解題技巧

新聞是對(duì)新近發(fā)生、正在發(fā)生或早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。新聞?dòng)袕V義、狹義之分。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫(xiě)、電視新聞等體裁;狹義的新聞則專(zhuān)指消息。

一、新聞的文體特點(diǎn)

1.基本特點(diǎn)：迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

2.最主要的特點(diǎn)：用事實(shí)講話(huà)。

3.基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。

（1）標(biāo)題：要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式上有單行標(biāo)題、多行標(biāo)題兩種。其中多行標(biāo)題包括引題、正題、副題。

（2）導(dǎo)語(yǔ)：指消息的第一句話(huà)或第一段話(huà)。導(dǎo)語(yǔ)常以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。

（3）主體：對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)和補(bǔ)充，是消息的“軀干”。一般按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，或者按事物間的邏輯關(guān)系安排層次。

（4）結(jié)語(yǔ)：消息的最后一句話(huà)或一段話(huà)?？梢杂眉?lì)性的語(yǔ)言對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié)，可以對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測(cè)，可以提出值得深思的問(wèn)題，等等。

二、新聞?lì)愇谋镜慕庾x方法

新聞屬于記敘文的范疇，包含了記敘文的基本特點(diǎn)。解讀時(shí)，可借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能全套照搬。根據(jù)新聞特點(diǎn)，我們?cè)陂喿x時(shí)可采用以下六個(gè)步驟：

1.看標(biāo)題信息，揣摩新聞?lì)愋汀?/p>

2.抓記敘要素，了解大致內(nèi)容。

3.理行文線(xiàn)索，分清段落層次。

4.辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)。

5.挖中心主旨，理解文本意義。

6.析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。

按這六個(gè)步驟展開(kāi)，一般就能全面把握一篇新聞。下面，對(duì)這種閱讀方法作具體介紹：

第一步“看標(biāo)題信息”，類(lèi)似作文審題;而“揣摩新聞?lì)愋汀?，指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一，即通過(guò)對(duì)題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對(duì)象——是

人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。

第二步“抓記敘要素”，這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)樾侣劦膬?nèi)容，無(wú)論哪種類(lèi)型，一般都離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。

第三步“理行文線(xiàn)索”，即領(lǐng)悟文本的脈絡(luò)順序，目的是理清作者的行文思路，從而準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。

第四步“辨敘述方式”，即辨析文本采用的敘述方式。消息一般采用“倒金字塔”式（即根據(jù)事實(shí)的重要性程度或受眾關(guān)心程度，以依次遞減的次序，先主后次地安排消息中各項(xiàng)事實(shí)內(nèi)容，猶如倒置的金字塔），這跟一般的記敘文不同。而通訊的敘述方式就比較靈活，有順敘，有倒敘，中間或許還有插敘、補(bǔ)敘等。

第五步“挖中心主旨”，即明確文本主題和作者的寫(xiě)作意圖。

第六步“析表現(xiàn)手法”，指的是從寫(xiě)作特點(diǎn)方面分析文本，一般可從敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式，烘托、對(duì)比、抑揚(yáng)、借景抒情等文學(xué)手段，錘煉詞句以及比喻、擬人等修辭手法幾個(gè)角度考慮。由于新聞往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而考場(chǎng)上的閱讀時(shí)間有限，因此宜結(jié)合新聞對(duì)象，抓住其中最主要、最突出的某一點(diǎn)來(lái)分析、探究。

模擬演練

一個(gè)未婚女人和她的六個(gè)兒女

1976年5月19日，在牡丹江市絲綢廠工作的唐兵下班途中，突然被一輛疾馳的貨車(chē)撞飛……孱弱的生命，在死神面前久久地徘徊……盡管逃離了死神的魔爪，她卻要面對(duì)這樣的慘狀——右腦凹了一大半，整個(gè)右臂活動(dòng)很吃力，左手有兩根手指骨折;同時(shí)，她還喪失了做母親的權(quán)利。

不久，唐兵的父親因病撒手人寰。父親的離去、身體的殘疾，讓她一度開(kāi)始迷茫和絕望。然而突然有一天，一則新聞報(bào)道讓20歲的她重燃起對(duì)生活的希望。報(bào)道說(shuō)，有一位古稀老人一連收養(yǎng)了幾個(gè)孤兒，并供他們考上了大學(xué)……

