劉興茂

摘 ? 要： 近年來，報考高校招生藝術(shù)類聯(lián)考的高考生逐年增加，與藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生逐年下降的就業(yè)率形成鮮明對比，反映出背后藝考市場的不良發(fā)展態(tài)勢，教育部門針對此現(xiàn)象出臺新政，對藝考市場及時進(jìn)行降溫，如何應(yīng)對這一變化成為藝考培訓(xùn)班要面對的問題。本文結(jié)合甘肅藝考市場發(fā)展現(xiàn)狀，對藝考政策的變遷進(jìn)行解讀分析，對甘肅的藝考培訓(xùn)班如何應(yīng)對這一變化帶來的沖擊進(jìn)行分析，對未來藝考市場的發(fā)展方向進(jìn)行預(yù)測，給藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展策略調(diào)整提供參考。

關(guān)鍵詞： 藝考 ? 政策 ? 經(jīng)營 ? 藝術(shù)教育

近年來，報考藝術(shù)類聯(lián)考的學(xué)生人數(shù)越來越多，藝考培訓(xùn)市場一片繁榮景象，但過快的發(fā)展帶來了很多衍生問題。2018年12月31日教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好2019年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》，對于藝考熱的現(xiàn)象及時降溫，表明了國家教育部門促進(jìn)藝考市場良性發(fā)展的決心。對于藝考培訓(xùn)學(xué)校而言，既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇，“物競天擇，適者生存”是自然法則也是社會法則，如何應(yīng)對新政策的變化成為每所藝考培訓(xùn)學(xué)?？紤]的問題。

一、甘肅藝考市場發(fā)展現(xiàn)狀

甘肅的藝考培訓(xùn)市場每年都在擴(kuò)大，2020年甘肅藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考共計報名21253人。其中美術(shù)與設(shè)計學(xué)類11147人、戲劇與影視學(xué)類3296人，音樂學(xué)類4629人，舞蹈學(xué)類2181人。藝術(shù)學(xué)校在甘肅遍地開花，無論是民營的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校還是私人教師，越來越多地投入每年的藝考培訓(xùn)中，民營的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校以此為主要經(jīng)營業(yè)務(wù)，藝考市場的繁榮促進(jìn)了藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的發(fā)展，初具規(guī)模的學(xué)校主要有芳華藝考、蘭州華約藝考、蘭州華藝教育等。各所學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，每年能夠給這類民營學(xué)校帶來幾十萬甚至幾百萬的收益。開辦的學(xué)校越來越多，招生的學(xué)校之間的競爭日漸激烈，只能通過不斷調(diào)整經(jīng)營策略降低入學(xué)門檻，吸納文化成績較差又想藝考的學(xué)生，忽視學(xué)生的專業(yè)水平，造成學(xué)生的水平質(zhì)量參差不齊。雖然符合了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)利益，藝術(shù)培訓(xùn)帶有功利性，但從教書育人的長遠(yuǎn)目標(biāo)來看，不符合社會效益，對于學(xué)生的成長不利，造成了經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的矛盾，經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)建立在社會效益的基礎(chǔ)上。這種現(xiàn)象在國家教育部門的政策調(diào)控之下，到2020年，藝考市場可能迎來緊縮，學(xué)校辦學(xué)方向必須做出相應(yīng)的改變，否則將會跟不上變化，導(dǎo)致被市場淘汰。

二、藝考政策變遷與解讀

對于目前藝考影響最大的文件主要是2018年12月31日教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于做好2019年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》（以下簡稱為《通知》）與其中一并提出的文件《2019年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生基本要求》（以下簡稱為《要求》），其中對于藝考市場發(fā)展方向影響的三條規(guī)定在三個方面：一是文化與藝術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)要求提高;二是統(tǒng)考分?jǐn)?shù)權(quán)重提升，三是對特殊專業(yè)人才的重視與培養(yǎng)，在此圍繞這三個方面解讀2019年藝考改革的變化。

