彭興萍

摘 要：家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園溝通的重要方式，已經(jīng)成為當(dāng)代幼兒教育活動(dòng)中的的重要舉措之一。通過(guò)幼兒家長(zhǎng)來(lái)園深入幼兒課堂，聆聽(tīng)教師講課的活動(dòng)形式，不僅是展示幼兒園生活和教師才能的機(jī)會(huì)，也是讓家長(zhǎng)了解幼兒教育理念、教育方式的契機(jī)。定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，會(huì)逐步糾正家長(zhǎng)不正確的教育理念。既有利于教師與家長(zhǎng)的交流，又能便于集中收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，增強(qiáng)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒;家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng);組織;實(shí)施

在教育行業(yè)中有句話叫“5-2=0”，即5天正確的學(xué)校教育，遇到2天不正確的家庭教育，教育效果就基本沒(méi)有了。教育好幼兒，單靠家長(zhǎng)的努力或教師的努力都是不行的，所以要定期地開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在讓家長(zhǎng)與幼兒在共同參與活動(dòng)的同時(shí)，把尊重幼兒、相信幼兒、專業(yè)育兒的經(jīng)驗(yàn)和教育理念傳遞給幼兒家長(zhǎng)。本文從“創(chuàng)造親子活動(dòng)機(jī)會(huì)、制定家長(zhǎng)活動(dòng)方案、重視活動(dòng)后的交流、建立家園雙向互信”的這四個(gè)方面淺談家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的組織與實(shí)施。

一、創(chuàng)造親子活動(dòng)機(jī)會(huì)

親子活動(dòng)是家園共育的重要途徑。在家長(zhǎng)活動(dòng)日當(dāng)天，通過(guò)幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅增進(jìn)了親子互動(dòng)，更增進(jìn)了親子情感的升溫。教師可以根據(jù)不同階段幼兒特點(diǎn)，安排多樣化的活動(dòng)形式，例如，親子游園活動(dòng)、采摘活動(dòng)、親子才藝秀、家庭小品賽等等。

開(kāi)展親子活動(dòng)是做好家長(zhǎng)和幼兒之間情感升溫的重要方式。為培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、督促家長(zhǎng)關(guān)注幼兒體能發(fā)展，和幼兒一起培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)，為幼兒將來(lái)建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，各班開(kāi)展了“全家運(yùn)動(dòng)身體棒，我們都是小健將”的主題活動(dòng)。筆者為幼兒及其父母精心設(shè)計(jì)了“黃金搭檔”的比賽。要求孩子幼兒的雙腳分別踩在家長(zhǎng)的雙腳上，家長(zhǎng)雙手握住孩子雙手，聽(tīng)號(hào)令邁步前進(jìn)。途中幼兒的腳不能落地，不能凌空，假裝雙手不能架起孩子，違者不計(jì)分，先到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。通過(guò)比賽，鍛煉了幼兒與家長(zhǎng)相互配合的協(xié)調(diào)性，在養(yǎng)成幼兒規(guī)則意識(shí)的同時(shí)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒之間的親情。

二、制定家長(zhǎng)活動(dòng)方案

家長(zhǎng)活動(dòng)日的有效展開(kāi)需要多方配合，幼兒園要建立“家長(zhǎng)活動(dòng)日組織活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)籌規(guī)劃各年齡段的幼兒特點(diǎn)，根據(jù)不同年齡段的幼兒特點(diǎn)確定家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)形式，確定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程、活動(dòng)方式、活動(dòng)規(guī)則等細(xì)節(jié)，以便于在開(kāi)放日當(dāng)天活動(dòng)的順利進(jìn)行。

為有效展開(kāi)幼兒園家長(zhǎng)活動(dòng)日，我園成立了“家長(zhǎng)活動(dòng)日領(lǐng)導(dǎo)小組”，以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主任為副組長(zhǎng)，同一線教師集中討論制定家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案。例如，在“我和春天有個(gè)約會(huì)”的主題活動(dòng)中，我園就以“能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈好奇心，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”為目標(biāo)，以幼兒與家長(zhǎng)講述自己和春天的故事的演講形式展開(kāi)活動(dòng)。在合理的流程和明確分工的前提下，順利開(kāi)展了此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)?；顒?dòng)不僅促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力，也促進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)之間的合作，增進(jìn)了親子感情。

