沈琴

【摘 要】隨著我國快速發(fā)展，國家越來越重視思想的教育，尤其是針對小學生，小學生正是思想建成的時候，一味的貫穿思想教育可能并不是很好的辦法，學生也會感到很厭煩，這是教育者十分頭疼的問題，加強未成年人的思想教育，一直是我國研究的重大問題，在學校，我們不僅是為了學習，更是為了學習做人，立德樹人永不變。

【關鍵詞】紅色資源;德育教育;開展

紅色資源就是很好的學習中華傳統(tǒng)文化的好辦法，中國共產(chǎn)黨是我國的主心骨，可以說沒有他們就沒有我們十幾億的人口，堅持社會主義核心價值觀體系，主張黨的領導，做一個追夢人，勇于做到一個有價值、有理想、有作為的人。本文旨在研究巧用紅色資源開展對小學生的德育教育。

一、“紅色”實踐，親身感受

紅色實踐活動是學校開展思想教育的一大舞臺，實踐出真知，道理誰都知道，但體驗一下就是不一樣，小學生本來就是好動的，他們的思想也在萌芽階段，未來祖國花朵的思想教育不能只靠課堂上一些干巴巴的理論知識，他們需要自己親身體驗，自己親身感悟，挖掘本地的紅色資源，讓學生成為活動的主導者，而并不是參與者，在活動中，我們要注意到每一個孩子的差異，雖然在同一個年級，但是他們會有很大的差異，不同的人對同一個事物的感受是不一樣的，我們在開展實踐的時候，還可以觸類旁通，告訴他們一些紅色資源的知識，邊體驗邊學習，同時也要注意學生們的安全，不要磕一下，碰一下，安全最重要。

例如：小學四年級的學生，大部分都是十幾歲的，也都挺聽話的，我們可以在清明節(jié)開展去宜興泰華新四軍紀念館里參觀，讓他們親身感受我們今天的生活是用烈士們的鮮血來換得的，烈士們在戰(zhàn)場上誓死拼殺，為的就是我們中國有一天能站起來，1949年新中國成立的不容易，我們都記在心中，讓這些小學生去掃墓，我們可以將他們分組，每一個組人數(shù)差不多，在參觀的過程中，看到先烈們的名字和事跡，我相信他們也能感受到很多，同時老師也要緊緊尾隨，時不時給他們講一講這里的故事。在五四運動的時候進行演講比賽，五四青年節(jié)，是每一個學生都應該知道的，學校就可以開展演講比賽，這些小學生聲情并茂，我相信會體會到很多。

二、“紅色”布滿學校，充分與校園文化相結合

校園文化是一所學校靈氣所在、尊嚴所依，是師生共同的精神家園。小學生大都相信自己親眼看見的，我們就可以將一些紅色物品布滿學校，充分與校園文化相結合，這個需要學校把握一個很好的度，既不能太多，也不能太少，太多的話，學生會感覺到這很煩，太少的話，學生體會不到，展牌、畫畫的作品、廣播……我們都可以涉及，其中，廣播和展牌為主，學生生活在這樣的學校氛圍中，再加上班主任和學校領導的諄諄教誨，他們不好好學習都不行。

例如：小學四年級，他們已經(jīng)大了，已經(jīng)逐漸開始有自己的思維方式，紅色布滿學校是遲早的事情，看到鮮艷的五星紅旗在上面飄揚，加上國旗下偉大的講話，我們還可以畫一些展牌，比如天安門廣場，戰(zhàn)士的戰(zhàn)場，放置在學校，還可以開展圖書角，在圖書角里放一些有關中國傳統(tǒng)文化的書，這些書一定要通俗易懂，一般比較漫畫式的就行，適合學生們在空余時間看，同時我們還可以在廣播臺里播放一些有關中國共產(chǎn)黨的文章，不止中國共產(chǎn)黨，也可以播放一些積極向上正能量的文章，讓他們每天都處在積極的氛圍中，斗志昂揚。

三、開展講座，觀看紅色視頻，傳播正能量

如果僅僅讓班主任在課堂上貫穿思想，可能不夠，一旦開展講座，學生就可能感到它很重要，學校領導一旦開展講座，小學生們肯定特別積極，講座不需要太干干巴巴的，它可以嚴肅中帶著隨意，隨意中帶著深刻，學校領導可以給他們講一講劉胡蘭、黃繼光等的故事，給他們觀看一段視頻，這個視頻不需要太長，但也不能太短，一般30分鐘就足夠，在講完之后，要求每個學生都要寫觀后感，老師都應該仔細觀看學生的觀后感，給他們批語，看完之后要進行總結班會，說一說在講座開展過程中體會心得。

例如：學校領導可以開展“中國夢，你的夢”這個講座，這個講座范圍很廣，但中心思想?yún)s是圍繞你的夢來寫，在講完中國科技快速發(fā)展，小學生們肯定會哇的一聲，因為年齡的問題，可能還涉及不到這些，所以這就要求學校領導講座的質量，既要來源于生活，又要與中國這個大方面相結合，在講完之后就可以讓學生們觀看視頻，還可以進行一些對祖國的三行情書等這方面的有意思的小活動，觀后感一定要寫。

四、結束語

進行德育教育的目的，是德育，是為了更好地教育小學生，而巧用紅色資源踐行德育教育是每個學校都應該做到的事情，方法有很多，策略也不少，還在等待著各個學校的積極探索，小學生正是思想開始的時候，學校的領導十分重要，讓學生在這種健康的氛圍中成長，家長放心，老師也放心，創(chuàng)建、豐厚、亮化校本德育特色和品牌，并取得了良好的效果。以特色活動為載體，使校園文化更加彰顯。

【參考文獻】

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