唐姊茜

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的生活生產(chǎn)方式都發(fā)生了巨大的變化，為教學(xué)工作也帶來了很大的挑戰(zhàn)。為了滿足社會與市場對于人才的需求，就需要在教學(xué)中，注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)，并且充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化，提高學(xué)生的綜合能力。因此在今后的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，就要借助網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，進(jìn)行培養(yǎng)模式的調(diào)整與優(yōu)化，加快教學(xué)改革步伐。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);新媒體技術(shù);應(yīng)用型;人才培養(yǎng);數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)

引言：

將網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)運用在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，不僅可以為學(xué)生傳遞更多的知識技能，拓寬學(xué)生的思維視野;而且可以增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作，實現(xiàn)知識技能的靈活運用，高效完成人才培養(yǎng)的需求。

一、網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中的運用優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，具有著交互性、靈活性、高效性等特點，是現(xiàn)代科技含量較高的新興技術(shù)之一，已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在各個行業(yè)與領(lǐng)域，并且取得了顯著的成效，加快了社會經(jīng)濟(jì)的變革與發(fā)展步伐。將其運用在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，也發(fā)揮著巨大的作用與優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在：第一，在互聯(lián)網(wǎng)信息時代，人們足不出戶就可以獲得海量的信息內(nèi)容，并且可以根據(jù)自身的需求進(jìn)行選擇，或者上傳與分享信息、觀點等。尤其是網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的出現(xiàn)與運用，為人們的信息獲取、使用、發(fā)布、處理等，都帶來了很大的便利。因此將其運用在教學(xué)工作中，就可以為學(xué)生傳遞更多的知識信息，學(xué)生也可以根據(jù)自身的特征與需求，進(jìn)行自由選擇與靈活獲取，主動與同學(xué)、教師等，保持密切的互動與交流。整個學(xué)習(xí)過程非常便捷、靈活與高效，發(fā)展了學(xué)生的思維，拓寬了學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，促使學(xué)生主動踴躍參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)數(shù)字媒體技術(shù)的靈活運用[1]。第二，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，既要為學(xué)生傳遞相應(yīng)的知識技能，還要鍛煉學(xué)生的實操能力，實現(xiàn)知識技能的靈活運用。這樣才能滿足社會與市場對于人才的需求，獲得長遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展。而將網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)運用在實際教學(xué)中，就可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，步入實際生活中，步入到實際崗位中，去參觀、實踐，突破課堂課本的時空限制，將所學(xué)知識與技能，靈活運用到實操與崗位工作中。在整個學(xué)習(xí)中，學(xué)生才是知識信息的接受者，傳播者，使用者，有利于學(xué)生的個性化全面發(fā)展。第三，隨著新形勢的不斷深入，社會對于人才的需求也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。只有敢于創(chuàng)新、敢于操作、敢于迎接各種挑戰(zhàn)的人才，才能獲得長遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展。因此將網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，運用在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中，就可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)需求、發(fā)展方向、個性特征，選擇適宜的內(nèi)容、方法，能夠通過多種渠道獲取信息，并且在崗位工作中實踐與創(chuàng)新，樹立正確的職業(yè)素養(yǎng)，活動全面發(fā)展。

