葛晉全

摘要：不管是教育行業(yè)的發(fā)展還是任何事業(yè)的發(fā)展都需要牢牢的抓住發(fā)展契機，這樣才能更好的推動事業(yè)的發(fā)展。如今社會熱點頻頻更新?lián)Q代，高校的思政教育一定要好好的把握這個發(fā)展思政工作的契機，帶領學生一起探尋社會熱點中存在的價值，讓學生的思想可以達到更高的層次。

關鍵詞：社會熱點;高校;思政教育;價值

社會熱點事件的范圍包含度很廣，它不僅僅是指人們發(fā)生在生活中的瑣事，更多的還有集合政治，教育，法律等各個方面的事件。這些事件經(jīng)過人們在生活中的廣泛傳播就會慢慢發(fā)展成社會熱點事件，而我國當前正處于發(fā)展中的社會階段，整個社會面貌都在慢慢的發(fā)生變化，所以相對來說我國目前出現(xiàn)的社會熱點問題比以往的時代都要頻繁和多樣。所以在這個社會熱點大爆發(fā)的時代，高校教育工作者一定要牢牢的抓住這個發(fā)展契機，提升整體的教學水平。所以這時就應該發(fā)揮起教師在這其中的作用，教師要幫助學生總結出這些社會熱點帶來的思想問題，幫助學生全面發(fā)展思想高度。

1 明確以往高校思政工作帶來的利弊，利用新教學發(fā)展思政教育

1.1 思政教育傳統(tǒng)方式之教育弊端

高校在進行思政教育時，經(jīng)常會對學生進行這樣的要求：對于同一件事情，學生的看法的思考必須都要和教師所講的內容一樣，不得有所偏差，否則講會對學生的成績方面做出懲罰。這樣的強硬式的灌輸知識的方式限制了學生的思維發(fā)展，對學生的的思想教育方面也毫無作用。所以，現(xiàn)在的教師要認識到以往教育方式的弊端，根據(jù)現(xiàn)在的新型教育情況下改良自己的教學方法，讓學生的到良好的思想教育，幫助學生進行健康成長。教師要根據(jù)現(xiàn)狀，提升學生上課時的專注力，讓學生主動進行活躍的思考，在教學中就能最大限度的發(fā)展學生思維和思考方式，提高學生在思政課的活躍度。

1.2 鼓勵教師創(chuàng)新教學，利用現(xiàn)在社會中發(fā)生的熱點事件

根據(jù)目前的教學情況，教師應該能夠認識到傳統(tǒng)的教學方法的弊端，所以教師應該意識到要改良自己的教學方法的重要性。目前我國正處于發(fā)展中階段，所以一切事情的發(fā)展都離不開創(chuàng)新兩字，而教育行業(yè)的發(fā)展更不能落后，所以教師一定要認識到這件事情的嚴重性，為學生未來的發(fā)展不斷增強自己的教學實力。思政課堂雖然簡單，但是卻對學生以后的發(fā)展必不可少。一個人只有擁有屬于自己的思想和思考方式，才能有自己的個性發(fā)展，成為一個具有獨立人格的不可多得的人才。

2 利用目前社會熱點出現(xiàn)的有點，并以此用來教育學生思想發(fā)展

2.1 及時抓住社會熱點，不讓思政教育落后

作為新時代的人們，當然很容易的意識到社會熱點的意義。所以教師要根據(jù)自己對社會熱點的了解來更好的利用這些熱點中的思想教育，幫助學生以不同往日的教學方式來讓自身成長。社會熱點是人們短期以來認定的事情，是最具有那個時段的代表性和特征性的問題，正是這些問題的存在才推動了社會在不同階段的發(fā)展。所以這些出現(xiàn)在人們生活中的社會熱點問題可以讓學生認識到在不同社會階段的本質特征，從中認識到所具有的思想特征，深刻的對自身的思想進行思考和發(fā)展。通過教師對社會熱點的利用，可以最新，最快的接觸到大學生的思想動態(tài)，及時對學生的思想進行教育和改正。通過這樣時時刻刻的學生進行聯(lián)系，不僅能讓學生認識到教師的良苦用心，還能做大限度的發(fā)展學生的思想高度。

2.2 利用社會熱點帶來的問題，幫助學生進行與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系

以往教師進行思政教育工作的時候就只通過簡單的課本內容來和學生普及這些思想內容?？蛇@樣的教學方式難免會讓學生感到枯燥和乏味，也對學生的思想水平?jīng)]有提高的效果，所以以往的教學方式不應該再被教師用在日后的教學過程中。但現(xiàn)在教師如果把對社會熱點的討論在課堂里和學生一起進行的話，將極大的提高學生在課堂上的活躍度，社會熱點問題都是人們在現(xiàn)實生活中發(fā)生的事情的寫照，所以這些問題和學生的日常生活都是有著深刻的聯(lián)系的，這樣能讓學生在生活的氣息中就能學到新的思想知識，對自己的思想水平得到提高。教師在課堂教育的日后生活中，要好好利用這些社會熱點的優(yōu)勢，這樣還能讓教師的教學水平不同于往日，學生也能得到不同于以往的課堂體驗。讓教師和學生都對新的課堂環(huán)境生出了盼望之心，一起共同努力打造出有利于教師發(fā)展教學水平，學生提高思想水平的全新環(huán)境。

結束語：

通過社會熱點來看待思想教育問題，能讓學生通過新的視角看待目前的思政教育。通過這樣的方式能讓學生對目前的思政課堂生出新的興趣，在興趣之上讓學生在思政方面的學習得到更快的發(fā)展。通過教師對社會熱點的收集，可以讓思政課堂中出現(xiàn)的教學內容緊跟社會潮流，讓大學生對思政教育生出盼望之心。

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