鄭建云

摘 要：議題式教學(xué)是我國2017年在《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的高中思想政治教學(xué)活動(dòng)的重要教學(xué)方法。通過議題式教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)方法的繼承，高中政治教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好開展政治教學(xué)，有效地提高學(xué)生的政治課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。分析了高中思想政治教師開展議題式教學(xué)的主要措施，以此來提升學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治;議題式教學(xué)

在高中思想政治教學(xué)課堂中，教師的主要教學(xué)任務(wù)就是幫助學(xué)生形成正確的“三觀”，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的處理、分析問題的能力。在原先傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)課堂中，教師受到應(yīng)試教育的影響，一直采用“灌輸式”的政治課堂教學(xué)模式，學(xué)生也養(yǎng)成了被動(dòng)地接受知識(shí)的習(xí)慣，極大地打擊了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生正確的思維能力的培養(yǎng)。教師通過議題式的教學(xué)方式，有效地提高了思想政治教學(xué)課堂的靈活性和開放性，使學(xué)生可以更加主動(dòng)地配合教師的教學(xué)工作，教師為學(xué)生營造出了良好的政治教學(xué)氛圍，有效地提高了學(xué)生的政治成績。

一、政治教師必須要合理安排政治教學(xué)的內(nèi)容

教師在采取議題式教學(xué)的過程中，首先應(yīng)該注意議題式教學(xué)必須充分地立足于高中思想政治的教材課本，只有這樣才能充分地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，議題式教學(xué)必須要立足于教學(xué)的整體內(nèi)容和學(xué)生真實(shí)的政治學(xué)習(xí)情況，遵循思想政治教學(xué)議題的設(shè)計(jì)基本原理進(jìn)行合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)。高中思想政治教師在設(shè)置議題過程中，必須要具備嚴(yán)謹(jǐn)性、縝密性以及邏輯性，通過這種方式，可以使學(xué)生的思維得到一定的拓展。除此之外，思想政治教學(xué)過程中，教師還要為學(xué)生建立相關(guān)的教學(xué)場景，充分地保證高中思想政治議題教學(xué)與實(shí)事政治相結(jié)合，有效地開展相關(guān)的政治議題教學(xué)活動(dòng)。例如，在引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)全球化”這部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以為了提高學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化的理解，組織學(xué)生觀看一些關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的視頻，并讓學(xué)生在觀看視頻的過程中思考：中國作為全球最大的發(fā)展中國家，應(yīng)如何面對經(jīng)濟(jì)全球化？讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況提出幾條合理化的意見，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的積極性，提高思想政治教學(xué)課堂的活躍度，讓學(xué)生積極地融入學(xué)習(xí)情境。

二、思想政治教師要為學(xué)生建立起良好的知識(shí)體系

為了幫助學(xué)生建立起思想政治學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，教師在采用議題式教學(xué)過程中，可以引入一些子議題輔助教學(xué)，幫助學(xué)生加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)知，幫助學(xué)生及時(shí)地解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。教師通過設(shè)置子議題，可以有效幫助學(xué)生解決疑惑，讓學(xué)生及時(shí)對復(fù)雜程度大的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆分，讓學(xué)生更加明確地了解知識(shí)的來龍去脈，對知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加深刻的印象，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建出完善的政治學(xué)習(xí)體系。例如，在教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“市場資源的合理配置過程中，市場是在資源配置中起決定性作用”的這部分內(nèi)容時(shí)，由于學(xué)生對社會(huì)上一些專有的政治名詞缺乏一定的理解，因此，在學(xué)習(xí)本節(jié)課程時(shí)，學(xué)生就很難理解政府、市場以及資源配置的名詞含義以及他們之間的關(guān)系，這就使學(xué)生無法從政治學(xué)習(xí)的角度下手。在這種情況下，政治教師就可以幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出與生活息息相關(guān)的例子，增強(qiáng)學(xué)生對這些思想政治名詞的熟悉度，讓小學(xué)生更加親切地感受到政治問題就發(fā)生在學(xué)生的生活中，幫助學(xué)生構(gòu)建出政治知識(shí)體系，加深學(xué)生的政治學(xué)習(xí)。

三、思想政治教師要與學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng)

由于高中生面臨高考的壓力，在這種情況下，高中思想政治教學(xué)大多都會(huì)圍繞高考題的難度進(jìn)行逐步提升，給一些政治學(xué)習(xí)困難的學(xué)生帶來了心理畏懼感，不利于學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。高中思想政治教師必須要針對學(xué)生的這種現(xiàn)象采取情景教學(xué)的方法，為學(xué)生設(shè)計(jì)出特定的教學(xué)情景，讓學(xué)生在這個(gè)情景中感同身受，體驗(yàn)到政治學(xué)習(xí)的魅力，有效地激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、獨(dú)立分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維和政治創(chuàng)新意識(shí)。例如，在高中思想政治教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國的政黨制度這篇課文時(shí)，學(xué)生對我國政黨制度的了解比較少，在這種情況下，高中思想政治教師就可以組織學(xué)生觀看國家發(fā)布的一些專題性視頻講解，讓學(xué)生從中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史出發(fā)，結(jié)合我國最近的兩次代表大會(huì)以及一些相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生加強(qiáng)對黨和政黨的印象，了解我國中國共產(chǎn)黨的成立時(shí)間、服務(wù)宗旨以及發(fā)展原則。讓學(xué)生擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，支持中國共產(chǎn)黨，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)學(xué)生的政治家國情懷，讓學(xué)生在將來的政治學(xué)習(xí)過程中樹立起遠(yuǎn)大的政治理想，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

四、結(jié)語

簡而言之，在高中政治教學(xué)的過程中，高中思想政治教學(xué)必須要改變原先傳統(tǒng)的政治教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，積極地將議題式教學(xué)引入學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)信心，真正地使議題式教學(xué)發(fā)揮出它的最大價(jià)值。教師在思想政治教學(xué)過程中，還需要堅(jiān)持以人為本的教育理念，重視起高中政治教學(xué)課堂中情境教學(xué)的創(chuàng)建，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)中的興趣，將學(xué)生培養(yǎng)成綜合型全面發(fā)展的人才。

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