王丹丹 張?jiān)?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)螢火蟲的身體構(gòu)造，了解螢火蟲的生長(zhǎng)過程。

2.知道雌、雄螢火蟲的區(qū)別以及螢火蟲在傳遞信息過程中的獨(dú)特“本領(lǐng)”。

3.萌發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

希沃一體機(jī)，希沃白板課件，幼兒操作材料

活動(dòng)過程：

一、了解螢火蟲的身體構(gòu)造

1.播放動(dòng)畫，營(yíng)造氛圍，激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友們，猜猜看，森林里有什么？

2.了解螢火蟲的身體構(gòu)造

（1）分別展示螢火蟲的身體構(gòu)造，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察螢火蟲的尾部會(huì)發(fā)光。

教師：那螢火蟲長(zhǎng)什么樣子呢？發(fā)光的位置在哪里呢？

小結(jié)：螢火蟲的尾巴上有發(fā)光器，而且尾巴的皮膚是透明的，光可以透進(jìn)來，這樣我們就能看到螢火蟲閃著光啦。

（2）游戲互動(dòng)：幼兒根據(jù)螢火蟲的特點(diǎn)尋找藏起來的螢火蟲。

教師：看，草叢里藏了很多的昆蟲，你能找到螢火蟲在哪里嗎？（幼兒操作，教師驗(yàn)證）

二、了解螢火蟲的生長(zhǎng)過程

1.觀看視頻，了解螢火蟲的生長(zhǎng)過程

教師：小朋友們，你們知道螢火蟲小的時(shí)候長(zhǎng)什么樣嗎？一起去看看吧。

2.通過圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螢火蟲成長(zhǎng)階段的共同點(diǎn)。

教師：螢火蟲是怎樣長(zhǎng)大的？它有一項(xiàng)本領(lǐng)始終沒有變，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

小結(jié)：原來螢火蟲從小到大都會(huì)發(fā)光，這是螢火蟲獨(dú)有的本領(lǐng)。

3.通過希沃互動(dòng)游戲，鞏固對(duì)螢火蟲成長(zhǎng)階段的認(rèn)識(shí)

教師：螢火蟲要和你們做游戲啦，請(qǐng)你們快速找出圖片中小時(shí)候的螢火蟲。

三、了解雄性螢火蟲和雌性螢火蟲的區(qū)別

1.了解雄性、雌性螢火蟲的區(qū)別

教師：草叢里飛來了兩只螢火蟲，仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)得一樣嗎？

2.白板播放錄音，了解雄性、雌性螢火蟲不同的原因

四、知道螢火蟲“燈語(yǔ)”含義

1.了解螢火蟲“燈語(yǔ)”的含義

（1）尋找朋友

（2）警示天敵

（3）缺少氧氣

2.通過互動(dòng)游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)螢火蟲“燈語(yǔ)”的認(rèn)識(shí)

（1）配對(duì)游戲

小結(jié)：螢火蟲雖然不會(huì)說話，但是它可以通過亮光傳遞很多信息，當(dāng)它遇到不同情況時(shí)，它會(huì)發(fā)出不同的亮光，這是螢火蟲獨(dú)有的燈語(yǔ)。

（2）操作活動(dòng)，幼兒根據(jù)圖片找到螢火蟲的“燈語(yǔ)”。

教師：螢火蟲們想請(qǐng)小朋友們幫它們把這些燈語(yǔ)記錄下來，你們?cè)敢鈫幔?/p>

五、了解螢火蟲會(huì)“發(fā)光”的本領(lǐng)在生活中的應(yīng)用

教師：螢火蟲的亮光不僅能告訴我們很多信息，也幫助我們?nèi)祟惏l(fā)明了很多有用的東西，誰(shuí)來找找看？

小結(jié)：給我們帶來光明的熒光燈，是根據(jù)螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明的。警察叔叔的發(fā)光背心和馬路上的發(fā)光錐，可以幫助駕駛員在黑夜里安全行駛。大樓里的安全出口標(biāo)志，也是受到了螢火蟲的啟發(fā)呢。

六、知道保護(hù)螢火蟲，萌發(fā)熱愛大自然的情感

（一）播放視頻，教師總結(jié)

教師：閃閃發(fā)光的螢火蟲就像天上的星星，給我們的生活帶來了許多美麗的色彩，但是隨著森林的砍伐，河水的污染和人類的破壞，螢火蟲已經(jīng)越來越少了，所以，我們要保護(hù)大自然，保護(hù)螢火蟲，讓它永遠(yuǎn)和我們做好朋友。

（二）活動(dòng)分析

幼兒對(duì)于大自然有著天然的熱愛，關(guān)愛和研究動(dòng)物也是幼兒科學(xué)活動(dòng)中重要的內(nèi)容。5-6歲幼兒的思維正處于具體形象思維階段，對(duì)大自然中任何事物都充滿了好奇，而且樂于通過觀察、比較、操作去追根溯源。

螢火蟲是孩子們非常喜歡的小昆蟲，它具有許多獨(dú)特的習(xí)性和有趣的知識(shí)，有益于開拓幼兒視野，激發(fā)幼兒對(duì)于動(dòng)物的研究熱情。但是在城市里，螢火蟲并不常見，且由于其形體細(xì)小、行動(dòng)敏捷，幼兒很難進(jìn)行觀察探究。這就需要教師選擇適宜的教學(xué)手段開展相關(guān)科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程的樂趣。

在活動(dòng)中，教師注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、觀察比較和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。借助于信息技術(shù)手段，通過觀看視頻、動(dòng)畫演示、希沃游戲，結(jié)合觀察、比較、操作等方法，幼兒深入觀察到了真實(shí)自然的螢火蟲，了解螢火蟲的生長(zhǎng)過程，理解螢火蟲燈語(yǔ)表達(dá)的不同含義，構(gòu)建了豐富的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適宜的活動(dòng)的形式有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。