)孩子的發(fā)展關(guān)注相應(yīng)較多，獨(dú)生子女大學(xué)生就感受到了更多的父親在位。而非獨(dú)生子女大學(xué)生，其父親對(duì)子女的情感會(huì)分散在兩個(gè)或兩個(gè)以上孩子的身上，可能會(huì)體驗(yàn)到父親缺位。

3.3 不同父親在位品質(zhì)大學(xué)生的安全感、自尊的特征分析

結(jié)果顯示，父親在位大學(xué)生的安全感好于父親缺位的大學(xué)生。父親缺位的大學(xué)生，常缺乏父親的關(guān)愛和引導(dǎo)，容易導(dǎo)致缺乏安全感，相反，父親在位品質(zhì)高的大學(xué)生，能夠經(jīng)常與父親一起相互交流，受父親的保護(hù)、鼓勵(lì)、支持較多，得到更多父愛，因而體驗(yàn)到的安全感較高。

結(jié)果表明，父親在位大學(xué)生的自尊明顯高于父親缺位的大學(xué)生，也與現(xiàn)有研究結(jié)果一致。Lamb和Ahnert（2006）曾指出：與父親交流次數(shù)較多，交流時(shí)間較長(zhǎng)的學(xué)生更加自信、樂觀和勇敢?？梢?，父親在位品質(zhì)高的大學(xué)生，相對(duì)父親缺位大學(xué)生來說，由于與父親相處的時(shí)間很多，會(huì)獲得更多來自父親的關(guān)心，而良好的親子關(guān)系是子女獲得高自尊的重要條件，因此父親在位品質(zhì)高的大學(xué)生要比父親缺位的大學(xué)生更容易獲得高自尊。

3.4 大學(xué)生父親缺位與其安全感、自尊的關(guān)系分析

研究顯示，父親缺位與大學(xué)生安全感相關(guān)，且父親缺位的程度越高，大學(xué)生的安全感越低。在家中父母和子女感情越好，孩子在成長(zhǎng)過程中遇到事情會(huì)感到更多的支持，越有利于關(guān)系的建立，也能讓孩子有安全感。因此父親在位大學(xué)生與父親溝通較多感情越好，孩子感到溫暖和支持較多，心理安全感也較高。 ? ? 研究顯示，大學(xué)生的父親缺位與其自尊沒什么關(guān)系，這和以往的研究結(jié)果有所不同。影響大學(xué)生自尊發(fā)展的家庭因素十分復(fù)雜，如果父親缺位子女的自尊在一定程度上可以由其他因素來彌補(bǔ)，例如，有的孩子雖然缺乏父愛，但是家庭為其提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，因此孩子的自尊心發(fā)展較高;或者學(xué)校對(duì)父親缺位的學(xué)生給予了更多的關(guān)愛，因此自尊心水平得到了一定程度的彌補(bǔ)。在該研究中，由于這些因素的存在，都導(dǎo)致了父親缺位與大學(xué)生自尊的關(guān)系不大。

3.5 父親缺位對(duì)大學(xué)生安全感、自尊的影響

相關(guān)分析表明，父親缺位對(duì)大學(xué)生的安全感有顯著正向預(yù)測(cè)作用，即如果父親在位品質(zhì)越高，將有助于大學(xué)生的安全感的發(fā)展，反之，父親缺位將不利于其安全感的獲得。同時(shí)，父親缺位對(duì)大學(xué)生的自尊并無顯著預(yù)測(cè)作用?？梢岳斫獾氖牵绊懘髮W(xué)生自尊的家庭因素是多方面的，例如，母親的作用、家庭代際關(guān)系等都對(duì)大學(xué)生的自尊有一定影響。

4 ?結(jié)論

（1）22.48%的大學(xué)生存在父親缺位，大學(xué)生有關(guān)父親影響的概念得分高于與父親的關(guān)系。

（2）父親在位大學(xué)生的安全感顯著高于父親缺位大學(xué)生（p<0.001）。

（3）父親在位大學(xué)生的自尊高于父親缺位大學(xué)生（p<0.001）。

（4）大學(xué)生父親缺位與其安全感呈正相關(guān)（p<0.01），與自尊的相關(guān)不顯著（p>0.05）。

（5）大學(xué)生父親缺位對(duì)其安全感有顯著的影響作用，但不能顯著影響其自尊。

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