秦燕

摘 要 隨著核心素養(yǎng)的落地和高考改革的發(fā)展，思想政治學(xué)科高考命題由“知識(shí)立意”向“能力立意”“素養(yǎng)立意”轉(zhuǎn)變，日益呈現(xiàn)出信息量大、靈活性強(qiáng)、能力層次多、知識(shí)跨度大、綜合要求高等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)會(huì)科學(xué)審題，能有效提高學(xué)習(xí)效率，在高考中迅速取得優(yōu)勢(shì)。科學(xué)審題要明白審什么，怎么審。本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際探討如何通過運(yùn)用方法技巧來提升學(xué)生的政治學(xué)科主觀題審題能力。

關(guān)鍵詞 方法技巧 主觀題 審題能力

中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.11.025

To Use Method and Skill well to Effectively Improve the Ability

of Subjective Examination of Political Subjects

QIN Yan

（Zhongshan No.2 High School， Zhongshan， Guangdong 528400）

Abstract With the implementation of core literacy and the development of college entrance examination reform， the college entrance examination proposition of Ideological and political science has changed from "knowledge conception" to "ability conception" and "literacy conception"， which increasingly presents the characteristics of large amount of information， strong flexibility， multi-level ability， large knowledge span and high comprehensive requirements， and puts forward higher requirements and challenges for students. Learning to examine questions scientifically can effectively improve learning efficiency and gain advantages in college entrance examination. Scientific examination should understand what to examine and how to examine. This paper discusses how to use methods and skills to improve students' subjective examination ability of political subject.

Keywords methods and skills; subjective questions; examination ability

主觀題是思想政治學(xué)科中非常重要的一類題型，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求非常高。近年來，隨著核心素養(yǎng)的落地，高考命題由“知識(shí)立意”向“能力立意”“素養(yǎng)立意”的轉(zhuǎn)變，主觀題日益呈現(xiàn)出信息量大、靈活性強(qiáng)、能力層次多、知識(shí)跨度大、綜合要求高等特點(diǎn)，這使學(xué)生在做主觀題的過程中面臨更多的挑戰(zhàn)。然而主觀題的高分值在高考中的地位使得所有的教師和學(xué)生都認(rèn)識(shí)到：要想有個(gè)較好的成績(jī)，主觀題得分很重要。但是事實(shí)上，主觀題要得高分，很難。很多人認(rèn)為政治這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)就是背書，“背多分”，事實(shí)上我們的很多學(xué)生努力背書，結(jié)果主觀題仍然一塌糊涂，那么主觀題難，到底難在哪里呢？難在審題！很多學(xué)生就是因?yàn)樵趯忣}方面出了問題，所以得分不高，有的學(xué)生甚至忽略了審題的重要性，看到題目就動(dòng)手作答，不愿意花時(shí)間審題，結(jié)果是下筆千言，離題萬里。可見，科學(xué)審題對(duì)于做好主觀題是非常重要的，那么，應(yīng)該如何審題呢？審什么呢？本文將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際對(duì)提升學(xué)生主觀題審題能力提出一些建議。

1 科學(xué)審題的重要性

對(duì)于主觀題的解答來說，在正式答題之前應(yīng)該有個(gè)特別重要的過程，就是審題。審題的過程就是“獲取和解讀信息”的過程，理解題目要求的過程，確定答題方向的過程。審題是解題的開始，是正確解題的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生的失分很大程度是由于審題不準(zhǔn)確或者沒有審題造成的。不審題會(huì)造成學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)憑經(jīng)驗(yàn)和感覺做題，生搬硬套所學(xué)知識(shí)，缺乏相應(yīng)思考，久而久之會(huì)造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力的弱化，感覺做了很多題，但是沒有真正掌握解題的方法，考試中題目稍有變化仍然不會(huì)，不會(huì)舉一反三，融會(huì)貫通。因此，要提高學(xué)生的解題能力，增加主觀題的得分率，必須首先提高學(xué)生的審題能力。