（一）對文化與藝術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)要求提高

文化與藝術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)的提高在這份文件中體現(xiàn)在《要求》“高校藝術(shù)類專業(yè)招生”的第四小點“藝術(shù)類專業(yè)高考文化課成績錄取要求”中，其中提到“藝術(shù)類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線，在未合并普通本科第二、三批次的省份，原則上不得低于本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的70%;在合并原普通本科第二、三批次的省份，原則上不得低于合并后第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的75%”。甘肅屬于本科第二、三批次未合并的省份，如果按照這一方法計算，意味著2018年藝考生的高考本科分?jǐn)?shù)線應(yīng)該為327分，實際當(dāng)年的分?jǐn)?shù)線為305分，假設(shè)2019年文化分在2018年的基礎(chǔ)上持平，那么2019年的藝術(shù)文化分?jǐn)?shù)將會漲20分左右。在藝術(shù)專業(yè)要求方面，成績要求逐年提高，以音樂學(xué)專業(yè)為例，2018年要求聯(lián)考分?jǐn)?shù)為350分，2019年要求分?jǐn)?shù)為352分，對藝術(shù)生的專業(yè)水準(zhǔn)提出了越來越高的要求。

在一定程度上控制計劃藝考的學(xué)生，打擊投機(jī)取巧的行為。同時對藝考生的文化成績要求更高，在學(xué)習(xí)藝術(shù)的同時提高文化水平。

（二）聯(lián)考分?jǐn)?shù)權(quán)重提升

2019年藝考體現(xiàn)出的一個明顯變化為?？家?guī)模的縮減，聯(lián)考分?jǐn)?shù)權(quán)重提升。藝考包括兩個部分，分為聯(lián)考和校考，聯(lián)考指的是甘肅省內(nèi)的高校統(tǒng)一聯(lián)合藝術(shù)考試，每年在西北師范大學(xué)和西北民族大學(xué)進(jìn)行，一場考試的成績可以用來報甘肅省內(nèi)高校和部分省外高校，都以這個分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)，?？际遣糠质⊥庠盒：蛧鴥?nèi)專業(yè)藝術(shù)院校單獨組織的考試，考試結(jié)果僅對所報考的學(xué)校有效。

甘肅省教育考試院在2019年9月29日公布了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范甘肅省普通高校藝術(shù)類專業(yè)考試工作的通知》，其中規(guī)定：自2020年起，我省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考結(jié)束后，將劃定各專業(yè)統(tǒng)考合格線，與統(tǒng)考成績同時公布，考生統(tǒng)考合格后才能參加相應(yīng)專業(yè)的?？肌Ｔ凇兑蟆分姓劦溃骸笆〖壗y(tǒng)考已涵蓋的專業(yè)，高校一般應(yīng)直接使用統(tǒng)考成績作為考生的專業(yè)考試成績。確有必要補(bǔ)充考核的藝術(shù)類本科專業(yè)，高校應(yīng)面向省級統(tǒng)考合格生源組織?？?。省級統(tǒng)考未涵蓋的藝術(shù)類專業(yè)，高校可組織?？??！蔽募囊馑际菬o論省內(nèi)外的高校原則上都使用聯(lián)考成績，實在有必要的情況下才能申請單獨組織?？?，這一點非常明顯地在考試過程中反映出來，在2018年美術(shù)類藝考時省外院校來甘肅組織?？嫉母咝Ｓ?3所，到2019年僅有62所高校來甘肅組織?？?，銳減了25%，剩余的全部轉(zhuǎn)為直接采用聯(lián)考成績。2020年受新冠肺炎疫情防控影響，甘肅省普通高校招生在甘設(shè)點組織藝術(shù)類專業(yè)校考院校均調(diào)整了考試方式及考試時間，僅有7所省外院校在蘭州文理學(xué)院進(jìn)行?？颊猩?，最直接的影響是對于聯(lián)考成績發(fā)揮不佳的學(xué)生而言考試機(jī)會變少，?？甲?yōu)榍к娙f馬過獨木橋，所報學(xué)校每所平均下來幾百人甚至上千人競爭僅有的幾個名額，錄取的概率十分低，對學(xué)生信心的打擊很大，對于藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安撫學(xué)生的情緒造成難題。

（三）對藝術(shù)專業(yè)人才的重視與培養(yǎng)

