陸露 黃宇初

摘 ? 要： 傳統(tǒng)精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育，學(xué)生就業(yè)壓力越來越大。因此，很多學(xué)校開始加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生拓展就業(yè)方式，并有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。本文首先介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;其次講述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響因素;最后闡述培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供一些參考意見，有效推動(dòng)教育改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 高等教育 ? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ? 影響因素 ? 培養(yǎng)策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，我國電子商務(wù)及傳統(tǒng)行業(yè)不斷更新和完善，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)校要不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信，幫助學(xué)生綜合全面地了解社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代發(fā)展要求，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求教師擁有較強(qiáng)的教學(xué)能力和實(shí)踐能力，有效指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校和教師要尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，培養(yǎng)不同特點(diǎn)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力介紹

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力概念。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅指創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，還是一個(gè)比較多元化的概念，有很多相關(guān)解釋。不僅指一種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，還是一種社會(huì)思考和哲學(xué)理論，只有加深對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的理解，才能科學(xué)合理地展開教育工作，幫助學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相輔相成，二者結(jié)合可以增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐性，也可以幫助學(xué)生不斷突破經(jīng)營壁壘，促進(jìn)學(xué)生不斷提高創(chuàng)業(yè)層次;其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一種時(shí)代引領(lǐng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，還培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，只有這樣才能使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中包含態(tài)度、能力及知識(shí);最后，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，必須加深對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的了解，并考慮現(xiàn)行文化價(jià)值，只有這樣才能科學(xué)合理地創(chuàng)新企業(yè)，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力價(jià)值。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)多元化的過程，不但比較注重相關(guān)價(jià)值體現(xiàn)，而且對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有更復(fù)雜的要求。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要綜合考量多方面因素，增強(qiáng)知識(shí)掌握能力，科學(xué)合理地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程需要多方面的協(xié)同發(fā)展，以協(xié)調(diào)創(chuàng)新企業(yè)，加強(qiáng)不同能力的有機(jī)融合，促進(jìn)企業(yè)積極發(fā)展;最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不但會(huì)產(chǎn)生一些經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而且會(huì)給社會(huì)帶來一些文化價(jià)值，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的整體價(jià)值體現(xiàn)比較明顯，也比較客觀。隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，大學(xué)生需要增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，只有這樣才能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，并提高我國整體價(jià)值，為民族復(fù)興奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響因素

（一）教學(xué)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響。

學(xué)校會(huì)通過線上線下教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，因此，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率關(guān)乎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效性。首先，一些學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程比較相似，缺少實(shí)踐性及理論指導(dǎo)性課程。因此，教學(xué)效果不盡如人意。也有一些學(xué)校缺乏對(duì)企業(yè)的實(shí)踐調(diào)查和分析，提出一系列不符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的教育策略，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無法科學(xué)有效發(fā)展;其次，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，不斷改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，希望可以通過相關(guān)改革和完善，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系更合理。但由于一些學(xué)校缺少教育經(jīng)費(fèi)，因此改革動(dòng)力較低，對(duì)教學(xué)發(fā)展是不利的;最后，一些學(xué)校教師雖然教學(xué)能力和理論知識(shí)較豐富，卻缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，開展相關(guān)課程可能存在空泛的問題，無法有效增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校對(duì)教學(xué)改革預(yù)撥的教育經(jīng)費(fèi)不足以支撐教師完善相關(guān)教學(xué)，無法有效推動(dòng)教學(xué)改革發(fā)展。

（二）相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響。

推行一系列創(chuàng)業(yè)政策，可以使學(xué)校提高對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖然已經(jīng)提出一段時(shí)間，但由于會(huì)占專業(yè)課程時(shí)間，因此一些學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程比例堪憂;其次，一些人認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過于形式化，甚至一部分學(xué)生因?yàn)槲葱逎M學(xué)分，為順利畢業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)課程，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的增強(qiáng);最后，一些學(xué)生和教師不能正確理解國家發(fā)布的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，需要地方政府根據(jù)地方院校發(fā)展需求，再推出一系列鼓勵(lì)性政策，加深學(xué)生和教師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積極有效發(fā)展，使我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策更符合大學(xué)生的發(fā)展需要，有效推動(dòng)素質(zhì)教育改革。必須不斷加大對(duì)創(chuàng)業(yè)政策的關(guān)注，并積極完善相關(guān)創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策，形成正確的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向。

（三）相關(guān)實(shí)踐資源對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅要傳播理論知識(shí)，還十分重視實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先，目前一些學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍停留在理論教學(xué)方面，教材中的理論性知識(shí)較多，不但不適合學(xué)生實(shí)踐能力的增強(qiáng)，而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無法有效拓展，與社會(huì)和企業(yè)脫節(jié)，不利于學(xué)生的綜合全面成長(zhǎng);其次，一些學(xué)校缺少對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核，只要學(xué)生修完相關(guān)課便能獲得相應(yīng)學(xué)分，因此，一些學(xué)生存在敷衍了事心態(tài);最后，一些學(xué)校沒有為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，因此學(xué)生的實(shí)踐資源較少，無法通過實(shí)踐增強(qiáng)自身綜合能力，也無法提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。同時(shí)，學(xué)校和企業(yè)在合作時(shí)浮于表面，沒有深入融合，因此無法科學(xué)合理地展開相關(guān)實(shí)踐教學(xué)。

