周俊根

【考點(diǎn)聚焦】

《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路”。結(jié)構(gòu)是思路的具體展現(xiàn)，我們閱讀時(shí)只有把握住文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的層次，包括段與段之間的以及一段內(nèi)部的層次，才有可能真正理解文章，達(dá)到讀懂文章的目的。

這類題目大致包括以下幾種命題形式：一是梳理文章的行文思路;二是找出體現(xiàn)文章思路的關(guān)鍵詞語(yǔ);三是指出相關(guān)詞句在文章結(jié)構(gòu)上的作用;四是指出相關(guān)段落在文章結(jié)構(gòu)上的作用。

【解題指津】

理清文章思路，可以從形式方面分析。一要重視具有前后銜接、關(guān)聯(lián)、照應(yīng)作用的語(yǔ)言標(biāo)志;二要掌握文體的結(jié)構(gòu)規(guī)律，記敘文層次安排常用順序主要有時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯;三要分析段內(nèi)表達(dá)方式;四要抓住語(yǔ)句間的組合關(guān)系。

理清文章思路，也可從內(nèi)容方面分析。一種方法是根據(jù)句意歸類。一個(gè)語(yǔ)段由許多句子組成，準(zhǔn)確把握句子間的意義關(guān)系，將各個(gè)句子分別歸于幾個(gè)意義點(diǎn)中，根據(jù)句子聯(lián)結(jié)的緊密程度，從意義疏松處斷開。另一種方法是把握體現(xiàn)思路的重要語(yǔ)句，如抓中心句或提挈句，這些句子在語(yǔ)段中起著領(lǐng)起下文或收束上文或承上啟下的作用，依靠它們，我們便可弄清某層次開頭、結(jié)尾的界限。