《通知》中顯示出的第三個重要信息變化在于加強(qiáng)了藝術(shù)專業(yè)人才的重視與培養(yǎng)，《要求》中談到設(shè)立高校高水平藝術(shù)團(tuán)，高水平藝術(shù)團(tuán)不同于普通藝術(shù)類招生，高水平藝術(shù)團(tuán)入學(xué)后藝術(shù)文化生活更加豐富，有著所在院系和藝術(shù)團(tuán)的雙重身份，要利用課余時間進(jìn)行排練節(jié)目。選拔的人數(shù)更少，招收高水平藝術(shù)團(tuán)的高校中有許多名校，如北京大學(xué)、清華大學(xué)和武漢大學(xué)等，高水平藝術(shù)團(tuán)的招生要求可以是藝術(shù)類學(xué)生，也可以是非藝術(shù)類但有藝術(shù)特長的學(xué)生，對于非藝術(shù)類在文化本科分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上相對少20分—40分，對于藝術(shù)類考生可以是相應(yīng)報考學(xué)校的本科批次線分?jǐn)?shù)的75%。因此，相對于普通藝術(shù)類招生而言，高水平藝術(shù)團(tuán)對于生源質(zhì)量要求更高，既要求有高水平的藝術(shù)能力又要求有較高的文化水平。

可以看出，教育部門對于真正有藝術(shù)專業(yè)能力的學(xué)生，依舊采取鼓勵的態(tài)度，給予更多的機(jī)會，這份文件的發(fā)布是宏觀調(diào)控對于市場的控制和調(diào)節(jié)，在各類高校藝術(shù)類專業(yè)年年擴(kuò)招的情況下，仍遠(yuǎn)不能滿足報考學(xué)生的要求。此政策的出臺目的就是控制越來越多的藝考人數(shù)，精簡考生隊伍，讓不適合學(xué)習(xí)藝術(shù)僅僅是為了高考而選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生知難而退，能夠在真正適合學(xué)習(xí)的環(huán)境中發(fā)光發(fā)熱，使有藝術(shù)水平的學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)高校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能夠為社會創(chuàng)造文化經(jīng)濟(jì)價值。

三、藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)對策略

藝考改革文件的出臺體現(xiàn)了中國特色社會主義的絕對優(yōu)勢，面對錯誤傾向發(fā)生時能夠及時調(diào)整方向，使市場的發(fā)展回歸到正軌。但對于藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，這次藝考改革是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，倒逼藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)整，以便適應(yīng)當(dāng)前的市場環(huán)境，因此把握得當(dāng)便成為藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的機(jī)遇。

（一）把控生源質(zhì)量

既然文件的頒發(fā)是為了提高藝考生源質(zhì)量，那么藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就應(yīng)從把控招生的生源質(zhì)量做起，而不能一味地追求數(shù)量不注重質(zhì)量，攤大餅式的招生已經(jīng)不能適應(yīng)最新的形勢變化，應(yīng)該從以往的拼數(shù)量取勝轉(zhuǎn)為拼質(zhì)量取勝，倡導(dǎo)精英化教學(xué)。

這一點可以從兩個方面做起，一方面是在招生中注意選拔較好的苗子、適合學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生加以培養(yǎng)，以音樂課程為例，學(xué)習(xí)鋼琴需要常年積累的功底，如果在藝考前一個學(xué)期僅靠幾個月的突擊式訓(xùn)練很難達(dá)到相應(yīng)的專業(yè)水平，最終耽誤的是孩子寶貴的高三學(xué)習(xí)時光。有過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和有天賦的孩子對于音樂和鋼琴是發(fā)自內(nèi)心的熱愛，考取大學(xué)的概率比突擊訓(xùn)練的同學(xué)高得多，因此他們必須通過藝考實現(xiàn)追求，這是藝考機(jī)構(gòu)在招生過程中要拿下的優(yōu)質(zhì)生源，因此入學(xué)考試可進(jìn)行測試，如基本功和天生的樂感等，從而淘汰一批不適合學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生。由于招生人數(shù)少了，培訓(xùn)班的規(guī)模隨之縮減，可以對入學(xué)的學(xué)生適當(dāng)提高收費，在一定程度上彌補(bǔ)生源減少帶來的經(jīng)濟(jì)損失，但這種損失只是暫時的，生源質(zhì)量的提高最終結(jié)果必然是升學(xué)率的提高，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑建立起來對于拓展生源也是良性循環(huán)，達(dá)到適應(yīng)市場新環(huán)境的目的。