2 科學(xué)審題應(yīng)該審什么——明確方向

關(guān)于審題，我們首先應(yīng)該搞清楚審題要審什么？對(duì)于主觀題的審題一般有三審：一審題目設(shè)問，二審背景材料，三審設(shè)問和材料的邏輯關(guān)系。

2.1審設(shè)問

對(duì)于審設(shè)問又應(yīng)該包含四個(gè)方面的內(nèi)容：第一要審清題目考察的知識(shí)范圍。就我們政治學(xué)科來說主要有四個(gè)考察范圍：經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)、文化和哲學(xué)，每個(gè)模塊的題目各有特點(diǎn)，各有要求，明確題目所考察的知識(shí)范圍在解題過程中才能確定思考問題的方向和組織答案的專業(yè)術(shù)語。第二，要具體搞清楚題目設(shè)問的角度。現(xiàn)在的文綜政治在命題時(shí)多采用限定知識(shí)入口的封閉式或半封閉式設(shè)問，這就需要我們?cè)诿鞔_模塊知識(shí)范圍的前提下，進(jìn)一步確定命題的知識(shí)角度，比如“請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活中關(guān)于企業(yè)（公司經(jīng)營）的知識(shí)說明……”“運(yùn)用政府職能的知識(shí)……”“結(jié)合材料分析說明辯證法的發(fā)展觀”等。明確具體的知識(shí)角度，可以進(jìn)一步幫助我們縮小范圍，更加快速、準(zhǔn)確的鎖定答案。第三，要審清題目的考察方式和類型。政治學(xué)科的主觀題大致有三大類型：是什么類（說明材料、圖表反映出的信息、現(xiàn)象、問題;材料體現(xiàn)的原理等），為什么類（說明做某件事情的原因、依據(jù)、說明必要性、重要性、意義等）和怎么做類（就某個(gè)問題提出解決措施、建議，如何解決等）。不同類型的題目，答案的書寫和組織是不同的，因此有必要搞清楚題目的不同類型，積累一些同類題目的解題方法和規(guī)范用語等。第四，要審清題目的分值。經(jīng)濟(jì)學(xué)題目一般2-3分一個(gè)要點(diǎn)，而哲學(xué)一般3-4分一個(gè)要點(diǎn)，（一般說來在主觀題中經(jīng)濟(jì)常識(shí)的題目和哲學(xué)題所占分值較大）參考分值，可以基本明確答案要點(diǎn)的分布，提高針對(duì)性，不用漫天撒網(wǎng)、鋪天蓋地的壓教材知識(shí)，可以在解題過程中節(jié)約時(shí)間，更好地做到有的放矢。

2.2審材料

主觀題的答案不是我們憑空創(chuàng)造出來的，而是通過對(duì)材料的分析得出的。背景材料通常是我們解題的向?qū)Ш托畔⒃?，所以審?zhǔn)材料，明確材料的意思也是主觀題解題的重要基礎(chǔ)。審材料主要是獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)為答案的組織書寫做好準(zhǔn)備。審材料就要審清以下幾點(diǎn)：一是要把握材料的中心意思，明確中心意思可以幫助我們快速定位教材知識(shí);二是把握材料的邏輯層次，方便我們梳理知識(shí)點(diǎn);三是注意找出語句中的關(guān)鍵性詞語方便我們快速提取專業(yè)術(shù)語。在審材料的過程中要努力把材料中的信息同我們教材的知識(shí)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的對(duì)接和轉(zhuǎn)化，促進(jìn)答案的生成與組織。

2.3審清材料與設(shè)問的關(guān)系

背景材料與設(shè)問的關(guān)系也會(huì)影響我們的解題方向，所以審題過程中我們還要搞清楚背景材料與設(shè)問的關(guān)系。有的題目，背景材料只是背景介紹，與題目答案沒有直接的關(guān)系，這種材料我們要重點(diǎn)留意背景中介紹的時(shí)間、地點(diǎn)等重要信息，尤其是同時(shí)期的重點(diǎn)事件，組織答案時(shí)我們需要按照題目要求運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來演繹題目;也有的題目材料中蘊(yùn)含了大量的相關(guān)信息，甚至很多答案要點(diǎn)就隱藏在其中，那我們就要特別仔細(xì)的分析材料，梳理材料，在分析梳理的過程中把感性材料上升到理論高度，從而歸納概括出對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)。所以，搞清楚材料與設(shè)問的關(guān)系，可以提高我們解題的針對(duì)性，更好的明確方向。

