潘鐸印

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！鼻嗌倌晔菄业南Ｍ?、民族的未來，青少年階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。抓好青少年黨史學(xué)習(xí)教育，讓新時(shí)代青少年從黨的百年歷史中汲取精神養(yǎng)分，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格接班人具有重要意義。

黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書，也是最好的營養(yǎng)劑。對(duì)青少年而言，深讀黨史這本“教科書”，能更好獲得心靈的滋養(yǎng)、境界的提升，汲取青春奮進(jìn)的力量。青少年處于“拔節(jié)孕穗期”，當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)和各種錯(cuò)誤思想觀念，給青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成帶來很大的沖擊和影響。歷史事實(shí)最有說服力，讓青少年領(lǐng)略中國共產(chǎn)黨百年輝煌歷程，讓他們了解黨從一葉扁舟到巍巍巨輪的發(fā)展歷程，用鮮活的歷史事實(shí)對(duì)青少年加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、思想道德教育，教育引導(dǎo)青少年知史愛黨、知史愛國，堅(jiān)守對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心，在與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)中更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

在學(xué)習(xí)黨史中堅(jiān)定青少年理想信念。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)黨史，有助于樹立堅(jiān)定的理想信念，立好人生的航標(biāo)。用崇高的理想信念教育青少年，講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，讓青少年深刻認(rèn)識(shí)理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會(huì)主義為什么“好”，不斷夯實(shí)青少年的民族自豪感與中華文化認(rèn)同感，讓他們從黨史學(xué)習(xí)中汲取革命精神養(yǎng)分，傳承紅色基因，做有理想、有目標(biāo)、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代追夢(mèng)人。

在學(xué)習(xí)黨史中厚植青少年的家國情懷。習(xí)近平總書記指出：“中國人歷來抱有家國情懷，崇尚天下為公、克己奉公，信奉天下興亡、匹夫有責(zé)，強(qiáng)調(diào)和衷共濟(jì)、風(fēng)雨同舟，倡導(dǎo)守望相助、尊老愛幼，講求自由和自律統(tǒng)一、權(quán)利和責(zé)任統(tǒng)一。”“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，涵養(yǎng)青少年家國情懷是立德之源、立功之本、立業(yè)之基。加強(qiáng)青少年黨史學(xué)習(xí)教育，讓青少年讀懂歷史、熟知?dú)v史，從中汲取深厚家國情懷的精神養(yǎng)分，培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行，為民族復(fù)興注入更磅礴的力量。

在學(xué)習(xí)黨史中激發(fā)青少年的昂揚(yáng)斗志。人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。用黨的奮斗歷程教育啟迪青少年，培養(yǎng)青少年的奮斗意識(shí)、奮斗精神，讓廣大青少年接過艱苦奮斗的接力棒，不負(fù)期許、不負(fù)韶華，帶著對(duì)祖國和人民的愛，像先輩一樣義無反顧、敢闖敢試，為黨和人民的利益拼搏奮斗，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

百年恰是風(fēng)華正茂。黨史中，中國無數(shù)青年在接續(xù)奮斗中將個(gè)人價(jià)值融入社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的偉大歷程，今天的青少年一代又在追逐新時(shí)代的青春夢(mèng)想。廣大青少年要立志聽黨話、跟黨走，從黨史中汲取奮進(jìn)力量，讓紅色傳統(tǒng)、紅色記憶、紅色基因根植于心，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上奮勇前行。