（二）改善課程、報考結(jié)構(gòu)

聯(lián)考分?jǐn)?shù)權(quán)重的提升，聯(lián)考的意義變得尤為重要，往年藝考生聯(lián)考失利還有?？伎梢苑?，但最新政策出臺之后要求必須重視聯(lián)考，聯(lián)考在很大程度上決定了藝考生的一年努力能否得到回報。以往?？贾兄匾曋鲗I(yè)和其他科目的比例不一樣。以往的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然說以統(tǒng)考為重心，但也要兼顧?？贾胁煌瑢W(xué)校對于專業(yè)的不同要求，但是聯(lián)考的考試分值比例一直比較穩(wěn)定，因此針對聯(lián)考調(diào)整課程結(jié)構(gòu)非常有必要。以音樂類聯(lián)考為例，聯(lián)考各專業(yè)滿分為500分。A1組為音樂學(xué)專業(yè)、A2組為音樂表演專業(yè)，考試分值計算為：總分=基本樂科×10%+專業(yè)主科×90%;A3組為錄音藝術(shù)專業(yè)，考試分值計算為：總分=專業(yè)綜合能力×30%+面試×40%+基本樂科×30%。對于這種分值結(jié)構(gòu)藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)調(diào)整各個科目之間課時的比例，對于A1組和A2組的學(xué)生應(yīng)該側(cè)重主專業(yè)的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，而對于A3組的學(xué)生則應(yīng)該各方面都要綜合培養(yǎng)，如專業(yè)綜合能力、面試的技巧和視唱練耳等副專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們更了解考試內(nèi)容。

對于十分有能力的學(xué)生，不管政策如何變化都不應(yīng)排斥?？迹？脊倘挥须y度，但作為好苗子應(yīng)該多嘗試報考，如中國音樂學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院和魯迅美術(shù)學(xué)院等國內(nèi)幾十所擁有自主招生權(quán)的專業(yè)藝術(shù)院校，甚至可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行包括高水平藝術(shù)團(tuán)等形式的招生，使升學(xué)率最高化。

（三）收入來源多元化發(fā)展

藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要存活下去，就必須有收入來源，藝考改革之后可能會迎來藝考熱降溫后的寒冬，隨著生源的減少，以往單一依靠收取學(xué)費的收入模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的市場環(huán)境，改變以往單一的收入來源，往多元化方向發(fā)展才是藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出路。

藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以利用現(xiàn)有資源實現(xiàn)多元化發(fā)展，包括商業(yè)藝術(shù)表演、賽事活動組織、藝術(shù)相關(guān)產(chǎn)品銷售等方面。藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有相應(yīng)的人脈資源，音樂類藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以組織聘請國內(nèi)外知名的歌唱家舉辦學(xué)術(shù)交流類型的音樂會或組織專業(yè)藝術(shù)比賽，面向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和社會開放，一方面給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的平臺，開闊了藝術(shù)視野，另一方面社會或?qū)W生自愿參加音樂會或比賽會形成一定的資金收入，實現(xiàn)多元化盈利。作為美術(shù)藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教師或?qū)W生完成的優(yōu)秀作品，可以開辦專題畫展或與美術(shù)作品專賣商合作，以出售美術(shù)作品的形式補(bǔ)充資金收入。另外，藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還可以由專業(yè)教育方向往素質(zhì)教育方向發(fā)展，兒童、青少年、社區(qū)、老年人群體等都是素質(zhì)教育可以利用現(xiàn)有資源開拓新收入來源的有效對象。

四、結(jié)語

當(dāng)下中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，藝術(shù)教育發(fā)展越發(fā)繁榮，政策越來越完善，藝考改革順應(yīng)時代發(fā)展潮流，是社會進(jìn)步的必然，進(jìn)入更良性的可持續(xù)發(fā)展軌道。藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該積極應(yīng)對這一變化，不斷調(diào)整、不斷適應(yīng)新的市場環(huán)境，堅持教書育人的核心動力，以以人為本為指導(dǎo)方針，提高教育水平，完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，抓住機(jī)遇完成蛻變，在實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價值的同時更好地實現(xiàn)社會價值，促進(jìn)整個藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)更加健康地發(fā)展，使孩子們在藝術(shù)的滋潤下更好地成長。

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