3 如何科學(xué)審題——審題方法技巧建議

3.1 帶著問題閱讀材料——提高審題針對(duì)性

我們很多同學(xué)在做題的過程中先閱讀材料，再看問題，由于沒有弄清題目要求，在閱讀材料的過程中漫無目的，精神分散，讀完材料也不能快速明白題目的意圖。然而在考試中時(shí)間是非常有限的，如何才能更加快速高效解題呢？我們要學(xué)會(huì)帶著設(shè)問去閱讀材料，先看設(shè)問明確設(shè)問的基本要求，然后快速掃描材料，從材料中提取和設(shè)問相關(guān)的一些基本信息，這樣我們就能夠做到有的放矢，簡(jiǎn)化材料，提高審題的針對(duì)性，也可以有效提高解題的效率。比如2020年高考全國一卷39題：運(yùn)用政治生活知識(shí)說明“四會(huì)管村”實(shí)現(xiàn)村民自治的工作機(jī)制及其意義。

這個(gè)題目如果我們只看材料大概能知道材料是講了有關(guān)基層民主的問題，但是具體的抓手在哪里？該從哪里突破，這就不夠清晰了。如果我們先查看設(shè)問，弄清楚設(shè)問是要求我們說明“四會(huì)管村”實(shí)現(xiàn)村民自治的工作機(jī)制和意義，這里出現(xiàn)一個(gè)新詞“四會(huì)管村”，那我們?cè)诳床牧系臅r(shí)候就要注意在背景材料中找找看所謂“四會(huì)”是哪“四會(huì)”，然后結(jié)合村民自治的相關(guān)知識(shí)來作答。帶著這樣的目的我們來審視材料就會(huì)很有針對(duì)性，我們不難發(fā)現(xiàn)所謂“四會(huì)”在材料中就分別是“村黨支部委員會(huì)”“村民議事會(huì)”“村民代表大會(huì)”和“村民委員會(huì)”，“村黨支部委員會(huì)”涉及的是黨的領(lǐng)導(dǎo);“村民議事會(huì)”和“村民代表大會(huì)”負(fù)責(zé)協(xié)商方案和投票表決，涉及的是基層民主中的民主決策;“村民委員會(huì)”負(fù)責(zé)組織實(shí)施，理清這“四會(huì)”其實(shí)村民自治的工作機(jī)制自然也就清楚了。

3.2 劃成分，找主干——簡(jiǎn)化題目設(shè)問，找準(zhǔn)核心

有的題目設(shè)問比較復(fù)雜，設(shè)問包含的信息較多，這會(huì)增加我們審題的難度，這時(shí)我們需要運(yùn)用語文中常用到的劃分句子成分，找出句子主干，明確設(shè)問的核心。比如下面這個(gè)題目：

（青島模擬）在2012中國制造業(yè)企業(yè)500強(qiáng)中。擁有專利最多的企業(yè)是海爾集團(tuán)公司，擁有12318項(xiàng)專利。海爾集團(tuán)的今天來之不易，它的發(fā)展壯大經(jīng)過了三個(gè)階段（表1）。

用所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)回答下列問題：

簡(jiǎn)要說明海爾集團(tuán)在名牌戰(zhàn)略、多元化戰(zhàn)略與國際化戰(zhàn)略發(fā)展階段中的對(duì)外開放戰(zhàn)略的變化。

