范志超

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今的環(huán)境問(wèn)題成為了整個(gè)世界都在密切關(guān)注的一個(gè)話題，針對(duì)環(huán)境問(wèn)題所做出的宣傳教育工作也成為了一個(gè)重要的研究方向。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，努力發(fā)展新時(shí)期下的環(huán)境宣傳教育工作成為了相關(guān)工作者們應(yīng)該積極承擔(dān)的責(zé)任，因此本文研究了新時(shí)期環(huán)境宣傳教育的一些措施，希望幫助更多人認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;環(huán)境宣傳教育;思考和探索

引言：環(huán)境問(wèn)題一直以來(lái)都是一個(gè)非常值得人們關(guān)注的問(wèn)題，而隨著全球變暖等生態(tài)問(wèn)題的出現(xiàn)，人們給予了環(huán)境宣傳教育越來(lái)越多的關(guān)注。尤其是在學(xué)校教育方面，環(huán)境宣傳教育工作需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的投入，從學(xué)生階段就培養(yǎng)人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

1 新時(shí)期進(jìn)行環(huán)境宣傳工作的意義

環(huán)境保護(hù)是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，環(huán)境宣傳教育具有先導(dǎo)和前驅(qū)的重要作用，全面提高宣教隊(duì)伍素質(zhì)，積極開(kāi)展宣傳教育研究，進(jìn)一步喚醒人們環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性和責(zé)任心，環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)[1]。環(huán)境宣傳教育工作的意義就在于它不僅僅著眼于環(huán)境的保護(hù)，更有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最后還落實(shí)到人民自身素養(yǎng)的提高上。新時(shí)期的環(huán)境宣傳工作能通過(guò)更加豐富多彩的手段，比如圖片、視頻讓人們更加直觀地接觸到環(huán)境被污染后產(chǎn)生的不利影響，從而讓人們認(rèn)識(shí)到過(guò)去經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中存在著的一些對(duì)環(huán)境造成不良影響的行為。其次環(huán)境宣傳工作也能夠幫助人們找到更多環(huán)境友好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)會(huì)，環(huán)境宣傳教育提倡的不僅有節(jié)約現(xiàn)有能源，還有開(kāi)發(fā)新能源、提升資源的使用率，而后者則能夠帶來(lái)更多的可持續(xù)發(fā)展機(jī)會(huì)。最后，加強(qiáng)新時(shí)期的環(huán)境宣傳教育工作也能讓人們認(rèn)識(shí)到生活中有哪些事情能夠?yàn)榄h(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，從而提升人們的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)人民的整體素養(yǎng)。

2 新時(shí)代做好環(huán)境宣傳教育工作的措施

2.1 拓寬宣傳的廣度

在生態(tài)環(huán)境宣傳教育入校園方面，要始終把學(xué)校作為生態(tài)環(huán)境宣傳教育的重要陣地，把培育師生良好生態(tài)環(huán)境保護(hù)行為作為重要載體常抓不懈[2]。在學(xué)校以往的一些環(huán)境宣傳教育工作中，教師在這一方面往往局限于課本上涉及到的一些淺顯的環(huán)保知識(shí)，而缺乏對(duì)當(dāng)前實(shí)時(shí)的一些環(huán)保新聞的關(guān)注。這樣一來(lái)學(xué)生能夠得知的環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容和當(dāng)前對(duì)于環(huán)境治理的一些理念和行動(dòng)就比較缺乏，這樣學(xué)生也難以很好地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性以及自己能在日常生活中做的一些環(huán)保工作。進(jìn)程的渠道缺乏權(quán)威性，使公眾無(wú)法正常參與到環(huán)保工作的實(shí)施和監(jiān)督之中。因此學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)相關(guān)資訊的收集和展示，給學(xué)生更多接觸到環(huán)境保護(hù)知識(shí)的機(jī)會(huì)。在這一方面學(xué)?？梢蚤_(kāi)放一個(gè)專門展示環(huán)境保護(hù)相關(guān)新聞的網(wǎng)站窗口，持續(xù)跟進(jìn)政府的一些環(huán)境治理工作和一些保護(hù)環(huán)境的生活小妙招。其次可以收集一些學(xué)生感興趣的環(huán)境保護(hù)方面的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題統(tǒng)一進(jìn)行解答。也可以與一些政府環(huán)境機(jī)構(gòu)合作，在學(xué)校舉辦相關(guān)的講座，真正提升學(xué)生環(huán)境保護(hù)的興趣和積極性。

