林佳欣

（中國傳媒大學 播音主持藝術學院，北京 100024）

普通話4個聲調，潮汕話8個聲調，其中潮州、汕頭、揭陽三個市的市區(qū)和饒平、澄海、揭西、揭東均為8個調類：平、上、去、入，都分陰陽。本節(jié)以汕頭話為代表地區(qū)進行論述。

一、入聲留存易導致調值不完整

表1 潮州話（潮 語）八個聲調

潮汕人喜好使用“分、粉、訓、忽、云、混、份、佛”這些來表示“陰平、陰上、陰去、陰入、陽平、陽上、陽去、陽入”也就是“33、53、213、2、55、35、11、5”8個調值。這和普通話相同的是均有55、35，相似的有213、53（相似的普通話調值為214、51），由此可以看出潮汕人在發(fā)上聲、去聲時容易受方言影響而調值發(fā)不到位，即沒有“落感”。潮汕人說普通話常常在入聲字的韻尾帶上一個喉塞音[]，令人聽了很刺耳，比如潮汕話的答復、立國。想學好標準的普通話語音，必須丟掉最后的喉塞音。

通過如上列表，我們能看出潮汕話中的陰入（2）和陽入（4）都是入聲，由于調值占用的時長較短，因此潮汕人將這種發(fā)音方法運用到普通話時就會讓人覺得頓挫感有余而調值發(fā)不到位。

二、調值相似易導致區(qū)分不明顯

聲調是指聲音在高低升降中的變化，普通話的語音音高指的是相對音高，并不是音樂當中的絕對音高。因此對于聽力辨別能力較差的人來說，學習普通話聲調的難度就更大一些。針對持有潮汕方言的潮汕人來說，從小以潮汕話為使用語言，對于潮汕話不同口音的聽力辨別能力較強（例如：潮州市區(qū)口音、潮州市庵埠口音、汕頭市區(qū)口音、汕頭潮陽口音等，潮汕人可以馬上由口音分辨出其出生地），但對于標準普通話的聲調調值，潮汕人缺乏專業(yè)的訓練，因此也就沒有了準確的對相對音高的判斷。

從上面這個比較表可以看出：普通話的陰平55的音高等于潮汕話中的陽平55（第5調），而普通話中的陽平35則等于潮汕話中的陽上35（第6調），在普通話里的上聲214等于潮汕話里的陰去13（第3調），在普通話中的去聲51相當于潮汕話的陰上53（第2調）。它們音高的平、升、降都很相似，即普通話有的調潮汕話里大體都有，這是潮汕人學習普通話的有利方面。

表2 潮汕話和普通話的聲調異同表

但由于潮汕話與普通話的聲調數量差別太大，對應關系交錯，調類相同而音高各異，所以潮汕人說普通話常常念錯調。念錯調的情況，除上面所說的常把入聲調念錯之外，還有一個通病是用潮汕話的陰平33（中平）去套普通話的陰平55（高平）。雖然普通話只有高平調55，沒有中平調33，兩者不對立。但是把高平調念成中平調聽感上總覺得不夠地道。準確的音高應該念成潮汕話的陽平55（高平，第5調）。

筆者記得曾有專業(yè)課教師在課堂上說過：“要想把普通話說好，調值是非常重要的一環(huán)，調值準了普通話語音規(guī)范就成功一大半了。”因此，筆者認為學好普通話調值對于潮汕人來說非常重要。

聲調主要考驗發(fā)聲者的聽辨力，如果聽不出來聲調之間的細微差別，自然發(fā)不出有細微差別的聲調。

結合筆者自身經驗，在藝術考試期間，本人使用此方法提高聲調調值準確度：

（1）上CCTV的官方網站——找出某一期新聞聯(lián)播——聽主播或配音員讀完一句——按下暫停鍵——自行跟讀——返回再聽一遍——再次跟讀（錄音）——聽第三遍與自己錄音的對比，練習一次后將對普通話調值有明顯的聽感區(qū)分。

（2）找一位以較為標準普通話為母語的北方朋友進行對話練習。

（3）如果有條件，可以觀看北京人民藝術劇院的話劇（或光碟），仔細聆聽演員的語言狀態(tài)，小聲模仿。

同時，這個練習方法對于聲母和韻母的學習也很有幫助，因為模仿是學習的起點。方言地區(qū)學習普通話必須從標準的語音示范模仿開始，否則容易“先入為主”，甚至“錯上加錯”。