金言成

摘 要：我國教育的目標(biāo)是為現(xiàn)代化建設(shè)提供綜合型人才。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生，是當(dāng)前高校的使命和責(zé)任。高校的管理服務(wù)水平?jīng)Q定著該高校的層次與所培養(yǎng)的人才的品質(zhì)，所以高校管理服務(wù)工作至關(guān)重要。高校應(yīng)在管理服務(wù)育人背景下有效開展勞動教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：高校;管理;服務(wù)育人;勞育;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）17-0008-02

社會的前進發(fā)展，離不開勞動。勞動是美德的源泉。習(xí)近平總書記曾在全國教育大會上指出：“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！备咝Ｗ鳛槿瞬排囵B(yǎng)的主要場所，肩負(fù)著人才塑造的重要職責(zé)，其中勞育是基石，關(guān)乎著立德樹人目標(biāo)的達(dá)成。因此，高校應(yīng)在管理服務(wù)育人背景下，重點開展勞動教育。

一、高校管理服務(wù)育人的教育價值

1.有助于校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)代表著學(xué)校的育人環(huán)境，彰顯著學(xué)校的育人品質(zhì)，表現(xiàn)著師生的品德情操與精神狀態(tài)。良好的校風(fēng)蘊含著顯著的凝聚力與約束力。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的具體體現(xiàn)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種不容忽視的精神力量，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保障。高等院校深化管理服務(wù)育人工作，能夠充分發(fā)揮鞭策和育人作用，推動教職員工在各自崗位上更好地履行職責(zé)，營造充滿關(guān)愛、積極正向的育人環(huán)境，促使學(xué)生更積極、專注地投入到學(xué)習(xí)中，進而推動校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

2.有助于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升

高校的管理服務(wù)工作，其本質(zhì)是為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而營造和諧、輕松的育人環(huán)境及氛圍。無論高校中的哪一項工作，都應(yīng)考慮其影響及所起到的教育作用。推進服務(wù)育人，能夠鼓勵教職員工強化思想道德建設(shè)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，將服務(wù)工作和育人目標(biāo)結(jié)合起來，深入探究業(yè)務(wù)知識，不斷提升服務(wù)品質(zhì)，利用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)與優(yōu)雅的舉止，在無形之中感染學(xué)生，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、高校育人工作中勞育和德智體美教育之間的關(guān)系

德智體美勞是評判學(xué)生綜合發(fā)展的基本維度，也是學(xué)生將來在社會上生存與發(fā)展的重要憑借。高校應(yīng)全面開展德智體美勞教育，發(fā)揮其組合性力量，規(guī)避教育偏頗現(xiàn)象的出現(xiàn)。

1.勞育和德育之間的關(guān)系

德育就是對學(xué)生進行思想品德教育。高校不僅是一座象牙塔，而且是社會組成的關(guān)鍵部分，其主要任務(wù)是為社會培養(yǎng)人才，大學(xué)生只有認(rèn)識和了解社會，才能適應(yīng)社會，才能更好地發(fā)展。而思想品德和勞動緊密關(guān)聯(lián)，并相互促進。廣大群眾在評判一個人的道德品質(zhì)時，會關(guān)注其是否熱愛勞動。勞動屬于一種社會活動，思想品德可以在勞動中形成。學(xué)生在勞動過程中，可以感受到勞動特有的規(guī)律、規(guī)范，并加以遵循，進而內(nèi)化為自身的思想品德。所以說，思想品德可以在勞動過程中逐步錘煉而成。同時，思想品德在勞動活動中又發(fā)揮著指導(dǎo)作用，能夠使人更好地進行勞動。

2.勞育和智育之間的關(guān)系

勞育和智育在促進學(xué)生的綜合發(fā)展中較為關(guān)鍵。其中，智育側(cè)重于腦力勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，它的根本目標(biāo)是開發(fā)學(xué)生的智力。體力勞動影響著腦力勞動，比如語言文化的產(chǎn)生及發(fā)展便是建立在日常體力勞動之上的。勞育則注重實踐能力的培養(yǎng)，主要是幫助學(xué)生形成嫻熟的技能，提高學(xué)生的勞動效率。體力勞動也會受到腦力勞動的作用，比如體力勞動所運用的勞動工具便是科技進步的表現(xiàn)，所采用的勞動技術(shù)和勞動方案便是智力的體現(xiàn)。

3.勞育和體育之間的關(guān)系

在德智體美勞這五育中，勞育與體育之間的關(guān)系較為密切。強健的體魄有助于各項勞動活動的開展，有助于勞動技能的提升。在體育活動中，某些體育項目是在勞動活動中總結(jié)出來的，其既簡化了勞動形式，又優(yōu)化了勞動方式，可以說是勞動的縮影。有機整合勞育與體育，能夠幫助學(xué)生形成科學(xué)的運動理念，提高學(xué)生的勞動自主性，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