這個(gè)題目的設(shè)問就比較長(zhǎng)，很多學(xué)生表示沒有讀懂題目想要問什么，在做題的過程中都在具體描述海爾集團(tuán)在每個(gè)發(fā)展階段的具體做法，比如：提升產(chǎn)品質(zhì)量樹立品牌形象;面向市場(chǎng)生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品等，幾乎沒有得分點(diǎn)。但其實(shí)我們只要稍稍耐心看看設(shè)問，采用劃分句子成分的方法找出整個(gè)設(shè)問的核心主干，明確設(shè)問的要求，題目就變得簡(jiǎn)單起來。題目的核心是：“說明變化”，什么的變化呢？加上一個(gè)定語“對(duì)外開放戰(zhàn)略的變化”，我們立馬就可以想到教材中對(duì)外開放的基本戰(zhàn)略：“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略，解題基本方向就出來了。再繼續(xù)看設(shè)問，什么時(shí)候的戰(zhàn)略變化呢？加上狀語，在三個(gè)不同發(fā)展階段中這個(gè)戰(zhàn)略的變化，到這里，題目的思路已經(jīng)非常的清晰了，我們只需要結(jié)合表格看看海爾集團(tuán)在每個(gè)階段的做法，再對(duì)應(yīng)對(duì)外開放的戰(zhàn)略，看看它在不同時(shí)期的側(cè)重點(diǎn)，描述一下這種側(cè)重點(diǎn)的變化就可以了。這個(gè)題目實(shí)際是個(gè)非常簡(jiǎn)單的題目，但是很多同學(xué)由于沒有掌握審題的技巧，沒有能夠準(zhǔn)確明白題目的意思，導(dǎo)致失分較多，非常的可惜。

3.3 劃分材料邏輯層次，理清材料的內(nèi)在結(jié)構(gòu)——有效歸納提取信息

政治學(xué)科中的很多主觀題需要把材料和設(shè)問有機(jī)結(jié)合才能有效的解決問題，當(dāng)材料內(nèi)容比較多，信息量比較大或者比較難懂的時(shí)候，我們就需要對(duì)材料進(jìn)行層次的劃分，并歸納概括每一層材料表達(dá)的信息點(diǎn)，對(duì)照設(shè)問進(jìn)行思考，把材料中的信息點(diǎn)與教材知識(shí)進(jìn)行有效對(duì)接與轉(zhuǎn)化，以下題為例：

材料：我國改革開放在取得巨大成就的同時(shí)，還面臨著諸多問題：對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)不合理，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng);利用外資結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)含量不高，對(duì)外投資結(jié)構(gòu)不合理，投資效益不好。2013年以后的未來經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，必須把改革紅利，內(nèi)需的潛力，創(chuàng)新的活力疊加起來，形成新動(dòng)力，并且使質(zhì)量和，環(huán)境和資源節(jié)約有新提升，打造中國經(jīng)濟(jì)的升級(jí)版。

結(jié)合材料，運(yùn)用“經(jīng)濟(jì)生活”的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勗鯓犹岣唛_放型經(jīng)濟(jì)水平。（10分）

這個(gè)題目屬于怎么辦（做）的類型，如何提高開放型經(jīng)濟(jì)的水平涉及的主要是經(jīng)濟(jì)學(xué)教材第11課的內(nèi)容，提高開放型經(jīng)濟(jì)水平的措施有很多很多，有的同學(xué)因?yàn)閷忣}不清就把平時(shí)老師在教學(xué)中歸納的所有措施都照搬上來讓改卷老師慢慢挑選，反正政治改卷的原則是多寫不扣分。但是我們要知道考場(chǎng)上時(shí)間精力都是有限的，如果每個(gè)題目我們都這樣鋪天蓋地的去寫，估計(jì)你連題目都無法做完，所以在做題過程中就需要我們通過審題來縮小作答范圍，就這個(gè)題而言具體需要回答哪些措施就需要我們根據(jù)材料進(jìn)行有效的篩選。在思考答案時(shí)，如果我們仔細(xì)研究材料就不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)材料我們實(shí)際上可以把它劃分為兩個(gè)層次，從材料開始到“投資效益不好”為第一個(gè)層次，后面的所有內(nèi)容為第二個(gè)層次。第一個(gè)層次主要講的是我們發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)的過程中所存在的一些問題，而第二個(gè)層次是在講未來經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型該有的做法，弄清楚這兩個(gè)層次，我們就可以針對(duì)第一個(gè)層次中反映的問題提出相應(yīng)的具體的解決方法，再針對(duì)第二個(gè)層次中已經(jīng)提出的做法進(jìn)行歸納整理并上升到理論的高度，那么這個(gè)題目的思路就非常的清晰了，所以對(duì)材料進(jìn)行合理的層次劃分能夠有效提高我們審題的速度，幫助我們快速理清答題思路。

