黃智文

【摘要】經(jīng)典有助于我們的精神文化教育以及科學文化教育發(fā)展，陶冶學生的性情，開拓學生的精神空間，提高他們的閱讀能力、理解能力、語言表達能力，鍛煉良好口才以及行為習慣，培養(yǎng)自信心。經(jīng)典的閱讀，說到底，是對“人”的發(fā)現(xiàn)、開掘和發(fā)展。從初一開始，三年來，我們進行了各種“經(jīng)典名著閱讀活動”，學生可以從這些經(jīng)典名著的作家身上或從作品的形象上學到許多優(yōu)秀的品質(zhì)、健康的思想情感、積極向上的生活態(tài)度，有助于他們加強自身修養(yǎng)，完善自身人格。閱讀經(jīng)典，能燃起學生心中追求“真善美”的火苗，產(chǎn)生思索和共鳴，進而內(nèi)化。

【關鍵詞】經(jīng)典閱讀;同一性形成;成長

經(jīng)典是永遠不會被時代所拋棄，之所以稱之為經(jīng)典，必是取精華部分為世人所傳閱，值得我們每一個人學習。經(jīng)典凝聚著每一個民族、每一個時代精神的精華，創(chuàng)造著人類最美好的詞匯。經(jīng)典閱讀的代代相傳，就成就了人類精神文明的碩果。

作為育人者，就要正確指引學生如何進行有效閱讀。提倡“閱讀經(jīng)典，閱讀名句”就是一種很好的引領：運用前人所創(chuàng)造的最有益的精神食糧來滋養(yǎng)下一代，引導他們成為巴金所期待的“更純潔，更善良”的具有美好心靈的健全的“人”。

一、經(jīng)典閱讀滋生信念之苗

在埃里克森的人生發(fā)展理論中指出，同一性形成的關鍵領域是愛，工作和信仰（信仰和價值觀），青少年在青春期成功地承擔責任，有利于“自我同一性”的形成。

筆者曾經(jīng)用“知道”“不知道”“自己”三個詞，讓學生們嘗試有機組合，體現(xiàn)一個人的成長過程。學生認真討論形成共識：

“不知道自己不知道”——尚未形成正確價值觀“懵懂”狀態(tài)。

“知道自己不知道”——閱讀經(jīng)典后，燃起了追求“真善美”的火苗。

“不知道自己知道”——在經(jīng)典優(yōu)秀人物的精神引領下，不自覺地呈現(xiàn)健康積極的一面，做出各種優(yōu)異的表現(xiàn)。

“知道自己知道”——有目的加強自身修養(yǎng)，完善自身人格。

初一新生入學，喜逢黨的十九大召開，學生們認真閱讀了習近平總書記的重要講話，舉行了一個名為“喜迎十九大，我給習爺爺說句心里話”的活動，從小樹立正確信仰，培養(yǎng)自己的愛國之情。學生的心聲很動人：

十九大期間，我們初一10班的同學們身在校園，心系首都，把“十九大”精神的鼓舞，化作學習和前進的動力，從我做起，志存高遠。習近平總書記在報告中講過：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！蔽覀兂跻?0班的同學們在習近平總書記的引領下，將會成為2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的新生力量，也必將成為2050年建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的中流砥柱！

“我們?nèi)兄埴?，定將在中華大地上翱翔！”

“十九大激勵著我認真學習，我為中國夢努力！”

“祖國的日益強大使我感到無比自豪！我定會當一個有責任、有擔當?shù)娜袑W子，好好學習，為祖國做貢獻！”

“我們不能懈怠學習，更不可能不用付出就可以得到眾人的青睞！習爺爺使是們學習的榜樣，我輩當自強！”

“習主席，謝謝您帶領中國走向富強，給予了我們美好的家園和幸福的生活！中國的明天一定會變得更好！”

學生們追求“真善美”的火苗已經(jīng)燃起，還需要每天給點風，加點碳，我們推行的“一起閱讀經(jīng)典名句名言”的活動，即“每日箴言”活動，就非常有效。每天課上大家一起朗讀，課下寫感悟齊討論，讓經(jīng)典名句引領著學生成長。

每日箴言：自信和自負是有差別的，只是一字之差，卻是天壤之別。

回復箴言：今日的努力是為了不再重復痛苦的過去。

今日感受：雖然不能改變過去，但是可以改變將來。我們應該像漢高祖劉邦一樣，吸取前人的教訓，總結(jié)經(jīng)驗，改善自己。這次的歷史沒考到高分，但我不會放棄，我要分析問題出在哪，并向那些考得好的同學請教，方法比努力更重要。

每日箴言：依附別人，只能幫助別人成功。

今日感受：我們應該像曾子一樣，每天反省自己，思考自己有哪些地方?jīng)]有做好。發(fā)現(xiàn)問題就要學會解決，努力改進，讓事情做得更完美。每天比以前多發(fā)現(xiàn)一個問題，多解決一個問題，才能像那些成功的人一樣，每天都在不斷進步。

每日箴言：一個人說話要有分量，為人要有雅量，生命才有質(zhì)量。

回復箴言：效率是做好工作的靈魂。

今日感受：效率是做任何工作都要注重的。學習是如此，當你發(fā)現(xiàn)在某個問題上花費了太多時間，又沒有什么成果的時候，這就是學習效率低的體現(xiàn)。不管背書也好，寫作業(yè)也好都要有速度，當你寫作業(yè)的效率高了，就證明當天的內(nèi)容你已經(jīng)掌握了，也是聽課有效率的體現(xiàn)。想要提高效率，就要有個完整的體系，在學習上，預習、聽課、復習，一個都不能少。

二、經(jīng)典閱讀茁壯成長之樹

上初二了，我們通過選取適合學生學習的傳統(tǒng)文化教育經(jīng)典讀物，有計劃、有步驟地組織多種形式的閱讀經(jīng)典活動，有效地促進學生道德修養(yǎng)和人格完善程度等方面的提升，充分體現(xiàn)傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀教育的現(xiàn)代價值與意義，浸潤學生們的內(nèi)心世界。

我們進行的是“初二級閱讀經(jīng)典名著（老舍）活動”：閱讀老舍作品、繪制“手抄報”、錄音訴衷情、微博留言……對作品的認真閱讀，作家的細致點評，母親、大師對老舍的影響、同學們的精彩分享，都印證了正是在經(jīng)典閱讀的引領下，學生們成就了“淑世情懷”，培養(yǎng)了“擔當精神”。

重溫2020年“越秀區(qū)一?！背霈F(xiàn)的《駱駝祥子》經(jīng)典片段，了解祥子心中追求的美好生活是什么——聯(lián)系自己現(xiàn)在最迫切愿望是什么——閱讀《祥子買車》片段，向祥子學習

書寫三年夢想之旅。

書寫角度有三個可選擇：

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