二、有效運用策略

（一）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容會受到課本與課堂的時空限制，導(dǎo)致學(xué)生獲取的知識面較窄，思維視野受到限制。因此在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，就需要高效靈活運用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，提高學(xué)生的綜合能力。首先，高校要與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)企業(yè)，建立長期的合作關(guān)系，在校企合作背景下，共同協(xié)調(diào)與合作，展開數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)。包括人才培養(yǎng)模式的制定、目標(biāo)的調(diào)整、實踐實訓(xùn)場地的建立、師資力量的組建等，保障教學(xué)工作的有序開展。其次，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教師，要聯(lián)手企業(yè)的相關(guān)技術(shù)人員，共同進(jìn)行教材的選擇、內(nèi)容的調(diào)整，或者進(jìn)行教材的自編。及時根據(jù)市場發(fā)展動態(tài)，進(jìn)行前沿、先進(jìn)知識的補充與拓寬，實現(xiàn)課本資源、網(wǎng)絡(luò)新媒體資源、實踐資源的有效結(jié)合，滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[2]。比如將教師的教學(xué)經(jīng)驗、教案等，制作成網(wǎng)絡(luò)課件，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)演示分享;或者將企業(yè)技術(shù)人員的經(jīng)驗、意見等，制作成教學(xué)課件，容納到教學(xué)資源中，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容向廣度、深度、寬度的拓寬，以完成應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。最后，在網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)下，還需要數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教師，根據(jù)學(xué)生的個性特征、專業(yè)需求、發(fā)展方向等，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與拓寬。比如復(fù)雜內(nèi)容的簡化;繁瑣內(nèi)容的刪減;新舊內(nèi)容的整合等，以更加專業(yè)、詳細(xì)、形象的方式，將數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，在教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整下，還要做好教學(xué)管理工作，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體技術(shù)的價值與優(yōu)勢。比如自主學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新創(chuàng)造力、媒體素養(yǎng)、團(tuán)隊合作能力等，都可以通過現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境的營造，教學(xué)內(nèi)容的拓寬優(yōu)化，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展、實踐實操等緊密結(jié)合，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型優(yōu)質(zhì)人才。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，需要從職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識與技能等多個角度出發(fā)，才能強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。因此在實際教學(xué)中，還要借助網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，加快教學(xué)改革步伐。比如要注重學(xué)生良好職業(yè)道德的培養(yǎng)，具有良好的人際交往、團(tuán)隊協(xié)作能力，具有數(shù)字媒體制作與應(yīng)用領(lǐng)域的相關(guān)信息安全、保護(hù)與防范意識，具有自主學(xué)習(xí)以及主動獲取前沿知識的能力，能夠熟練操作圖像處理、平面創(chuàng)意、網(wǎng)頁設(shè)計與制作等能力。因此就要借助網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)的多元化、針對性、實效性。首先，搭建網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)的緊密銜接，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、主動獲取知識能力[3]。在實際教學(xué)中，教師可以將校園、教室以及學(xué)生終端的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體平臺緊密銜接，比如校園網(wǎng)、公眾號、社交群等，學(xué)生可以借助平板電腦、筆記本等途徑，隨時隨地展開學(xué)習(xí)，獲取想要的知識與信息。比如了解數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的前沿動態(tài)知識，了解崗位對于人才的需求，然后展開高效學(xué)習(xí)。其次，通過優(yōu)質(zhì)課件的分享，促使學(xué)生突破課堂教學(xué)時空限制，展開自主學(xué)習(xí)、小組互動、實踐交流，保障教學(xué)任務(wù)的高效完成。比如數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教師，可以聯(lián)合企業(yè)專業(yè)人員，搜集或制作優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件，然后分享到班級群、網(wǎng)絡(luò)平臺中，也可以借助多媒體技術(shù)、微課平臺，進(jìn)行在線播放與演示，調(diào)動學(xué)生的積極性，保障學(xué)習(xí)活動的高效性，注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。此外，教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，掌握當(dāng)代大學(xué)生的興趣、習(xí)慣、行為，然后利用網(wǎng)絡(luò)語言展開教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的實效性。

（三）增強(qiáng)專業(yè)實踐

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)將理論與實踐教學(xué)緊密結(jié)合起來，才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。因此就要在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體技術(shù)的輔助下，增強(qiáng)專業(yè)實踐，最終提高學(xué)生的綜合能力[4]。首先，利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體技術(shù)，為學(xué)生搭建實操演示的平臺，提供實踐操作的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，最終強(qiáng)化自身的綜合能力。比如將各種網(wǎng)頁設(shè)計與制作方法、多媒體應(yīng)用方法等，以課件的方式進(jìn)行演示，吸引學(xué)生眼球，帶領(lǐng)學(xué)生對其有一個全面深入的了解。然后將學(xué)生劃分為四到六人的小組，展開實踐操作，并且主動與他人互動交流，最終獲得相應(yīng)的知識技能，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的價值與優(yōu)勢。其次，借助網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生與企業(yè)專業(yè)人員、優(yōu)秀技術(shù)人才的互動交流，在意見的相互交換、想法的及時分享中，獲取相應(yīng)的知識技能，快速步入社會展開實踐實訓(xùn)，最終強(qiáng)化學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。最后，借助網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，在強(qiáng)強(qiáng)合作下，實現(xiàn)多種優(yōu)質(zhì)資源的整合。比如高校可以與各企業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，搭建多元、先進(jìn)的合作平臺，滿足學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、實踐操作需求，并且進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。高校還可以與高校之間，建立合作關(guān)系，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的指導(dǎo)、監(jiān)督，營造良好的教育環(huán)境，鼓勵學(xué)生主動展開實踐探究。高校與社會建立合作關(guān)系，進(jìn)行教育指導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的約束，幫助學(xué)生了解更多的知識信息，主動參與各種實踐實訓(xùn)，比如廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、多媒體制作等，豐富自身的實踐經(jīng)驗，強(qiáng)化自身的實踐能力。

結(jié)語：

綜上所述，本文針對網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中的運用價值與策略，展開了詳細(xì)深入的分析，希望為后續(xù)的教學(xué)工作，提供堅實可靠的理論依據(jù)。那么在今后的教學(xué)中，就可以通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;創(chuàng)新教學(xué)方法;增強(qiáng)專業(yè)實踐等策略，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體技術(shù)的高效靈活應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

[1]齊宇清.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下運用新媒體技術(shù)提升高校博物館的核心價值——以北京聯(lián)合大學(xué)手工藝博物館為例[J].北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報，2020，34（04）：23-27.

[2]譚洋洋.網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中的應(yīng)用[J].就業(yè)與保障，2020（02）：105-106.

[3]劉相婭.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在高校英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用及發(fā)展探析[J].校園英語，2019（38）：45.

[4]孫佳.網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中的運用研究--以數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)為例[J].長江叢刊，2019（11）：107+130.

*“本文為廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院2020年度校級高等教育教學(xué)改革工程項目：網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中的運用研究——以數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)為例（項目編號：2020XJYB18）課題論文”

（廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院 ?廣西 ?南寧 ?530008）