曹斌

摘? 要：綠色可持續(xù)發(fā)展理念不僅運用到我國經(jīng)濟活動當(dāng)中，同時在我國教育領(lǐng)域也有所滲透，尤其是在化學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中，要求教師在教學(xué)的時候要貫徹落實綠色化學(xué)教學(xué)理念。主要是因為化學(xué)所教學(xué)的內(nèi)容會涉及到許多化學(xué)元素，同時也會開展各種形式的化學(xué)實驗，在教學(xué)過程當(dāng)中向?qū)W生滲透綠色化學(xué)理念，可以讓學(xué)生合理的利用各種化學(xué)原料，減少對自然環(huán)境的破壞。但是，大部分教師在運用過程當(dāng)中還存在著一定問題，并沒有將綠色化學(xué)理念全面落實到位。本篇文章首先闡述了綠色化學(xué)教學(xué)理念的內(nèi)涵，隨后探討了在高中化學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中綠色化學(xué)理念在運用的時候存在的問題，隨后探討了具體的解決策略。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念;高中化學(xué);內(nèi)涵闡述;問題探討;策略分析

【中圖分類號】G633.8? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）07-0043-02

Research on the Permeation of "Green Chemistry Concept" in Chemistry Teaching in Senior High School

CAO Bin? （Shawan Middle school，Tanchang county，China）

【Abstract】The concept of green sustainable development is not only applied to China's economic activities，but also penetrated into the field of education in our country，especially in the chemical teaching activities，teachers are required to implement the green chemistry teaching concept in teaching.The main reason is that the teaching content of Chemistry Institute will involve many chemical elements，and various forms of chemical experiments will also be carried out.In the process of teaching，the concept of green chemistry can be permeated to students，so that students can make rational use of various chemical raw materials and reduce the damage to the natural environment.However，most of the teachers still have some problems in the application process，and have not fully implemented the concept of green chemistry.This paper first describes the connotation of green chemistry teaching concept，and then discusses the problems in the application of green chemistry concept in high school chemistry teaching activities，and then discusses the specific solutions.

【Keywords】green chemistry concept;High school chemistry;Connotation elaboration;Problem discussion;Strategy analysis

目前我國已經(jīng)進入了新的發(fā)展時代，急需一批新型人才，而學(xué)校作為我國人才培養(yǎng)的重要基地，也應(yīng)該對當(dāng)前的教育理念以及教育活動進行改革，創(chuàng)新教學(xué)形式和內(nèi)容。在當(dāng)前社會當(dāng)中著重強調(diào)綠色可持續(xù)發(fā)展，而這種發(fā)展理念也應(yīng)該落實高中化學(xué)教育當(dāng)中，讓學(xué)生正確的認(rèn)識各種化學(xué)產(chǎn)品，并在生活當(dāng)中合理的應(yīng)用，讓學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的理念。一方面，可以提高學(xué)生的環(huán)境保護意識，切實的做好環(huán)境保護工作，另一方面，則可以將化學(xué)學(xué)習(xí)和生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生更加靈活的運用化學(xué)知識。而這就要求，教師必須要將綠色化學(xué)理念深入到化學(xué)教育活動當(dāng)中，在潛移默化當(dāng)中改變學(xué)生的思想，提高學(xué)生的環(huán)保意識，以及在化學(xué)方面的核心素養(yǎng)。

1.綠色化學(xué)理念的概念闡述

綠色化學(xué)理念所追求的是人與自然的和諧相處，不管是在經(jīng)濟發(fā)展當(dāng)中，還是在日常生活當(dāng)中人、社會以及自然都能夠協(xié)同發(fā)展，都能夠達到經(jīng)濟效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。綠色化學(xué)理念也是新課標(biāo)教育當(dāng)中的重要內(nèi)容，化學(xué)教師應(yīng)該充分貫徹落實這一教學(xué)理念，切實培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，例如，節(jié)能減排、循環(huán)利用、凈化排放等。當(dāng)學(xué)生具備這些理念之后，不管是在后期的化學(xué)實驗，還是在日常生活當(dāng)中，在排放一些化學(xué)物質(zhì)的時候，都會考慮到對環(huán)境的污染，從而控制自己的行為。而將所學(xué)習(xí)到的知識運用到實際生活當(dāng)中，這也是高中化學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)。

2.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用過程當(dāng)中所存在的問題

（1）從教學(xué)理念的角度進行分析

雖然很多高校都提倡教師要貫徹落實新課標(biāo)教學(xué)理念，但部分教師尤其是老一輩的教師，在這方面仍然沒有落實到位，綠色化學(xué)理念流于形式。在高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)試教育仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，尤其是高中生，正面臨著高考學(xué)校強調(diào)升學(xué)率，教師在教學(xué)過程當(dāng)中更加注重理論教學(xué)、學(xué)習(xí)技巧教學(xué)，素質(zhì)方面的培養(yǎng)并沒有提升到一定高度。

