廖麗敏

摘 要：在新課改不斷深化的背景下，對(duì)如今教育事業(yè)提出了更多的要求，在教育事業(yè)的開展過程中要更加重視小學(xué)生的素質(zhì)教育，尤其是學(xué)生的德育工作更是非常重要。在小學(xué)班主任的日常班級(jí)管理工作中以及教學(xué)過程中，都需要更好地滲透德育工作。同時(shí)小學(xué)班主任也需要更加明確這個(gè)時(shí)代所造成的影響，才能根據(jù)具體情況解決相應(yīng)的問題，從而促進(jìn)學(xué)生道德教育的開展，主要探究在小學(xué)班級(jí)管理工作中如何滲透德育。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班級(jí)管理;德育

小學(xué)階段的學(xué)生思想尚未成熟，沒有形成獨(dú)立人格，很容易受到外界影響。有效的德育工作能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想道德認(rèn)知，小學(xué)班級(jí)管理是非常重要的工作內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有非常大的影響，因此教師需要在班級(jí)管理工作中做好德育工作，為學(xué)生樹立正確的道德觀、價(jià)值觀、世界觀，讓小學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)，成為社會(huì)需要的素質(zhì)人才。

一、改善班級(jí)氛圍

每個(gè)人的成長(zhǎng)都脫離不了周圍的環(huán)境，環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的。小學(xué)生由于年齡較小，思想不成熟，更容易受到環(huán)境的影響，如果周圍的環(huán)境風(fēng)氣較好，學(xué)生更容易受到良好感染，形成良好的思想品德與行為習(xí)慣[1]。班主任想要更好地進(jìn)行德育工作，首先需要改善班級(jí)環(huán)境，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)風(fēng)氣，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行潛移默化的積極影響。班級(jí)中的風(fēng)氣一般是靠班級(jí)紀(jì)律來維護(hù)的，因此班級(jí)紀(jì)律的一些細(xì)節(jié)必須到位，如此才能更有效地規(guī)范小學(xué)生的行為，并且在班級(jí)中營(yíng)造團(tuán)結(jié)友善、互相幫助、積極向上等良好的風(fēng)氣[2]。

例如，在班級(jí)管理工作中班會(huì)是不可或缺的一項(xiàng)工作內(nèi)容，在班會(huì)時(shí)教師可以讓學(xué)生探討班級(jí)紀(jì)律，一方面是思考自己平時(shí)觸犯的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行改正，另一方面讓學(xué)生進(jìn)行新的紀(jì)律制訂。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做班級(jí)的主人，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，這樣學(xué)生才能逐漸規(guī)范自身的行為，并且對(duì)不良的行為習(xí)慣保持拒絕的態(tài)度。班級(jí)風(fēng)氣就會(huì)逐漸獲得改善，良好的班級(jí)環(huán)境也就能更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源

小學(xué)班主任想要提高德育工作的質(zhì)量，還需要在以往德育工作的基礎(chǔ)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行德育工作。班主任可以在網(wǎng)絡(luò)中查找不同的教學(xué)案例知識(shí)庫(kù)、德育知識(shí)庫(kù)等，把一些德育工作的相關(guān)內(nèi)容包括德育視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫、習(xí)題等下載下來。在課堂中為學(xué)生展示出來，結(jié)合一些具體的德育教學(xué)案例開展德育工作，讓學(xué)生更加直觀地理解當(dāng)今時(shí)代應(yīng)當(dāng)具備的一些基礎(chǔ)道德素質(zhì)[3]。并且在教學(xué)過程中，教師對(duì)道德素質(zhì)的重要性進(jìn)行普及，引導(dǎo)小學(xué)生重視道德素質(zhì)發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，每個(gè)人都避免不了接觸網(wǎng)絡(luò)，班主任還需要幫助學(xué)生樹立文明上網(wǎng)的觀念。

例如，班主任可以在網(wǎng)絡(luò)上的各種教學(xué)資源中尋找一些德育相關(guān)視頻、動(dòng)畫片等，包括“不良網(wǎng)站的危害”“不要相信網(wǎng)絡(luò)上的陌生人”“團(tuán)結(jié)友善、樂于助人”等基礎(chǔ)的道德教育方面的視頻短片。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸對(duì)一些不好的行為形成明確的道德認(rèn)知，就會(huì)減少不良因素對(duì)自身的影響。直觀的視頻圖像更容易讓小學(xué)生理解其含義，班主任一定要充分借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的德育工作內(nèi)容，幫助小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、發(fā)揮榜樣作用

榜樣的作用是不可估量的，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)有一些榜樣，這些榜樣對(duì)我們的行為習(xí)慣、生活方式有很大的促進(jìn)作用。在小學(xué)生時(shí)期，許多學(xué)生都會(huì)下意識(shí)地模仿榜樣的行為。就像小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的雷鋒，許多人都會(huì)以雷鋒叔叔為榜樣，逐漸就形成了善良的本性。在小學(xué)班級(jí)中教師幾乎是學(xué)生最好的榜樣，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，充分發(fā)揮自身的榜樣作用，用自己的言行幫助學(xué)生規(guī)范他們的行為，樹立學(xué)生正確的思想認(rèn)知[4]。

例如，在班主任平時(shí)的班級(jí)管理過程中，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)自己的愛心，時(shí)刻注意自身的言行舉止，保持一定的規(guī)范，做到有涵養(yǎng)、有素質(zhì)、打扮得體，為小學(xué)生樹立高尚的榜樣形象。對(duì)學(xué)生一定要做到一視同仁，用愛心來呵護(hù)學(xué)生。這就需要班主任在班級(jí)管理工作中不斷地成長(zhǎng)，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，將道德行為規(guī)范滲透到自己的一言一行之中，真正發(fā)揮自身的榜樣作用。

綜上所述，德育是小學(xué)班級(jí)管理工作中不可或缺的工作內(nèi)容，小學(xué)生非常容易受到各種影響而形成不正確的思想，這需要班主任進(jìn)行德育工作，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。班主任應(yīng)該充分考慮小學(xué)生的階段特點(diǎn)，發(fā)揮自身的榜樣作用，為小學(xué)生創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍，幫助小學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉兆彪.芻議如何在小學(xué)班主任管理工作中滲透德育教育[J].教育信息化論壇，2019，3（6）：101.

[2]姜玉彪.小學(xué)班主任管理工作中滲透德育教育的策略研究[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2019（25）：1.

[3]肖俊.小學(xué)班級(jí)管理工作中如何滲透德育教育[J].幸福生活指南，2018（14）：286.

[4]邱業(yè)鵬.小學(xué)班主任班級(jí)管理中德育教育工作滲透路徑[J].中國(guó)校外教育（基教版），2020（2）：51-52.