4.勞育和美育之間的關(guān)系

勞動與美密切相關(guān)，人們在勞動中能夠發(fā)現(xiàn)美，而美學(xué)思想也隱藏在勞動過程中，可以提高勞動的趣味性，增強勞動的吸引力。在勞動過程中，人可以成為鑒賞美與創(chuàng)造美的主體，并逐漸形成審美追求。許多優(yōu)美的歌曲、曼妙的舞蹈、優(yōu)秀的影視作品都是在勞動過程中形成的，它們源于勞動，并表現(xiàn)出勞動之美。在高校教育中，美育較為重視興趣培養(yǎng)、潛質(zhì)挖掘和創(chuàng)造力提升，以增強學(xué)生的人文素養(yǎng)。當(dāng)前，高校美育比較重視理論知識的講授，缺少實踐，而勞育可以成為美育的一種有效補充，讓學(xué)生通過勞動發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，促進綜合型人才的培養(yǎng)。

三、管理服務(wù)育人背景下勞育開展策略

高校要基于人才培養(yǎng)目標(biāo)，秉承服務(wù)育人理念，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的具體情況，采取以下策略開展勞動教育。

1.依托立德樹人目標(biāo)，深化育人理念

在高校管理服務(wù)過程中，管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人是根本，概括而言就是要為學(xué)生提供專屬服務(wù)，構(gòu)建理想的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，在管理與服務(wù)過程中實現(xiàn)育人目標(biāo)?！叭恕鼻逦赋隽烁咝９芾矸?wù)工作的實質(zhì)。高校還應(yīng)為學(xué)生指明未來發(fā)展的方向，如成為什么樣的人、如何努力等。高校可以利用助教和助管等相關(guān)輔助性崗位，引導(dǎo)學(xué)生加入到育人工作中，讓學(xué)生在校內(nèi)積極參與各項勞動活動，如課程建設(shè)、課題研究、校園空間利用和環(huán)境維護等。這樣，可以增強學(xué)生的科研積極性，使學(xué)生明確義與利、個體與集體、成功與失敗、所得與所失之間的關(guān)系，進而提升思想道德品質(zhì)，實現(xiàn)立德樹人。高校應(yīng)深化育人理念，通過整治校園環(huán)境，打造良好的校園文化，增強人文關(guān)懷，落實管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，將解決思想問題和實際問題整合起來，通過關(guān)心人和幫助人完成教育與引導(dǎo)。

2.優(yōu)化勞育課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生勞動精神

高校應(yīng)優(yōu)化勞育課程設(shè)置，全面發(fā)揮勞育課程的效能。首先，應(yīng)增設(shè)公共必修課，鼓勵學(xué)生主動參與勞動，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念。其次，應(yīng)將勞育融入專業(yè)教學(xué)活動，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中潛移默化地接受勞動教育，形成勞動意識和勞動精神，提升勞動素養(yǎng)。最后，應(yīng)增強勞育課程設(shè)置的有效性。高校應(yīng)依照自身與學(xué)生實際情況開設(shè)與學(xué)生相適應(yīng)的勞育課程，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，如在不同年級設(shè)置不同的、具有針對性的勞育課程，增加社會實踐次數(shù)，優(yōu)化勞動實踐形式。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)管理，提升學(xué)生勞動素養(yǎng)

高校工作人員也是勞動人員，他們長時間地進行腦力勞動和體力勞動，辛勤地付出，無私地服務(wù)，關(guān)心學(xué)生的衣食住行，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。為深化學(xué)生對勞動的認(rèn)識，加強學(xué)生對學(xué)校工作人員工作的理解，學(xué)?？梢越M織各種實踐活動，讓學(xué)生深入學(xué)校的特定服務(wù)崗位，在原崗位職工指導(dǎo)下進行體驗。通過參加校內(nèi)服務(wù)工作，學(xué)生可以切身體會校園管理服務(wù)工作的辛苦，感受管理服務(wù)工作的各種狀態(tài)。這樣，學(xué)生就能更積極地投入到學(xué)習(xí)與工作中，更好地與校園文化相融相生。另外，學(xué)校可以組織學(xué)生開展活動室改造、植樹造林和學(xué)校迎新等勞動實踐活動，以增強學(xué)生的凝聚力，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和勇于擔(dān)當(dāng)、艱苦奮斗的精神，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，從而達(dá)成育人目標(biāo)。

總之，高校的管理服務(wù)水平?jīng)Q定著學(xué)校的層次與所培養(yǎng)人才的品質(zhì)。高校應(yīng)高度重視服務(wù)育人工作，并在日常工作過程中積極發(fā)揚無私奉獻精神，努力奮斗，營造文明融洽的育人氛圍與怡然自得的環(huán)境，為社會培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。高?？梢圆扇∩罨死砟睢?yōu)化勞育課程設(shè)置、引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)管理等手段，有效開展勞動教育。

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