三、重視活動(dòng)后的交流

在家長(zhǎng)活動(dòng)日安排當(dāng)中，教師應(yīng)預(yù)留一定的時(shí)間讓家長(zhǎng)相互交流。不同類型的家長(zhǎng)在活動(dòng)當(dāng)中的體會(huì)感悟都是不同的，這種差異性恰恰為活動(dòng)的有效交流提供了可能性。教師可以根據(jù)家長(zhǎng)交流過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題予以展開(kāi)，共同討論，也可以圍繞一個(gè)話題，讓家長(zhǎng)們談?wù)勑牡皿w會(huì)，教師也可以從中獲取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各個(gè)方面的意見(jiàn)建議，從而更好地實(shí)現(xiàn)家園交流。

例如，在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行到尾聲的時(shí)候，教師一般會(huì)預(yù)留二十分鐘左右的時(shí)間與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流總結(jié)，教師也會(huì)將活動(dòng)滿意度調(diào)查表發(fā)于每位家長(zhǎng)。有許多家長(zhǎng)情不自禁地談到了自己對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日的看法，聽(tīng)到最多的一句話就是“老師辛苦了，希望以后能夠多多舉辦此類活動(dòng)”。也有的家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)日提出了一些寶貴意見(jiàn)，比如，在進(jìn)行“四季體驗(yàn)課程”的知識(shí)講座活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的到來(lái)，幼兒會(huì)時(shí)不時(shí)地回頭看家長(zhǎng)，導(dǎo)致注意力不集中;在“我是小小演說(shuō)家”活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆拥男愿癫煌?，教師?huì)忽視給相對(duì)內(nèi)向的孩子表達(dá)機(jī)會(huì);比如，在填寫滿意度調(diào)查表的時(shí)候，因?yàn)楣P準(zhǔn)備不足而耽誤時(shí)間等等。通過(guò)和家長(zhǎng)的有效交流，教師會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，為以后園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的順利展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。

四、建立家園雙向互信

建立信任感，是家園共同體構(gòu)建過(guò)程中最難攻克的一環(huán)，信任也不是一朝一夕能形成的，所以，幼兒教師要在平時(shí)工作的過(guò)程中，通過(guò)日常有效的教育工作與家長(zhǎng)逐步建立信任關(guān)系，更要利用好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)契機(jī)，通過(guò)有效地活動(dòng)方法與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)一步鞏固信任關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

例如，小班入園時(shí)總會(huì)遇到幼兒哭鬧不想上幼兒園的情況，筆者發(fā)現(xiàn)一旦家人離開(kāi)，幼兒的情緒就能很快恢復(fù)，甚至家長(zhǎng)接幼兒回家還會(huì)出現(xiàn)不想走的情況。最開(kāi)始家長(zhǎng)都會(huì)出現(xiàn)非常焦慮的情況，甚至還會(huì)出現(xiàn)比幼兒哭得還厲害的情況。針對(duì)此類家長(zhǎng)，筆者都會(huì)向幼兒家長(zhǎng)解釋幼兒入園焦慮的原因，并根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)分析幼兒的焦慮原因，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合，先試一試，不行再作調(diào)整。第二天家長(zhǎng)把幼兒放到班級(jí)門口就直接離開(kāi)了。教師直接將幼兒帶入游戲區(qū)，幼兒情緒很快就穩(wěn)定了，并拍了視頻發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)看到后非常感動(dòng)也終于放心了，同時(shí)對(duì)教師也產(chǎn)生了信任感。正是教師對(duì)幼兒的關(guān)注，并對(duì)幼兒在園內(nèi)情況與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，才逐漸消除家長(zhǎng)的焦慮，不僅逐漸建立起了家園互信，也能使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園之后的活動(dòng)安排積極主動(dòng)的配合，

總之，幼兒園召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是非常必要的，教師要將家長(zhǎng)開(kāi)放日好好地利用起來(lái)，結(jié)合信息平臺(tái)，加強(qiáng)家園溝通，努力實(shí)現(xiàn)家園共育，共同促進(jìn)幼兒綜合能力地不斷提高。

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（貴州省福泉市牛場(chǎng)幼兒園）