3.4 找準(zhǔn)材料的關(guān)鍵詞——實(shí)現(xiàn)材料信息與教材知識(shí)的有效對(duì)接和轉(zhuǎn)化

很多題目的答案有時(shí)是隱藏在材料中的，因此我們要從材料中去歸納提煉出答案，如何才能快速提煉出答案呢？那就要通過材料中的一些關(guān)鍵詞，利用關(guān)鍵詞快速把材料反映的信息轉(zhuǎn)化成我們熟悉的教材觀點(diǎn)、原理，從而實(shí)現(xiàn)和教材知識(shí)的有效對(duì)接和轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)從感性材料到專業(yè)術(shù)語和學(xué)科理論的有效對(duì)接。以上面講到的題目為例（題目見上）：

在通過對(duì)材料進(jìn)行合理的層次劃分，理清了答題的思路后，我們就要針對(duì)材料的具體內(nèi)容來組織和設(shè)計(jì)答案。首先是針對(duì)存在的問題提出具體措施：第一個(gè)問題：“對(duì)外貿(mào)易的結(jié)構(gòu)不合理，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng);”這里面我們要抓住的關(guān)鍵詞：貿(mào)易結(jié)構(gòu)、競(jìng)爭(zhēng)力，貿(mào)易結(jié)構(gòu)不合理，所以我們要調(diào)整貿(mào)易結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變貿(mào)易方式，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，（下轉(zhuǎn)第91頁）（上接第77頁）我們就要想辦法提升競(jìng)爭(zhēng)，形成競(jìng)爭(zhēng)的新優(yōu)勢(shì)，這樣就可以聯(lián)系到教材的兩個(gè)觀點(diǎn)：（1）加快轉(zhuǎn)變對(duì)外貿(mào)易增長(zhǎng)方式，推動(dòng)開放朝著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、拓展深度、提高效益方向轉(zhuǎn)化;（2）形成以技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心的出口競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)。第二個(gè)問題：“利用外資結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)含量不高，對(duì)外投資結(jié)構(gòu)不合理，投資效益不好。”這里面我們要抓住的關(guān)鍵詞：“利用外資”和“對(duì)外投資”，根據(jù)這兩個(gè)關(guān)鍵詞我們馬上可以聯(lián)想到教材中關(guān)于“引進(jìn)來”和“走出去”戰(zhàn)略的相關(guān)知識(shí)。針對(duì)材料中提出的做法，我們要抓住的關(guān)鍵詞是：“內(nèi)需”“新動(dòng)力”“環(huán)境和資源節(jié)約”等，從這些關(guān)鍵詞中我們應(yīng)該要聯(lián)想到發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)的原則：獨(dú)立自主，自力更生（通過擴(kuò)大內(nèi)需來拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力），和建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)。這樣把這些觀點(diǎn)組合起來就是答案了，當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵詞和教材觀點(diǎn)的順利對(duì)接和轉(zhuǎn)化，要求我們對(duì)教材的基本觀點(diǎn)原理要非常的熟悉，同時(shí)也要在平常的練習(xí)過程中注意積累和掌握一些關(guān)鍵詞和專業(yè)術(shù)語。

掌握相應(yīng)的方法技巧，科學(xué)審題，審好題，這是正確解題的關(guān)鍵，只有具備優(yōu)秀的審題能力，才能在高考的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。當(dāng)然審題能力的提高并非一朝一夕的事情，這需要長(zhǎng)期的積累和訓(xùn)練，所以我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中就要注重引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)審題，不斷提升學(xué)生的能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 初中政治主觀題“審題習(xí)慣與能力”[J].中外交流，2016（35）.

[2] 趙明.淺議初中政治教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)[J].成功（教育版），2010（12）：242.