姚麗麗

摘? 要：幼兒對游戲有著獨特的喜愛，幼兒教育中展開游戲教育有助于調(diào)動參與積極性，在達到教學(xué)目的的同時促進全面發(fā)展。游戲教學(xué)中必須要結(jié)合幼兒性格特點選擇適合的游戲方案，才能真正融入到教育活動中，讓幼兒感到學(xué)習(xí)是愉快的。此外，游戲教學(xué)也可以滿足幼兒學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)全面發(fā)展。為尋求一種科學(xué)高效的游戲教學(xué)方法，筆者結(jié)合實踐經(jīng)驗，就開展游戲教學(xué)的方法作進一步探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲教學(xué);健康成長;方法探究

【中圖分類號】G610? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）16-0077-02

Growing up in the game

——On game teaching in kindergarten

YAO Lili? （Beiguan kindergarten，Huan County，Qingyang City，Gansu Province，china）

【Abstract】Children have a unique love of the game，early childhood education in the game education helps to mobilize the enthusiasm of participation，in order to achieve the purpose of teaching at the same time to promote all-round development. Game teaching must be combined with children's personality characteristics to choose the appropriate game program，in order to really integrate into the educational activities，let children feel that learning is happy. In addition，game teaching can also meet children's learning needs and achieve all-round development. In order to seek a scientific and efficient game teaching method，the author combines with practical experience to further explore the method of game teaching.

【Keywords】Kindergarten;Game teaching;Healthy growth;Method exploration

游戲教學(xué)即在幼兒園教育教學(xué)中以游戲的方式展開教學(xué)活動，讓幼兒在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，促進知識和游戲的融合。最為重要的是：游戲教學(xué)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)主動性，提升教學(xué)活動效果。目前，雖然很多幼兒園開展了游戲教學(xué)，但缺少教學(xué)意義體現(xiàn)，只是單純的游戲活動導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。或者游戲教學(xué)缺少創(chuàng)新，一味的模仿、重復(fù)，游戲教學(xué)單調(diào)，加之空間受限、游戲工具和幼兒需求難以同步，沒有真正體現(xiàn)游戲教學(xué)的價值和作用。

1.幼兒園游戲教學(xué)的重要作用

（1）游戲教學(xué)符合幼兒認(rèn)知

幼兒年齡小，對新鮮事物有著強烈的好奇心，對知識學(xué)習(xí)是循序漸進的。所以，教學(xué)活動要與幼兒認(rèn)知相適應(yīng)，符合身心發(fā)展規(guī)律。而傳統(tǒng)教學(xué)僅局限于知識傳授，課堂枯燥，幼兒注意力分散，教學(xué)效果不理想。采取游戲教學(xué)活動通過設(shè)置游戲情節(jié)調(diào)動幼兒參與積極性，發(fā)揮主體地位、活躍課堂氛圍，在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。

（2）游戲教學(xué)適應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

幼兒園教學(xué)目標(biāo)并非幼兒知識儲備要達到某個程度的時期，而是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣與行為認(rèn)知。游戲教學(xué)可以培養(yǎng)幼兒綜合能力、素養(yǎng)，這比教給幼兒知識更為重要。所以，幼兒園游戲教學(xué)需要教師科學(xué)設(shè)計，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)讓幼兒得到德智體美勞全面發(fā)展。

（3）激發(fā)語言能力

教師要遵循幼兒身心發(fā)展和認(rèn)知，在游戲中引導(dǎo)幼兒確定游戲的作用。游戲?qū)?--6歲幼兒而言是基礎(chǔ)的交際活動，游戲的過程也是幼兒認(rèn)識外部環(huán)境的過程。游戲可以促進幼兒語言表達、思想形成、視覺信息，無疑是提升幼兒語言能力的最佳契機，而且幼兒表達能力、理解能力、交流能力可以在游戲中得到鍛煉。

（4）培養(yǎng)活躍思維

幼兒在探索、獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中成長，也是培養(yǎng)自主意識、創(chuàng)新意識的過程。發(fā)現(xiàn)/解決問題也是探索的契機，因為幼兒在游戲中會遇到不同問題，這時就會主動尋找答案，逐漸感受到探索的樂趣從而達到探究思維培養(yǎng)的目的。