1983年6月15日，唐兵邂逅了生命里第一個(gè)可愛(ài)的“小天使”?？h醫(yī)院有一個(gè)遭遺棄的女?huà)雱倓偝錾鷥商?，面色發(fā)紫，啼哭不止……目睹此狀，唐兵的心碎了……她給這個(gè)嬰兒取名唐孟兵。

一個(gè)殘疾的母親，一個(gè)可憐的棄嬰，艱辛的生活由此拉開(kāi)序幕。

1985年冬，唐兵在牡丹江市婦產(chǎn)醫(yī)院門(mén)前，撿回了第二個(gè)女棄嬰，取名唐孟欣;

1987年夏，一對(duì)只有6個(gè)月大、父母雙亡的孿生姐弟被人送進(jìn)了唐兵的家，取名唐孟博、唐孟偉;

1996年6月，這個(gè)5口之家又接納了一個(gè)已經(jīng)6歲的流浪男孩兒，取名唐孟輝;

2000年8月，唐兵收養(yǎng)了最后一名由一個(gè)朋友從廣西帶回來(lái)的孤兒，這名13歲的小女孩在唐兵家有了新的名字——唐云天。

盡管來(lái)自五湖四海，盡管血管里流淌著不一樣的血，可同樣凄慘的身世、同樣辛酸的淚水，讓6個(gè)“苦瓜”一樣的孤兒走到了一起，他們緊緊地偎依在媽媽唐兵這根柔韌堅(jiān)挺的青藤上……

從1990年開(kāi)始，唐兵的單位效益一直不好，常常發(fā)不出工資。為了貼補(bǔ)家用，唐兵忍痛把母親留下的那處房產(chǎn)變賣(mài)了。而這筆錢(qián)花光之后，唐兵和孩子們只好過(guò)起了顛沛流離、居無(wú)定所的生活——在孩子們的記憶中，搬家成了家常便飯，“最多一個(gè)禮拜搬8次！”

1998年，唐兵正式下崗。此時(shí)的唐兵不得不靠收廢品、撿破爛來(lái)維持全家人的生計(jì)。如此惡劣的生存環(huán)境里，除了唐兵外，沒(méi)人敢奢望孩子們會(huì)有個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

唐兵說(shuō)，最讓她遺憾的是大兒子唐孟偉。2002年中考的前一夜，下了整整一夜的大雨，小屋里一片汪洋……第二天一早，孟偉發(fā)起了高燒，暈沉沉的他走進(jìn)了考場(chǎng)，在答最后一道題時(shí)，竟因體力不支，暈了過(guò)去……成績(jī)發(fā)布后，他僅以1分之差，沒(méi)能考上牡丹江市的重點(diǎn)中學(xué)——第一中學(xué)。而在考前的幾次模擬考試中，他的成績(jī)都是全校第一名！

2001年，當(dāng)小云天站在牡丹江市春節(jié)晚會(huì)的演出現(xiàn)場(chǎng)，吹奏一首韻味綿長(zhǎng)的薩克斯曲《回家》時(shí)，奪眶而出的淚水伴著繞梁的余音，泉水般緩緩流淌……在場(chǎng)的聽(tīng)眾被優(yōu)美的旋律深深地打動(dòng)了?！拔乙堰@支曲子，送給我深?lèi)?ài)的媽媽。”謝幕時(shí)，小云天說(shuō)這句話(huà)時(shí)，突然哽咽了……

讓唐兵感到驕傲的還有大女兒唐孟兵。她以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了哈爾濱醫(yī)科大學(xué)?？炭嗲髮W(xué)的艱辛，她不愿多提，可厚厚的日記中卻記錄著那段終身難忘的歲月——

“夏日的傍晚，家里沒(méi)有電，媽媽就把我們領(lǐng)到路燈下做作業(yè)。昏黃的路燈，發(fā)出慘淡的光，我們坐在板磚上一字排開(kāi)，專(zhuān)注地學(xué)習(xí)功課;而媽媽則用扇子在我們身邊，不停地驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，不時(shí)為我們擦拭汗水……”孟兵說(shuō)，只有“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀”才是回報(bào)給母親最好的禮物。

