李斯翔
黨的十九屆五中全會對我國的教育事業(yè)提出了殷切希望,提出要把立德樹人作為根本任務(wù),培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。筆者結(jié)合多年的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在此談?wù)動嘘P(guān)小學(xué)音樂教育的策略。
一、小學(xué)音樂教育應(yīng)把握的原則
隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,社會環(huán)境的不斷變化,教育也要做出相應(yīng)的調(diào)整和變革,才能跟上時代的步伐,適應(yīng)發(fā)展的需要。小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育中的重要部分,對學(xué)生的成長有重要的影響。筆者認(rèn)為,小學(xué)音樂教育要與思想道德教育、健康教育緊密結(jié)合,因此教師應(yīng)將優(yōu)秀的思想和精神融入音樂教育。只有這樣,小學(xué)音樂教育才能提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),讓學(xué)生得到心靈上的撫慰及道德品質(zhì)上的培養(yǎng),成為對國家、對社會有用的人才。
(一) 在音樂教育中滲透道德教育
自古以來,音樂就和道德聯(lián)系在一起。許多音樂作品融入了與道德有關(guān)的內(nèi)容,學(xué)生在傳唱時可以得到熏陶,在潛移默化中形成對他人、對社會,以及對美好事物的熱愛,進(jìn)而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。與之相對,一些品位低級的作品會直接影響學(xué)生的精神面貌,讓學(xué)生頹廢、消極。在當(dāng)下的社會環(huán)境中,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常能接觸到這種品位低級的音樂作品,這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓學(xué)生多接觸正能量的音樂作品,遠(yuǎn)離低級的作品。
(二)嚴(yán)格把關(guān)音樂作品
如今的信息化社會資訊發(fā)達(dá),各種類型的音樂作品紛紛涌現(xiàn)。這些豐富多彩的音樂作品中既有充滿正能量、積極向上的,也有消極負(fù)面的。不同類型的音樂可以起到不同的作用,會直接影響學(xué)生的思想狀態(tài)。小學(xué)階段的學(xué)生心智不成熟,他們對音樂作品的選擇較為盲目,無法判斷優(yōu)劣。因此,教師應(yīng)對音樂作品嚴(yán)格把關(guān),把優(yōu)質(zhì)的音樂作品輸送給學(xué)生。
(三)在音樂教育中強(qiáng)化健康意識
音樂有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。當(dāng)優(yōu)美的歌聲響起,學(xué)生會沉浸在音樂的海洋中,身心都會得到放松。音樂能緩解學(xué)習(xí)的疲勞,減輕學(xué)習(xí)的壓力,讓學(xué)生以更加飽滿的熱情投入學(xué)習(xí);音樂能激發(fā)積極向上的情緒,讓學(xué)生變得更加樂觀開朗;音樂能讓學(xué)生體會到愛,從而更好地將愛傳遞下去;音樂能讓學(xué)生了解歷史人物的艱苦奮斗,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志??傊?,音樂對學(xué)生的身心健康有著巨大的影響。教師應(yīng)對音樂教育加以重視,在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。
二、實(shí)施小學(xué)音樂教育的具體措施
(一)將德育融入音樂教育
在教學(xué)中,教師首先應(yīng)立足思想品德教育,加強(qiáng)政治理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí);其次,教師應(yīng)對音樂作品的優(yōu)劣進(jìn)行基本判斷,取其精華,去其糟粕;最后,教師應(yīng)了解學(xué)生的心理,給學(xué)生推薦符合他們興趣愛好的音樂作品,讓學(xué)生打心底里愛上音樂。
教師作為學(xué)生的啟蒙者,要具備專業(yè)的音樂素質(zhì),要有正確的世界觀、人生觀、價值觀,要在音樂教育中融入愛國教育,用音樂激發(fā)學(xué)生勤勞勇敢、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神,幫助學(xué)生步入正確的人生軌道。
(二)注重素質(zhì)教育
教師應(yīng)充分了解音樂對提升綜合素質(zhì)的巨大作用,積極開展音樂宣傳教育,向廣大家長介紹音樂對孩子成長的重要性。有些家長不重視音樂教育,甚至認(rèn)為音樂教育可有可無,對此,教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變家長的錯誤想法,提高音樂在學(xué)生和家長心目中的地位。教師還要勤于思考,開展多樣化的課外活動,營造濃郁的音樂學(xué)習(xí)氛圍,并設(shè)計(jì)各種有趣的音樂游戲,從而開發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)音樂技能,提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。教師還應(yīng)該把握現(xiàn)代音樂的新方向,為學(xué)生推薦具有時代感的音樂作品,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,讓音樂成為學(xué)生成長道路上的“好伙伴”。
(三)將健康教育融入音樂教育
在教學(xué)中,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,引導(dǎo)學(xué)生用音樂表達(dá)自己的感情,讓學(xué)生的精神世界富足起來。教師還應(yīng)精心選擇優(yōu)質(zhì)的音樂作品,培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操,提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。在課堂上,教師可以播放一些經(jīng)典的音樂作品,從而開闊學(xué)生的視野,提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
總之,小學(xué)音樂教育是學(xué)生成長道路上不可或缺的部分,教師應(yīng)重視音樂教育,讓音樂伴隨學(xué)生健康成長?!簦ㄗ髡邌挝唬航魇嶂菔懈咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第三小學(xué))