洪雪飛

摘 要：十九大會(huì)議精神是領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的思想武器，少先隊(duì)組織的教育活動(dòng)要用十九大精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作，聚焦傳播以習(xí)近平總書記為核心的黨中央對(duì)少年兒童的關(guān)懷與期望，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)少先隊(duì)員從小學(xué)習(xí)做人，從小學(xué)習(xí)立志，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，培育一代有志向、有夢(mèng)想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)的新時(shí)代好少年。少先隊(duì)員核心素養(yǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)呢？故，本文以實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐改進(jìn)，通過(guò)打造富有特色的班級(jí)文化，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)正真落地。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);少先隊(duì)員;班級(jí)文化建設(shè)

以十九大精神為思想引領(lǐng)，踐行學(xué)校德育工作指導(dǎo)意見，結(jié)合本班《一米綠色》德育特色品牌，隊(duì)員行規(guī)養(yǎng)成教育便成為德育亟待重點(diǎn)突破問(wèn)題的實(shí)際情況，為此扎實(shí)有效的開展少先隊(duì)德育工作模式，通過(guò)多樣的教育手段和系列豐富多趣的少先隊(duì)活動(dòng)，促使隊(duì)員們快樂健康地生活成長(zhǎng)，在多途徑的內(nèi)外氛圍渲染下促進(jìn)隊(duì)員核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

一、立足校情和隊(duì)情，培養(yǎng)少先隊(duì)員的核心素養(yǎng)

（一）轉(zhuǎn)變育人理念，讓德育更鮮活。

“灌輸”的德育是適應(yīng)傳統(tǒng)社會(huì)培養(yǎng)人才的需要，是教人“學(xué)會(huì)服從”;“對(duì)話”的德育是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)人才的需要，是教人“學(xué)會(huì)選擇”。要從“灌輸”轉(zhuǎn)向“對(duì)話”，首先是德育理念的轉(zhuǎn)變，“對(duì)話”式德育確立的自主生成，價(jià)值平等，價(jià)值引導(dǎo)與自主建構(gòu)想統(tǒng)一的理念。結(jié)合實(shí)際，我制定了“五星爭(zhēng)冠”德育目標(biāo)體系，并付諸于實(shí)踐，在踐行中，實(shí)現(xiàn)“綠色少年”的德育總目標(biāo)。

每年“六·一”兒童節(jié)期間都會(huì)開展“綠色少年”評(píng)比活動(dòng)。以先進(jìn)典型感召、激勵(lì)廣大少年兒童奮發(fā)圖強(qiáng)，努力成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的高智慧人才。

“綠色少年”系列包括：美德少年、科技少年、書香少年、巧手少年、藝術(shù)少年和環(huán)保少年。從低段學(xué)生開始入手，關(guān)注“德、智、體、美、勞”五大方面。

（二）加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè)，注重文化。

從德育養(yǎng)成入手，對(duì)教室予以重新妝點(diǎn)。在黑板上方赫然寫著“書讀百遍，其義自見”的班規(guī)，在循序漸進(jìn)中引導(dǎo)隊(duì)員喜歡讀書，熱愛讀書?！盎▋憾涠洹睓谏希故镜氖歉麝?duì)員的照片花朵，是隊(duì)員們平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀粘貼小紅花的地方，每天提醒隊(duì)員們“每天給自己一個(gè)綠色的希望”。講臺(tái)旁“班級(jí)公約欄”，展示著“靜、敬、凈、競(jìng)”四字班訓(xùn)，靜指靜心靜思，動(dòng)靜有常，心態(tài)平常，學(xué)習(xí)安靜。敬指孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，友愛同學(xué)，寬容禮讓。凈指儀表端正，講究衛(wèi)生，干凈整潔，愛護(hù)環(huán)境。靜指敢于競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，展現(xiàn)自我，凈中取勝。還有衛(wèi)生角旁的 “小荷才露”，展示的是各隊(duì)員的優(yōu)秀作業(yè)。每一處的淡妝濃抹，都在激活著輔導(dǎo)員和隊(duì)員的歸屬感和光榮感，促使中隊(duì)精神煥發(fā)。

（三）“一米綠色”，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。

細(xì)節(jié)，表現(xiàn)修養(yǎng)。細(xì)節(jié)，看在眼里，便是風(fēng)景;握在掌心，便是花朵;在懷里，便是陽(yáng)光。以 “一米綠色”為指導(dǎo)思路，以“綠色餐廳”為載體，提升隊(duì)員的飲食素養(yǎng);以“綠色出行”為媒介，培養(yǎng)隊(duì)員的出行習(xí)慣;以“綠色教室”為平臺(tái)，營(yíng)造隊(duì)員的居住文化;以“綠色少年”為手段，發(fā)展隊(duì)員的爭(zhēng)賢意識(shí);以“綠色微課”為依托，端正隊(duì)員的品行行為?！靶切侵G，可以燎原”，如今，隊(duì)員秩序井然就餐，已成為一道體現(xiàn)隊(duì)員文明素質(zhì)的風(fēng)景線;見到老師時(shí)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一句句親切地問(wèn)候，也讓人暖心?！耙幻拙G色”德育正是要在隊(duì)員幼小的心靈中播下一粒?！熬G色”的種子，為隊(duì)員的終身發(fā)展奠基。

二、開展各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，提升少先隊(duì)員的核心素養(yǎng)