（2）從化學(xué)實驗的角度進行分析

在高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，會涉及到一些化學(xué)實驗，而這些化學(xué)實驗會運用到許多的化學(xué)物質(zhì)，而某些實驗在開展的時候容易產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，這些有害物質(zhì)，包括有機物、無機物以及一些生物，同時，化學(xué)廢棄物既有氣體液體，也有固體，如果實驗結(jié)束之后不對這些有害物質(zhì)進行處理，而是隨意的丟棄，長此以往會對學(xué)校周邊的環(huán)境產(chǎn)生破壞。但大多數(shù)教師在實驗教學(xué)的時候過分強調(diào)實驗教學(xué)的步驟以及結(jié)論，忽略了實驗過程當(dāng)中有害物質(zhì)處理活動，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生也沒有對有害物質(zhì)處理引起重視。

（3）從學(xué)生的角度進行分析

大多數(shù)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，雖然有著扎實的理論素養(yǎng)，同時在開展試驗的時候也明確實驗的步驟，但還是缺乏環(huán)境保護意識。在日常生活當(dāng)中存在浪費資源的情況，在化學(xué)實驗當(dāng)中，對于一些實驗廢物沒有及時的進行處理，沒有按照正確的手段進行凈化。這些都源于教師在教學(xué)的時候沒有向?qū)W生強調(diào)環(huán)境保護的重要，沒有向?qū)W生灌輸廢棄物處理的技巧。

3.綠色化學(xué)教學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用策略

（1）綠色化學(xué)教學(xué)理念應(yīng)貫徹落實到化學(xué)課堂當(dāng)中

化學(xué)課堂是學(xué)生接受知識的主要場所，因此，教師必須將綠色化學(xué)教學(xué)理念引入到化學(xué)課堂，在這個過程當(dāng)中，提高學(xué)生的環(huán)境保護意識。在運用的時候，教師不能夠脫離化學(xué)教材，而是要立足于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合一些實際生活，將綠色化學(xué)教學(xué)理念落實到實處，讓學(xué)生更為全面地認(rèn)識到各種化學(xué)污染所帶來的環(huán)境破壞。例如，教師在教學(xué)《最簡單的有機化合物—甲烷》這一課時，教師的教學(xué)目標(biāo)除了讓學(xué)生了解到甲烷形成的過程，以及甲烷的主要特點和性質(zhì)以外，還要讓學(xué)生了解到甲烷對自然環(huán)境的破壞。甲烷是現(xiàn)代社會發(fā)展當(dāng)中比較重要的資源，但是如果空氣當(dāng)中的甲烷含量過高不僅會嚴(yán)重威脅到人類的生命，同時，如果在生活當(dāng)中大量排放甲烷氣體可以導(dǎo)致全球氣溫上升，會增加大氣層中的二氧化碳濃度。另外，如果在進行甲烷實驗的時候，如果接觸到一些可燃物質(zhì)，還會引發(fā)大爆炸。這些都是教師在開展化學(xué)教學(xué)的時候，需要向?qū)W生普及到的相關(guān)知識，教師需要立足于教材進行教學(xué)內(nèi)容的延伸。

（2）在化學(xué)實驗當(dāng)中貫徹落實綠色化學(xué)教學(xué)理念

在高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中離不開各種化學(xué)實驗，學(xué)生在實驗當(dāng)中可以對化學(xué)知識進行進一步的鞏固，同時，在實驗環(huán)節(jié)落實綠色化學(xué)教學(xué)理念可以讓學(xué)生更為直觀，更為形象的了解到有害化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境所產(chǎn)生的破壞。因此，教師必須牢牢抓住化學(xué)實驗環(huán)節(jié)。同時，針對不同的實驗類型所產(chǎn)生的廢棄物是不同，要采取不同的處理手段。例如，教師所開展的是氣體實驗，那么在實驗過程當(dāng)中，可能會產(chǎn)生二氧化硫氣體、一氧化碳氣體、硫化氫或者是氯化氫氣體這些都是一些有害氣體，那么在進行這些實驗的時候，應(yīng)該在實驗室內(nèi)設(shè)置通風(fēng)廚，然后將這些廢氣排放到里面，或者是在實驗環(huán)節(jié)當(dāng)中安裝鏈接裝置，將這些有害物體吸收起來，后期進行化學(xué)或者是物理處理。如果在實驗過程當(dāng)中所產(chǎn)生的是一些固體廢棄物，如實驗過程當(dāng)中的一些實驗設(shè)備會沾有一些化學(xué)物質(zhì)，硫酸銅粉末、高錳酸鉀，或者是過氧化鈉等，這些物質(zhì)都不能夠隨意的拋棄，否則一旦和火源接觸，容易發(fā)生爆炸。而教師則要要求學(xué)生在實驗結(jié)束之后，必須將相關(guān)的化學(xué)裝置放在指定場所，也就是安裝一些收集桶，以便對這些化學(xué)裝置集中處理。簡而言之，在化學(xué)實驗當(dāng)中所進行的不同化學(xué)實驗，會產(chǎn)生不同的化學(xué)廢物，這些都需要通過指定的方法來進行處理，不能隨意的拋棄在教室，或者是其他場所。教師在教學(xué)的時候要著重加強學(xué)生這方面的教學(xué)，提高學(xué)生的環(huán)保意識，做好相關(guān)的宣傳教育工作。

4.結(jié)束語

綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中，教師必須要樹立綠色化學(xué)理念，積極培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，在課堂上以及各種化學(xué)實驗當(dāng)中加以貫徹落實，以此來引導(dǎo)學(xué)生在生活當(dāng)中，在實驗當(dāng)中保護環(huán)境。

參考文獻

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