張麗泉

摘? 要：在幼兒教學(xué)中，采用游戲教學(xué)方式是常見的教學(xué)手段，要求幼兒教師要具有專業(yè)的觀察與指導(dǎo)能力，是具有一定創(chuàng)造力的工作。在幼兒教學(xué)過程中，要求教師要具備良好的應(yīng)急能力、決策力和觀察力，才能保證幼兒在進(jìn)行游戲過程中，教師可以選擇適宜的時(shí)機(jī)進(jìn)行有效切入。但是，目前在幼兒教學(xué)過程中，教師的觀察與指導(dǎo)工作中還存在一些問題，導(dǎo)致自主游戲效率降低，本文根據(jù)目前自主游戲現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出有針對(duì)性的策略。

關(guān)鍵詞：自主游戲;教師;觀察與指導(dǎo);策略

一、有效把控游戲，合理切入

自幼兒自主游戲過程中，教師要提高自身的觀察意識(shí)，對(duì)孩子游戲內(nèi)容保持關(guān)注。幼兒具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力，因此作為教師面對(duì)幼兒自主游戲時(shí)要更新認(rèn)識(shí)。幼兒通過參與游戲活動(dòng)，利于幼兒綜合能力的提升，促進(jìn)幼兒多種能力的鍛煉，通過對(duì)游戲材料的把玩和面對(duì)自主游戲中的困難，能夠促進(jìn)幼兒多種能力的提升。教師要注意引導(dǎo)幼兒，讓幼兒通過自己的努力戰(zhàn)勝困難。幼兒經(jīng)過出現(xiàn)問題、解決問題的過程，能夠體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)，促進(jìn)成長(zhǎng)。作為教師要觀察幼兒游戲，找尋合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行切入和干預(yù)。例如，幼兒在游戲過程中很專注、很順利時(shí)，教師不要盲目進(jìn)行干擾，以免打斷幼兒的游戲思路和專注力。在參加戲水紙船比賽活動(dòng)時(shí)，幼兒在看到自己的紙船將要沉沒時(shí)，會(huì)采取各種各樣的辦法進(jìn)行解救。這時(shí)候幼兒教師利用一張用蠟筆涂過的彩紙折了新的紙船，放在水里沒有沉沒，教師向孩子們提出問題：為什么老師的這只紙船沒有沉沒水里呢？再引導(dǎo)幼兒對(duì)紙船進(jìn)行觀察和討論，幫助幼兒得到答案。由此可見，教師在觀察幼兒自主游戲過程中，要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)合適的進(jìn)行切入，并準(zhǔn)確的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒加深思考。通過對(duì)幼兒的仔細(xì)觀察，一方面利于教師了解幼兒的不同特征和習(xí)慣，另一方面教師通過幼兒的行為能夠了解學(xué)生的思維能力和動(dòng)手情況。通過加深對(duì)幼兒的了解，教師才能夠因材施教，設(shè)定符合幼兒發(fā)展的游戲活動(dòng)。

二、自主游戲內(nèi)容與投放材料科學(xué)結(jié)合

自主游戲的開展對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用。通過參與自主游戲，幼兒的多項(xiàng)能力得到激發(fā)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和思維能力。為了保證自主游戲的價(jià)值有效發(fā)揮，教師在投放游戲材料時(shí)要與游戲內(nèi)容相符，形成一致，還可以通過豐富的材料吸引兒童的注意力，鼓勵(lì)兒童動(dòng)手參與游戲活動(dòng)中去。隨著自主游戲活動(dòng)主題的變化，幼兒教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，幫助兒童創(chuàng)建適合游戲活動(dòng)的環(huán)境，選擇符合主題的材料進(jìn)行投放，對(duì)游戲內(nèi)容設(shè)備進(jìn)行合理的搭配和調(diào)整，為兒童自主游戲創(chuàng)造有利環(huán)境，真正發(fā)揮游戲的價(jià)值。例如，在以“識(shí)蔬菜”為主題的自主游戲中，教師需要提前準(zhǔn)備好蔬菜卡片，還要對(duì)操作臺(tái)進(jìn)行蔬菜展示布置，還可以陳列一些介紹蔬菜的書籍供兒童觀看。充分營(yíng)造符合本次游戲主題的氛圍感。在游戲過程中，教師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蔬菜的特征，再結(jié)合介紹解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和特點(diǎn)，讓兒童獲取蔬菜知識(shí)。由此可見，在自主游戲中，活動(dòng)材料發(fā)揮著重要的作用，是辦好游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師通過有效的搭配游戲材料利于吸引幼兒的注意力，促進(jìn)其發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自己發(fā)掘游戲內(nèi)容。同時(shí)幼兒在參與自主游戲過程中，通過材料能夠增強(qiáng)幼兒的視覺感受和參與感，能夠加深幼兒對(duì)游戲內(nèi)容的印象，對(duì)游戲中蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)容記憶更加深刻，能夠有效促進(jìn)幼兒發(fā)展，提高自主游戲價(jià)值的發(fā)揮。

三、幼兒參與自主游戲過程中，教師合理評(píng)價(jià)

教師評(píng)價(jià)是幼兒自主游戲過程中的重要內(nèi)容，在游戲中或者游戲完成之后，教師要及時(shí)評(píng)價(jià)。通過合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠激發(fā)幼兒自主游戲的積極性，同時(shí)對(duì)于幼兒存在的問題能夠及時(shí)指出并改正。在幼兒參與自主游戲過程中，教師通過對(duì)兒童的行為進(jìn)行觀察，了解幼兒內(nèi)心動(dòng)態(tài)，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，這是教師增加與幼兒心靈溝通的有效方式，利于增進(jìn)師生關(guān)系?？茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)方式能夠?qū)τ變旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行判斷，幫助幼兒健康成長(zhǎng)，同時(shí)還利于教師對(duì)幼兒自主游戲中存在的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決。例如，在幼兒自主游戲中表現(xiàn)比較好，教師可以用“你真棒”對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。在游戲結(jié)束后，教師可以對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒在游戲中多發(fā)表自己的想法，引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)在游戲中有哪些快樂的事、學(xué)到了什么，還可以讓幼兒總結(jié)一下游戲內(nèi)容。利用這些評(píng)價(jià)方式能夠幫助幼兒鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，提高認(rèn)知水平，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升，鼓勵(lì)幼兒積極參與自主游戲活動(dòng)。幼兒在參與游戲過程中得到老師的肯定，能夠有效激發(fā)幼兒的積極性，促進(jìn)教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提升。在自主游戲中表現(xiàn)突出的幼兒，教師可以采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者口頭鼓勵(lì)的方式幫助幼兒樹立榜樣，通過榜樣的力量感染周圍的幼兒提高自身的行為規(guī)范，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

四、總結(jié)

自主游戲是幼兒發(fā)展中的重要活動(dòng)，作為幼兒教師要發(fā)揮自身的指導(dǎo)責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)幼兒自主游戲的觀察與指導(dǎo)，幫助幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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萍鄉(xiāng)市保育院