2.幼兒園游戲教學(xué)存在的問題

（1）游戲內(nèi)容簡單

游戲教學(xué)以激發(fā)參與熱情，調(diào)動主觀意識為主。若游戲設(shè)計不能調(diào)動幼兒積極性則喪失游戲教學(xué)的作用。目前，游戲內(nèi)容單一，導(dǎo)致幼兒參與積極性不高，與實際教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，難以達到理想的效果。

（2）游戲計劃不合理

游戲教學(xué)可以提高教學(xué)質(zhì)量，但需要確保游戲的科學(xué)性。游戲教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，因而游戲計劃尤為重要。但目前，根據(jù)游戲設(shè)計看仍然存在諸多問題，教具資源利用不合理，游戲教育作用沒有完全發(fā)揮出來。如果游戲娛樂性過強勢必會影響教學(xué)質(zhì)量。

（3）缺少游戲教學(xué)認(rèn)知

游戲作為幼兒園一種新型教學(xué)方式，是提升幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展重要舉措。不過，現(xiàn)實游戲教學(xué)中很多教師對游戲教學(xué)理解不夠深入、教學(xué)理念落后，難以發(fā)揮游戲教學(xué)效果。加之傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，幼兒心智發(fā)育不成熟，游戲教學(xué)中主體地位不突出，抑制游戲自由行。

（4）環(huán)境影響

在游戲教學(xué)中，游戲場所是面臨的主要問題，游戲時間不足會降低教學(xué)質(zhì)量。場所小限制幼兒活動空間，幼兒無法感受到大環(huán)境的樂趣且容易矛盾，不利于教學(xué)效果提高。

3.幼兒園開展游戲教學(xué)策略

德國的伽達默爾曾經(jīng)說過：“人的游戲活動意味著某種東西”，東西即游戲精神。實踐證明，游戲不僅是幼兒天真、純潔的象征，也可以挖掘巨大潛在能力。游戲可以讓孩子們更好的認(rèn)識世界，有利于智力培養(yǎng)。此外，游戲也是培養(yǎng)道德有效路徑，有助于幼兒創(chuàng)建完好的道德素養(yǎng)。因此，幼兒園游戲教學(xué)必須要在幼兒階段認(rèn)真展開游戲教學(xué)。

（1）生活化游戲教學(xué)，調(diào)動參與主動性

幼兒年齡小、心智發(fā)育不成熟，面對新的事物時除了有強烈好奇心還會產(chǎn)生抵觸情緒。尤其是在新的環(huán)境中有緊張感，教師通過游戲教學(xué)可以消除緊張感，在無形中引導(dǎo)幼兒在新環(huán)境中探索新事物，逐漸適應(yīng)幼兒園環(huán)境。身為一名優(yōu)秀的幼兒教師也要抓住機會開展游戲教學(xué)，使幼兒可以聽懂、學(xué)會，更好的感受游戲?qū)W習(xí)樂趣。

例如：設(shè)計打電話游戲，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，選擇2名幼兒扮演不同的角色對話。該過程中，教師指導(dǎo)適時使用“您好、請”等用語，讓幼兒掌握說話技巧，在游戲中學(xué)到知識并應(yīng)用到生活中，提升交流能力、交際能力，達到理想的教學(xué)效果。

（2）多樣化游戲，擴寬視野

隨著學(xué)習(xí)的深入，幼兒所學(xué)知識越來越多，但遇到枯燥、有一定困難的知識時就會感到無趣，喪失學(xué)習(xí)積極性，同時學(xué)習(xí)能力也將受到影響。因此，教師可以融入游戲教學(xué)規(guī)范行為、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，開闊幼兒視野。當(dāng)幼兒從內(nèi)心深入想要學(xué)習(xí)時就會自主探究，逐步成長，對知識有新的認(rèn)知。

例如：將幼兒分成三組，首先要走過一座獨木橋。然后，跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的勝利。培養(yǎng)幼兒團隊意識、團隊力量、團隊精神，對知識有新的認(rèn)識，增強學(xué)習(xí)水平與綜合素養(yǎng)，達到啟蒙教育目的。