2.2 利用豐富的多媒體宣傳手段

新時(shí)代一個(gè)最重要的特點(diǎn)就是信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是一些社交媒體多帶來(lái)的爆炸式的消息傳播手段更是讓如今的人們真正做到了足不出戶便知天下事。數(shù)據(jù)顯示我國(guó)上網(wǎng)群眾的數(shù)量逐年增多，從網(wǎng)絡(luò)上獲取資訊成為了現(xiàn)代人每天不可或缺的一件事情。因此學(xué)校要開(kāi)展新時(shí)期下的環(huán)境宣傳教育工作就不能放棄多媒體宣傳這一陣地，而是要通過(guò)圖片、視頻等多樣化的形式來(lái)傳播環(huán)境保護(hù)的信息。而傳播的方式則可以借由新時(shí)期下的社交平臺(tái)，在這些平臺(tái)上建立自己的環(huán)境保護(hù)賬號(hào)，發(fā)布有趣的環(huán)境保護(hù)相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上能夠接觸到更多環(huán)境保護(hù)的信息。除了內(nèi)容形式更加豐富這一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)之外，這些社交平臺(tái)還能讓學(xué)生在內(nèi)容下方進(jìn)行留言，這樣學(xué)校就能及時(shí)得到學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容的反饋，也能第一時(shí)間解答學(xué)生們相關(guān)的問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)校需要積極尋找更多有趣的能夠吸引學(xué)生注意力的多媒體宣傳手段來(lái)創(chuàng)新自己的宣傳方式，另一方嗎新時(shí)期下的環(huán)境宣傳保護(hù)工作不應(yīng)該僅僅局限在學(xué)校內(nèi)部，而是要走出學(xué)校讓更多的人了解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

2.3 動(dòng)員學(xué)生自身的力量

環(huán)境保護(hù)的宣傳教育工作不僅僅是相關(guān)工作者的事情，實(shí)際上，每一個(gè)人都可以參與到環(huán)境保護(hù)的宣傳教育工作中來(lái)。學(xué)生也是傳播環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)的重要媒介，所以學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)生群體的力量。在這一方面，學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生組建學(xué)生自己的環(huán)保組織，并在學(xué)生需要的時(shí)候給予學(xué)生一些幫助。最終動(dòng)員學(xué)生自己的力量，讓學(xué)生在學(xué)生群體乃至外界群體之間起到環(huán)境保護(hù)知識(shí)的傳播作用。除此之外學(xué)校還可以安排不同學(xué)校之間的學(xué)生環(huán)境保護(hù)組織進(jìn)行交流，互相之間借鑒經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生群體的作用發(fā)揮到最大 。在專業(yè)性方面，學(xué)校也可以與專業(yè)的環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)合作，對(duì)學(xué)生環(huán)保宣傳人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，幫助他們提升自己的專業(yè)能力，發(fā)揮更好的宣傳效果。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，環(huán)境保護(hù)是一件關(guān)乎人類命運(yùn)的大事，所有人都應(yīng)該發(fā)揮自己的能力，做好環(huán)境保護(hù)相關(guān)工作，保護(hù)我們美好的地球家園。而這正需要各方人員做好新時(shí)期下的環(huán)境宣傳教育工作，以更加專業(yè)的角度去幫助更多的人了解環(huán)保知識(shí)并在生活中充分利用環(huán)保知識(shí)展開(kāi)環(huán)保工作，發(fā)揮人民群眾的力量，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]許夢(mèng)月，狄瑞芬.新時(shí)期環(huán)境宣傳教育工作的思考和探索[J].北方環(huán)境，2010，22（02）：102-104.

[2]史倫銳.關(guān)于推進(jìn)環(huán)境宣傳教育工作創(chuàng)新的思考[J].環(huán)境教育，2019（12）：42-45.F7D61EDC-C6B5-4AD7-801A-1F3690C6B2E6