熊愛華

【摘要】新時代的發(fā)展使得中學進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)時代的出現(xiàn)將學生學習變得更加簡單，提升了學生學習的興趣，幫助學生能夠更好的學習一些知識內(nèi)容，同時也能夠提升學生的學習效率，讓學生得到全面的發(fā)展，也能夠?qū)W生更好的進行網(wǎng)絡(luò)育人的功能，本文將根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時代中學網(wǎng)絡(luò)語原的結(jié)構(gòu)與重塑提出一些策略，希望教師能夠幫助學生更好的進行育人功能的教育。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時代;網(wǎng)絡(luò)育人;解構(gòu)與重塑

引言：新的教育方式出現(xiàn)，使得中學教育幫助學生在教育方面上得到了進一步的提升，讓學生在網(wǎng)絡(luò)上的育人功能得到了重新塑造，促進了中學教學育人功能的發(fā)展，使得學生在學習這一方面上能夠得到極大的進步，讓學生在思想的方面上得到了完善的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)一個新興的時代青年，促進社會的發(fā)展與進步。

一、利用網(wǎng)絡(luò)教學完善育人功能

當前，教師在對學生進行教學的時候，都還只是用傳統(tǒng)的方式來對學生教學，沒有新鮮的方式，學生只會對課堂上的學習感到厭煩，學習也就沒有了什么興趣可言。。所以說，教師應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)的方式來對學生進行教學，這樣學生就可以在課堂上更好的學習一些知識，提升自己的學習效率，幫助自己在中學育人方面上能夠得到進一步的提升，就能夠達到更好的育人效果，促進自己的全面發(fā)展，同時，也能夠提升自己的學習成績，讓自己的學習效果在一定程度上得到進一步的發(fā)展。

例如，教師在教授學生學習中學知識的時候，教師不能還像之前那樣，只是利用傳統(tǒng)的教學方式，應(yīng)該創(chuàng)新自己的教學方式，將課堂變得活躍起來，提升學生學習的興趣。所以，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的知識來對學生進行教育，比如教師可以在學生學習中遇到疑難問題的時候，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜一些關(guān)于這類題目的知識，再對知識進行學習，同時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找一些用動畫方式的形式來講解知識，讓學生進行觀看，動畫的形式能夠讓學生更加的集中注意力到課堂上，提升學生學習的效率，也能夠通過互聯(lián)網(wǎng)對學生達到一個更強度的育人方式，這樣學生就能夠得到全面的發(fā)展，提升自己的知識素養(yǎng)，也能夠讓學生的育人得到重塑，提高學生的文學素養(yǎng)，將育人能得到完善。

二、完善網(wǎng)絡(luò)教學的資源體系建設(shè)

隨著時代科技的發(fā)展，現(xiàn)在好多網(wǎng)絡(luò)教學資源都運用到了對中學的教學中了，但是目前的教師水平還是跟不上現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)水平，使得教師不能夠正確運用網(wǎng)絡(luò)資源，教師在教學的過程中，只是運用之前的方式來對學生講課，這樣不利于學生在課堂上的新鮮感增強，慢慢的學生也就會不想去上課了，在課堂上的積極性也就不能夠更高，也就不能夠達到對學生進行與網(wǎng)絡(luò)育人的效果了，同時學生在學習知識上的效率也不能夠得到提升。所以說要讓學生在中學中得到更好的教育，教師應(yīng)該完善學校的網(wǎng)絡(luò)教學資源體系，幫助學生在網(wǎng)絡(luò)育人上得到更好的落實。

例如，教師在教授學生學習初中的一些知識的時候，教師不應(yīng)該還像之前那樣只是運用黑板的形式，隨著教學時代的發(fā)展，教師應(yīng)該完善網(wǎng)絡(luò)教學的資源體系，讓學生對學習產(chǎn)生興趣，這樣學生在利用互聯(lián)網(wǎng)的學習過程中，能夠更好的學習一些知識，這也就達到了對學生進行育人的效果，幫助學生在學習的方面上得到進一步的提升，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能夠讓學生在有限的時間里學到更多的知識，有效的利用課堂上的四十五分鐘時間，不僅提升了學生的學習效率，而且讓教師在課堂上的效率也逐漸提升了起來，活躍的課堂更能夠深受學生的喜愛，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)上對學生進行更好的育人功能的落實。

三、落實網(wǎng)絡(luò)育人的監(jiān)督

雖說當前學生在網(wǎng)絡(luò)上有著學習的資格，但是缺少了監(jiān)督，這也就使得學生在網(wǎng)絡(luò)上的學習懈怠了起來，也就不能夠更好的提升學生在學習中的效果，降低了學生的學習效率，同時也就不能夠讓學生在網(wǎng)絡(luò)上更好的學習，也就不能夠達到更好的育人功能，使得學生在學習上產(chǎn)生了障礙，阻礙了學生的成績進步。教師在網(wǎng)絡(luò)進行育人教育的時候，應(yīng)該建立監(jiān)督的功能，實時監(jiān)督學生在網(wǎng)絡(luò)上的狀態(tài)，幫助學生的學習成績得到提升，讓學生能夠進行更好的育人教育。

例如，教師在教授學生學習一些關(guān)于初中知識的時候，教師不應(yīng)該還像之前那樣僅僅是學生自己去從網(wǎng)絡(luò)上進行學習，初中的學生剛進入成年時期，對自己的管控能力并不是很好，使得學生在學習的過程中不能更好的進行下去，這就達不到在網(wǎng)絡(luò)上對學生進行育人的教育了。所以教師應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)上的實時監(jiān)控的功能，讓學生在學習的時候開啟攝像頭，這樣教師就可以對學生進行實時的監(jiān)控，讓學生在學習的時候不能夠產(chǎn)生懈怠的心理，漸漸的學生就會在網(wǎng)絡(luò)上更好地進行學習，就能夠正確對待起來，促進了學生的學習效率，同時也能夠讓學生在網(wǎng)上進行更好的育人教育。

結(jié)束語：新時代的發(fā)展給中學教育帶來了互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，這一出現(xiàn)促使了學生在學習效率上的進步，讓學生能夠在學習中更進一步發(fā)展，將課堂變得活躍了起來，這樣的課堂能夠深受學生的喜愛，學生在互聯(lián)網(wǎng)上課的時候能夠認真聽課，也就可以達到在網(wǎng)絡(luò)上對學生進行育人的效果，提升了學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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