（一）多彩活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人。

我將一學(xué)年的主題活動(dòng)整理成序，構(gòu)筑了每月德育主題活動(dòng)序列：如一月民俗體驗(yàn)節(jié)，做燈籠、寫對(duì)聯(lián)、剪窗花迎新年;三月學(xué)雷鋒，傳遞溫暖的愛心;四月讀書節(jié)，尋找最美的姿勢(shì);五月運(yùn)動(dòng)會(huì)，釋放奔跑的激情;六月藝術(shù)節(jié)，演繹生命的律動(dòng);暑期實(shí)踐活動(dòng)，尋找家鄉(xiāng)的美好;九月感恩節(jié)，感恩人生的遇見;十月科技節(jié)，點(diǎn)燃創(chuàng)新的火矩。當(dāng)然還有各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，還有入學(xué)禮、建隊(duì)節(jié)等一系列活動(dòng)。

（二）五星爭(zhēng)冠，形成良性競(jìng)爭(zhēng)。

以“五星爭(zhēng)冠”競(jìng)賽活動(dòng)為載體，五星即文明星、好學(xué)星、科技星、才藝星、自理星。每周一習(xí)慣，每月一主題，優(yōu)化班級(jí)班規(guī)建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境。在評(píng)比的帶動(dòng)下，各隊(duì)員積極參與，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，形成了良性競(jìng)爭(zhēng)。

（三）開展中隊(duì)活動(dòng)，豐富教育載體。

豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)豐富隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活和課余生活。中隊(duì)活動(dòng)以“人人參與、人人成長(zhǎng)”為宗旨，給予隊(duì)員“自主選擇、自主發(fā)展”。例如“春耕秋收”為主題的開心農(nóng)場(chǎng)，還有圍繞本地的橋文化、竹文化、茶文化、飲食文化開展的活動(dòng)，將愛黨愛家愛校愛勞動(dòng)的德育目標(biāo)融人其中。例如“傳統(tǒng)文化”為主題的隊(duì)活動(dòng)，春分節(jié)氣種花苗，中秋節(jié)做月餅，冬至節(jié)氣做麻團(tuán)吃麻團(tuán)，隊(duì)員們?cè)谟H身體驗(yàn)的過(guò)程中深切地感悟著我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化。真正地走進(jìn)了農(nóng)歷文化，在農(nóng)歷傳統(tǒng)文化的熏陶下，經(jīng)過(guò)不斷地浸潤(rùn)，不斷地濡染，他們深深地為自己的民族，為自己家鄉(xiāng)有那么深厚的文化而感到驕傲和自豪，隊(duì)員們的家國(guó)情懷和鄉(xiāng)土情結(jié)慢慢地增強(qiáng)了。無(wú)論是通過(guò)中隊(duì)活動(dòng)在各種比賽中獲獎(jiǎng)的隊(duì)員，還是沒有能夠獲獎(jiǎng)的隊(duì)員，都通過(guò)中隊(duì)活動(dòng)豐富了經(jīng)歷。過(guò)程即財(cái)富，經(jīng)歷即成長(zhǎng)，隊(duì)員們得到的不僅僅是一種興趣特長(zhǎng)，更是許多體驗(yàn)與感悟。

三、構(gòu)建培養(yǎng)少先隊(duì)員核心素養(yǎng)的有效策路

（一）發(fā)揮隊(duì)員潛能，促進(jìn)自我發(fā)展。

充分發(fā)揮小干部的能量，利用晨間、午間、放學(xué)后等時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行交流溝通。哪里衛(wèi)生有死角的，哪里有隨地扔果皮紙屑的，哪里有打架吵閑的……這支隊(duì)伍將會(huì)當(dāng)好小主人的角色，做好及時(shí)督促和管理。我的教室我做主，這支隊(duì)伍對(duì)進(jìn)一步規(guī)范隊(duì)員的行為習(xí)慣起到了關(guān)鍵作用。

（二）學(xué)校家庭聯(lián)手，形成教育合力。

為了增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理、教育教學(xué)質(zhì)量以及自已孩子在校學(xué)習(xí)生活和能力表現(xiàn)的了解，我積極搭建平臺(tái)，從班級(jí)板報(bào)的規(guī)劃，從中隊(duì)活動(dòng)的開展，從親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織，全方位的和家長(zhǎng)一起參與，有效地推進(jìn)了家校相容的和諧進(jìn)程。

（三）給予科學(xué)管理，采取長(zhǎng)效評(píng)價(jià)。

德育評(píng)價(jià)是基于兒童生活的原生態(tài)給予個(gè)性化的激勵(lì)，開展“五星爭(zhēng)冠”評(píng)價(jià)活動(dòng)，旨在讓隊(duì)員能跳一跳，摘到果子。當(dāng)他們集齊“五星”的獎(jiǎng)?wù)潞?，并根?jù)隊(duì)員特長(zhǎng)將被評(píng)為“綠色少年”的榮譽(yù)稱號(hào)，并得到獎(jiǎng)勵(lì)。長(zhǎng)效性的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)給了隊(duì)員一定的期待，這是德育賦予隊(duì)員真正的生命質(zhì)量。

教育最大的秘密是使人性完美。少先隊(duì)員的德育教育工作任重而道遠(yuǎn)，一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望。我們會(huì)緊記習(xí)總書記的話：為孩子系好人生的第一粒扣子。我們會(huì)用扎實(shí)的行動(dòng)堅(jiān)守德育主陣地，引領(lǐng)孩子走向最好的未來(lái)讓教育真正美好起來(lái)，因?yàn)榻逃蟮老任?。美，是看不見的?jìng)爭(zhēng)力！

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