（3）鼓勵幼兒參與游戲設(shè)計，提升實踐水平

雖然游戲簡單，卻蘊藏著豐富內(nèi)涵。游戲是幼兒喜歡的活動，也是教學(xué)延伸的主要路徑。此時，教師則需要設(shè)計實踐性的游戲活動為幼兒提供實踐的機會，讓幼兒親身感受、感受知識的形成過程。充分利用一切資源鼓勵幼兒融入到活動中，感受實踐活動的價值和樂趣，提高幼兒信心和實踐能力。

例如：折紙活動。首先，教師折紙，幼兒觀察，將折好的成品展示出來。然后，幼兒自由討論后嘗試折紙，該過程中教師適當(dāng)指導(dǎo)，尋找折疊方法，根據(jù)折痕折疊。對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚，讓幼兒感受動手實踐的樂趣。此外，廢紙的再次利用可以讓幼兒懂得變廢為寶的道理，形成環(huán)保意識、培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好品德。當(dāng)完成一件作品后幼兒就會感到成功的喜悅，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，提升動手實踐能力，促進全面發(fā)展。

（4）重視游戲形式

為達到理想的游戲教學(xué)效果，教師需要設(shè)計與幼兒實際情況適應(yīng)的游戲方式。游戲活動包含區(qū)域游戲、自由游戲、主題游戲，教師可以根據(jù)幼兒年齡、教學(xué)目的設(shè)置不同游戲活動區(qū)，例如：角色區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)等。主題游戲是在幼兒活動中綜合不同游戲活動要素，具有較強的綜合性。教師應(yīng)根據(jù)需求選擇適合的游戲更好的促進全面發(fā)展，發(fā)揮游戲教育作用。

例如：教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲”時，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時蹲下。在“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲繼續(xù)進行，直到“老鼠”全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。

（5）科學(xué)設(shè)計游戲內(nèi)容，以幼兒為主體

隨著新課程改革的落實，提出了以幼兒為主體地位，游戲教學(xué)亦是如此。教學(xué)中，教師要科學(xué)設(shè)計游戲內(nèi)容，調(diào)動參與積極性，讓幼兒積極參與不斷探索、追尋，突出幼兒主體地位。教師做好引導(dǎo)工作，發(fā)揮指導(dǎo)作用，與幼兒共同完成任務(wù)，并非傳統(tǒng)教學(xué)中由教師完成，學(xué)生觀看。這種活動方式可以深化記憶、扎實知識，發(fā)揮游戲教學(xué)價值。

比如：引導(dǎo)幼兒理解“責(zé)任”這一詞時，以小組為單位，設(shè)計雞蛋運送的游戲。4--6人為一組，幼兒徒手傳遞雞蛋，最先運送到目的地的一組獲勝。這樣一來，每個幼兒都完全參與到游戲中，突出幼兒主體地位并認(rèn)識到團隊配合的作用，幼兒充分認(rèn)識到想要獲得勝利每一個人都要全力以赴，感受到身上所肩負的責(zé)任，讓教學(xué)意義在游戲中得到詮釋。

（6）游戲教學(xué)評價

評價是反映游戲教學(xué)效果的有效路徑，因而幼兒心智不成熟，所以教師評價則顯得尤為關(guān)鍵。不過，在評價時教師要注意“度”的掌握，多使用鼓勵性語言，盡量保護幼兒積極性。在表揚的同時也要讓幼兒清楚自己的不足，清楚哪些是需要改進的、哪些是值得表揚的，逐步完善得到全面發(fā)展。

綜合分析，游戲教學(xué)作為學(xué)前教育一種有效的教學(xué)形式，是培養(yǎng)幼兒語言交流、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造力等重要方法。在未來幼兒園游戲教學(xué)中，教師首選要提升專業(yè)水平，提高對教學(xué)內(nèi)容的了解和掌握，設(shè)計符合幼兒發(fā)展的游戲活動，更好的為幼兒夯實基礎(chǔ)。游戲教學(xué)的直接目的是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)熱情，掌握更多知識，提高能力。這就需要選擇適宜的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式，寓教于樂在游戲中受益。但教師要注意，游戲不只是單純的為了玩，而是讓幼兒掌握更多知識，才能實現(xiàn)全面發(fā)展，促進健康成長。

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