（四）大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)意愿對(duì)其創(chuàng)業(yè)能力的影響。

雖然很多大學(xué)生都有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但最終發(fā)展目標(biāo)卻缺乏一定合理性，一些學(xué)生將賺錢作為創(chuàng)業(yè)的最終目標(biāo)，這種創(chuàng)業(yè)意識(shí)本身就是錯(cuò)誤的。首先，一些學(xué)生畢業(yè)之后會(huì)選擇自主擇業(yè)，因?yàn)槿狈Φ谝还P創(chuàng)業(yè)資金，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)意愿偏低;其次，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不合理，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中無法找到正確的前進(jìn)方向，盲目發(fā)展很容易造成創(chuàng)業(yè)失敗;最后，雖然創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)成功不等同，但只有具有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，才會(huì)不斷積極增強(qiáng)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略

（一）提高教育質(zhì)量。

想要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，必須加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和完善，只有這樣才能科學(xué)合理地展開教學(xué)工作。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育屬于單獨(dú)的教育體系，因此要加強(qiáng)對(duì)整體教學(xué)的規(guī)劃，完善創(chuàng)新創(chuàng)意教育結(jié)構(gòu);其次，教師要不斷加大實(shí)踐方面的課程比例，只有加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐培養(yǎng)，才有能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，才能確保學(xué)生充分掌握教師的理論指導(dǎo);再次，要加強(qiáng)對(duì)雙師型教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，不但要盡量吸引一些高素質(zhì)復(fù)合型教師到學(xué)校教學(xué)，而且要加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并定期邀請(qǐng)相關(guān)教育專家到學(xué)校培訓(xùn)，幫助教師不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng);最后，要增加創(chuàng)新創(chuàng)意教育經(jīng)費(fèi)，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的工資水平，吸引更多教師創(chuàng)新改革，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）政府要通過一系列政策保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

政府要通過一系列政策保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并完善相關(guān)法律，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保護(hù)。首先，國家要針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行相關(guān)立法，加強(qiáng)社會(huì)各界對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)注，對(duì)學(xué)校有一定激勵(lì)效用，幫助學(xué)校加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)完善和創(chuàng)新;其次，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)充分了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策內(nèi)涵，完善和創(chuàng)新學(xué)校教育體系;最后，學(xué)校要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，建立一系列鼓勵(lì)機(jī)制，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)效果作為獎(jiǎng)學(xué)金及最終學(xué)習(xí)效果的重要參考指標(biāo)，不斷加深學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，隨著國家相關(guān)政策法規(guī)的不斷完善，學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)不斷明確，有利于實(shí)現(xiàn)教育資源的合理分配，加強(qiáng)對(duì)教育資源的合理利用。

（三）加強(qiáng)校企合作模式的運(yùn)用。

雖然學(xué)校構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，但這些實(shí)踐平臺(tái)與企業(yè)真實(shí)環(huán)境仍有一些差別，因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)校企合作，幫助學(xué)生真正了解企業(yè)經(jīng)營模式和企業(yè)的工作崗位需求，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。首先，學(xué)?？梢云刚?qǐng)一些企業(yè)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才，為學(xué)生提供相關(guān)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)人才的創(chuàng)業(yè)理念不但符合時(shí)代要求，而且符合學(xué)生的發(fā)展需要;其次，教師可以到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，通過企業(yè)實(shí)踐增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率;最后，學(xué)校可以加強(qiáng)與不同企業(yè)的合作，學(xué)生可以根據(jù)發(fā)展需要到不同企業(yè)實(shí)習(xí)，有利于學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并為學(xué)校發(fā)展提供更多的實(shí)踐資源。

（四）更新個(gè)體創(chuàng)業(yè)機(jī)制，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿。

想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，必須加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿的培養(yǎng)，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，并不斷增強(qiáng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)宣傳，使學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵;其次，實(shí)踐出真知，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷到企業(yè)實(shí)踐，幫助學(xué)生充分了解時(shí)代特點(diǎn)和發(fā)展需求，選擇符合自身發(fā)展需要的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;最后，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到很多問題，學(xué)生必須堅(jiān)定信心，具有一定的毅力，不斷總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，為最后的成功奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)?？梢耘c銀行合作，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資基金，學(xué)生可以以貸款形式獲取第一筆投資資金，作為資金基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育不斷發(fā)展，教師要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，才能科學(xué)、合理地展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，并為人才發(fā)展提供一些建設(shè)性意見。當(dāng)前的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)，不但個(gè)性化較強(qiáng)，而且具有比較鮮明的個(gè)人特點(diǎn)，教師在教育過程中不能過多干預(yù)學(xué)生學(xué)習(xí)思路，而要加深對(duì)學(xué)生的了解，引導(dǎo)和調(diào)整學(xué)生的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)思路，減少逆反心理，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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