何雙德

摘 要：隨著新課改的推進(jìn)，高考改革隨之而來。這些改變逐步將素質(zhì)教育推向新的發(fā)展高度，逐步受到大家的關(guān)注。為此，教師開始進(jìn)行教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，各種以“學(xué)”為主、以“教”為輔的教學(xué)模式不斷地被提出。但是，這些創(chuàng)新的教學(xué)模式中，有一個(gè)共同的點(diǎn)都是以“學(xué)”為主、以“教”為輔，將學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)地位。新課改后，要求所有的教學(xué)活動(dòng)都是在以培訓(xùn)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。對(duì)于高中政治教學(xué)而言，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，將日常生活與政治理論相融合，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的“法治現(xiàn)象”進(jìn)行觀察、探討，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)其發(fā)生的本質(zhì)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治;以人為本;核心素養(yǎng)

一、引言

政治，作為一門源于生活的學(xué)科，與日常生活有著密切的聯(lián)系。對(duì)于高中政治教學(xué)而言，將課本中的理論知識(shí)用于對(duì)日常生活中政治現(xiàn)象的探索，并通過這一探索過程，發(fā)現(xiàn)這些政治現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)，是當(dāng)前新課改下政治教學(xué)的重點(diǎn)。因而，在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提高政治的教學(xué)質(zhì)量，其主要關(guān)鍵點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治的興趣與探索能力。

二、“以人為本”理念在高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略淺析

（一）創(chuàng)新教育理念，以理念為基礎(chǔ)創(chuàng)新教育模式

在高中政治教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，以政治核心概念為主線，有助于學(xué)生形成良好的政治概念，夯實(shí)政治理論基礎(chǔ)，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在以培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的政治教學(xué)過程中，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞政治核心概念，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該從理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重點(diǎn)也應(yīng)由記憶知識(shí)轉(zhuǎn)向應(yīng)用知識(shí)，以便更深層次地理解政治學(xué)科的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使其更好地發(fā)展。

（二）立目標(biāo)，重基礎(chǔ)

學(xué)校的各級(jí)工作人員要重視政治教學(xué)工作的開展，以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)開展政治教學(xué)內(nèi)容更新工作，增加基礎(chǔ)教育內(nèi)容，從夯實(shí)基礎(chǔ)開始，逐步加深，讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始，一步一個(gè)腳印，逐步形成完整的政治教學(xué)體系。同時(shí)確定政治教學(xué)目標(biāo)，確立大目標(biāo)以及各個(gè)階段的小目標(biāo)。由小到大，一步一步完成目標(biāo)，讓學(xué)生從思想上明白并且理解政治教學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生掌握基本法律法規(guī)知識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成社會(huì)主義道德責(zé)任感。

（三）多元化教學(xué)方式，不斷更新教學(xué)內(nèi)容

老師需要改變“只耕不驗(yàn)”的教學(xué)方式，多多設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)方案。例如，利用多媒體教學(xué)、時(shí)代影音教學(xué)、問卷調(diào)查等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，相互合作與交流，勇于表達(dá)個(gè)人見解。老師還可以對(duì)一些問題舉辦辯論賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的思想看待問題，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。在教學(xué)方式的創(chuàng)新過程中老師也要不斷地汲取新知識(shí)，不斷地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)庫，以一種“榜樣的力量”鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己充滿“崇拜”，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生更好地汲取知識(shí)，從而提高政治教學(xué)的有效性。

（四）重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮自己重要的引導(dǎo)作用，要注意從意識(shí)上提高學(xué)生對(duì)政治課程的重視程度，同時(shí)還要讓自己的教學(xué)方式跟隨學(xué)生的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新改變，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的政治課程自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)并設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，把政治課堂搬到實(shí)際生活中，讓二者充分融合在一起，提高高中生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣，以興趣為依托，提高政治教學(xué)的有效性。

注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題的自我探索精神。目前，很多學(xué)生遇到問題第一想法是找老師或者求助其他人，缺乏對(duì)新問題的思考與探索精神。在新課改的要求下，提高學(xué)生的自主探索能力是一個(gè)新的教學(xué)目標(biāo)，所以，教師可在課堂中將學(xué)生放到主體地位，讓他們暢所欲言，充分表達(dá)自己對(duì)問題的看法和見解，并借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)他們主動(dòng)地把問題向更深一層次延伸，久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的探索習(xí)慣和自我思考習(xí)慣，這樣更有利于提高學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣。

（五）建立多元化評(píng)價(jià)方式

經(jīng)過對(duì)高中政治課堂教學(xué)的觀察發(fā)現(xiàn)，在高中，教師的評(píng)價(jià)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及態(tài)度，而且其影響力非常大。因此，探索多元化的評(píng)價(jià)形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師可以從以下兩方面入手創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。

1.重視以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)

學(xué)生作為教學(xué)的“主角”，在課堂上將學(xué)生放在主導(dǎo)位置，通過激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力來增強(qiáng)教學(xué)效率，這也是評(píng)價(jià)形式創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，所以應(yīng)該注重開展學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)。尤其是在政治實(shí)踐環(huán)節(jié)鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)合作。

2.重視課堂總結(jié)性評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生自信心的建立，為了更好地增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師還需采用一些必要的測(cè)試手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性鼓勵(lì)。

總而言之，將以人為本的理念應(yīng)用在培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)上，提高政治教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該在以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)探索欲望的前提下，創(chuàng)新教學(xué)模式，逐步完善對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建，并且在此基礎(chǔ)上探索提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，不斷完善教學(xué)體系的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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