半大小子，吃死老子。何況6個(gè)正在長(zhǎng)身體的孩子？住房和吃飯，成了壓在唐兵心頭的兩座大山。

“不能再苦孩子們了！”酸楚日子里的一幕幕，讓唐兵徹夜難眠。淚水中，一個(gè)心碎的決定產(chǎn)生了——2002年12月的一天晚上，唐兵做了一頓豐盛的晚飯。當(dāng)幾個(gè)年紀(jì)小一點(diǎn)兒的孩子狼吞虎咽地品嘗著難得的美味時(shí)，孟兵和幾個(gè)稍大些的孩子注意到了母親異樣的表情——她不停地給孩子們夾菜，自己卻一口不吃，眼里更有晶瑩的淚珠在閃動(dòng)。果然，晚飯后，母親突然叫住了所有的孩子，從懷里掏出一本帶著體溫的小本子?！斑@是你們的身世，我全都記在上面了。孟兵、孟欣、孟輝，你們是被父母遺棄的，他們一定是迫不得已，你們不要嫉恨他們;孟博、孟偉的父母是礦工，在一次事故中雙雙罹難;云天的父母都是導(dǎo)游，一次工作中遭遇劫匪，由于拼死反抗，雙雙慘遭毒手……”

此時(shí)此刻，孩子們?cè)缫哑怀陕??！澳銈兌际强嗝暮⒆?，這么多年跟著我又吃盡了苦頭，媽媽真的對(duì)不起你們。孟博、孟輝，你們還小，不能再受這份苦……”唐兵的下半句話(huà)還沒(méi)說(shuō)出口，6個(gè)孩子一下子撲到了唐兵的懷里——

“媽?zhuān)瑒e讓弟弟們走。我們會(huì)手挽手出去打工，再回來(lái)讀書(shū)！”大女兒的話(huà)，像針一樣扎在唐兵的心上?！皨?zhuān)遣皇俏覀儾宦?tīng)話(huà)了，你打我們啊，千萬(wàn)別讓我們走，別讓我們離開(kāi)你，離開(kāi)家！”抱著唐兵的腿，孟博和孟輝哭得像個(gè)淚人。“去福利院，你們就不用再挨凍、挨餓了！”唐兵忍住淚水這樣勸慰著。“我們哪也不去，愿意和你住水泥管子，愿意和你一起吃苦……”說(shuō)完，兩個(gè)孩子哭著跑了出去……

一次不成功的“談判”過(guò)后，唐兵明白，孩子們離不開(kāi)自己，自己更離不開(kāi)孩子們。隨著孩子們一天天長(zhǎng)大，他們開(kāi)始利用課余時(shí)間四處打工，幫媽媽減輕生活負(fù)擔(dān)。

就在一家人為生計(jì)而疲于奔波時(shí)，當(dāng)?shù)卣步o予了他們更多的關(guān)愛(ài)——

大慶派出所每逢年節(jié)，會(huì)送來(lái)大量的食品、衣物;平時(shí)，還派民警孫波專(zhuān)門(mén)定期走訪、探望。6個(gè)孩子就讀的學(xué)校，最大限度地減免了他們的學(xué)費(fèi);當(dāng)?shù)亟值擂k事處還補(bǔ)貼了一部分租金，讓一家人有了安居之所。在得知一家人的生活境況后，房主也主動(dòng)減免了大部分租金。

（有刪改）

1.下面對(duì)原文的理解和分析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（? ）

A.把本文的主角塑造成殘疾且下崗的單身女性，確實(shí)具有很強(qiáng)的煽情效果。

B.唐兵克服種種困難堅(jiān)持把六個(gè)不幸的孩子撫養(yǎng)成人，表現(xiàn)出博大的母愛(ài)胸懷和堅(jiān)韌的毅力。

C.唐兵中途想把其中幾個(gè)較小的孩子送到福利院，也說(shuō)明了她在重壓下的猶豫，然而，這種“猶豫”還是為孩子的前途和幸福著想，并無(wú)放棄之意。

D.本文交代了唐兵的種種困境，從而突出地表現(xiàn)了她的愛(ài)心和性格，使文章具有極強(qiáng)的感染力。

E.唐兵之所以對(duì)這些不幸的孩子關(guān)愛(ài)備至，一個(gè)最主要的原因，就是因?yàn)樗约阂苍庥隽松钪泻艽蟮牟恍摇?/p>

2.簡(jiǎn)析本文標(biāo)題的表達(dá)特點(diǎn)。

答：___________________________________________________________________________

3.這篇文章的感人要素有哪幾個(gè)？請(qǐng)分條作簡(jiǎn)要分析。

答：___________________________________________________________________________

4.（1）這篇文章主題的豐富性表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。（2）你覺(jué)得此類(lèi)文章在選材和表達(dá)上應(yīng)注意些什么？

答：___________________________________________________________________________