李陽丹

摘要：在現(xiàn)時(shí)代發(fā)展形勢(shì)下，我們國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)以及文化得到了飛速發(fā)展，對(duì)于高校的思想政治工作也提出了新要求。為了能夠滿足新時(shí)代學(xué)生的個(gè)性化需求，適應(yīng)新媒體以及高校目標(biāo)的改革變化，本文就針對(duì)新時(shí)代背景下的高校思想政治輔導(dǎo)員的工作職責(zé)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并提出了關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的相關(guān)建議和措施，以便能夠有效提升工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景;高校輔導(dǎo)員;思想政治

前言：

現(xiàn)階段，我們國(guó)家的各領(lǐng)域建設(shè)步入了新時(shí)代發(fā)展，教育領(lǐng)域的建設(shè)也需適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展形式，以此為依據(jù)制定新型的人才培養(yǎng)方案。這就要求了高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極緊隨時(shí)代變化步伐，為學(xué)生的人生規(guī)劃以及職業(yè)規(guī)劃提供更多的指引作用，注重提升學(xué)生的思想政治能力，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的合格接班人。

一、新時(shí)代背景下的高校思想政治輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

（一）指引學(xué)生明確人生規(guī)劃目標(biāo)

在新時(shí)代發(fā)展背景下，高校輔導(dǎo)員的重要性得到日益凸顯，學(xué)生在高校生活中接觸最多的教育工作者就是輔導(dǎo)員，因而輔導(dǎo)員的工作職責(zé)相對(duì)來說具有較強(qiáng)的綜合性質(zhì)，其工作指引具體表現(xiàn)為以下方面。一是指引學(xué)生去了解并熟知學(xué)校的各方面重要制度，以此為基礎(chǔ)來提升學(xué)習(xí)效率[1]。輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮自身的職責(zé)作用，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用這些教學(xué)制度，以此來制定符合自身成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃方案，明確自身的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況以及學(xué)習(xí)需求。二是輔導(dǎo)員應(yīng)注重指引學(xué)生明確高校學(xué)習(xí)的意義，促使學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后能夠迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三是指引學(xué)生樹立正確的三觀，不僅僅積極進(jìn)行高校學(xué)習(xí)，更重要的是還是應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)來開展學(xué)校生活以及大學(xué)學(xué)業(yè)。

（二）指引學(xué)生明確職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)

高校學(xué)生在畢業(yè)前期，往往對(duì)于自身的職業(yè)規(guī)劃有著不確定性，為了幫助學(xué)生能夠在畢業(yè)之后有一個(gè)較高的起點(diǎn)，輔導(dǎo)員還需積極指引學(xué)生提前做好畢業(yè)準(zhǔn)備，制定正確的職業(yè)設(shè)計(jì)。輔導(dǎo)員此時(shí)的工作職責(zé)指引學(xué)生認(rèn)知社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)清自身的優(yōu)劣勢(shì)，以便能夠制定出符合自身的職業(yè)規(guī)劃。部分學(xué)生自身的認(rèn)知水平存在一定局限性，且家長(zhǎng)的指導(dǎo)水平和指導(dǎo)能力還未達(dá)到較高的水準(zhǔn)，這就要求了輔導(dǎo)員還需綜合學(xué)生的實(shí)際需求，并和學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)之間進(jìn)行深入溝通和交流，以便能夠促使學(xué)生做出正確的職業(yè)規(guī)劃[2]。高校學(xué)生在完成大學(xué)學(xué)業(yè)之后，是需要進(jìn)入到工作崗位的，但若是工作崗位未達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，那么會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生的自信以及后期工作，因而輔導(dǎo)員還需注重學(xué)生的自身發(fā)展以及人生規(guī)劃。由于學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知度以及熟悉度有所缺失，且社會(huì)生存能力以及職業(yè)規(guī)劃能力方面相對(duì)不高，輔導(dǎo)員此時(shí)應(yīng)該給予學(xué)生正面的思想指導(dǎo)以及心理建設(shè)，以便學(xué)生能夠在未來工作中少走一些彎路，從而實(shí)現(xiàn)自身的人生職業(yè)規(guī)劃。

二、新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生思想政治的相關(guān)舉措

（一）明確自身工作職責(zé)定位

在新時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員還需積極轉(zhuǎn)變自身的工作職能性質(zhì)，不在只是關(guān)注學(xué)生的校園生活等等方面，而是重新審視自身的職責(zé)定位，明確工作職責(zé)的重點(diǎn)范圍以及側(cè)重點(diǎn)范圍，以便能夠?yàn)閷W(xué)生的大學(xué)學(xué)業(yè)以及校園生活提供幫助。高校輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生而言，即是教育工作者又是管理者，更多的是參與到學(xué)生的日常生活管理方面，因而輔導(dǎo)員的工作重心可以圍繞思想政治教育來進(jìn)行。思想教育工作對(duì)于學(xué)生的文明精神以及心理建設(shè)有著積極的促進(jìn)作用，因而輔導(dǎo)員還需將其作為長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)的衡量要求[3]。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)該明確認(rèn)知到自身的工作責(zé)任以及職責(zé)，并積極融入到學(xué)生群體中，為學(xué)生的未來發(fā)展起到良好的指引作用。

（二）增設(shè)輔導(dǎo)員崗位數(shù)量

現(xiàn)階段，我們國(guó)家社會(huì)主義發(fā)展中賦有特色的制度之一就是輔導(dǎo)員制度，且這項(xiàng)制度在高校實(shí)踐中得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)主要包括專業(yè)研究以及行政管理，專業(yè)研究方面是研究和分析管理學(xué)生過程中遇到的問行政管理方面則是管理和輔導(dǎo)學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)以及未來的就業(yè)等等。在目前高校輔導(dǎo)員管理工作中，多數(shù)的輔導(dǎo)員可能需要人均負(fù)責(zé)好幾個(gè)班級(jí)的管理工作，但由于輔導(dǎo)員自身的時(shí)間以及精力有限，因?yàn)獒槍?duì)于此，還需適當(dāng)增加輔導(dǎo)員的人均數(shù)量，以便能夠做到分配均衡[4]。且我們國(guó)家的相關(guān)會(huì)議意見中也明確提出，部分院校的輔導(dǎo)員崗位和學(xué)生人數(shù)比例不成正比，還需適當(dāng)增設(shè)崗位人數(shù)，以便能夠達(dá)到足額配備。這樣既能夠有效改善輔導(dǎo)員壓力過重的問題，又能夠解決人員配置不到位的現(xiàn)象。

結(jié)語：

綜上所述，要想加強(qiáng)培養(yǎng)高校學(xué)生的思想診治教育，輔導(dǎo)員還需積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)以及管理理念，將國(guó)家的思政教育政策全面落實(shí)到位，輔導(dǎo)員還應(yīng)該明確自身的工作職責(zé)定位，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念以及人生觀念，以便能夠?yàn)閷W(xué)生后期的職業(yè)規(guī)劃以及人生規(guī)劃提供支撐作用。另外，高校也應(yīng)該給予輔導(dǎo)員工作一定的支持以及重視，并適當(dāng)增設(shè)崗位人員數(shù)量，以便能夠有效推動(dòng)高校思政工作的有序建設(shè)。

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