摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育行業(yè)的發(fā)展，教師的教學(xué)工作重點(diǎn)已經(jīng)慢慢地從灌輸學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)移到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)趣味教學(xué)法也逐漸地開始得以應(yīng)用。若利用好趣味教學(xué)法，可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、帶動(dòng)課堂氛圍、提高教學(xué)質(zhì)量，不僅如此對(duì)于提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)的能動(dòng)性也大有幫助，本文就是基于趣味教學(xué)法在小學(xué)階段如何應(yīng)用進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)文教學(xué)

近些年來(lái)我們國(guó)家愈來(lái)愈把教學(xué)重點(diǎn)放在了素質(zhì)教育上，能夠推動(dòng)素質(zhì)教育最有效的一門課程就是語(yǔ)文課，所以小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)面臨了新的一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在保證教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還需要讓學(xué)生全面發(fā)展，例如培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、提高學(xué)生的思維邏輯能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，這都是教師在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)需要考慮到的。

1趣味教學(xué)法及其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

趣味性教學(xué)從字面的意思來(lái)看，就是教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，使用一些趣味性的手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不那么枯燥、無(wú)聊，這一方法能夠大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在我們所處在素質(zhì)教育的教育大背景之下，就要努力去實(shí)施素質(zhì)教育，而趣味性教學(xué)就是達(dá)到素質(zhì)教育目標(biāo)的重要方法之一。傳統(tǒng)模式下的語(yǔ)文課堂呆板而又單一，教師只是對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，趣味性教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同的是，趣味性教學(xué)將學(xué)生放在主體地位，并且將課堂的主動(dòng)權(quán)授予學(xué)生，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，從而能夠使學(xué)生的而學(xué)習(xí)興趣大大提高。

在小學(xué)階段，特別是小學(xué)的語(yǔ)文科目，是實(shí)行趣味性教學(xué)的一項(xiàng)重要科目，因?yàn)檎Z(yǔ)文作為一種人文性科目，其培養(yǎng)的就是學(xué)生的道德素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，同時(shí)使文化能夠潛移默化的融入到學(xué)生的日常生活當(dāng)中。

2趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

從素質(zhì)教育的改革中我們可以看出趣味性教育在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要注重自己的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷地完善和更新，所以如何有效地在小學(xué)課堂中應(yīng)用趣味性教學(xué)有以下幾點(diǎn)建議。

2.1以學(xué)生為中心深入挖掘?qū)W生興趣點(diǎn)

趣味性教學(xué)的方法主要內(nèi)容就是激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)講，在學(xué)習(xí)時(shí)很容易被其他事物轉(zhuǎn)移注意力或者分心、偶爾會(huì)感到枯燥，所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)的首要原則就是將學(xué)生放在主體地位、以學(xué)生為中心，結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇適合它們的教學(xué)方法，挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)。就教學(xué)內(nèi)容的具體而言，教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作是對(duì)學(xué)生的興趣愛好有一定的了解和掌握，熟知學(xué)生所感興趣的方面，并在教學(xué)課堂中加以運(yùn)用，會(huì)使教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)可觀的提升。例如低年級(jí)學(xué)生，由于他們的年齡較小、所見所聞也有限，所以多數(shù)學(xué)生的興趣都是生活中所存在的具體事物，那么教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該將書本內(nèi)容和實(shí)際生活進(jìn)行相結(jié)合，例如在學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》時(shí)，學(xué)生由于生活環(huán)境與詩(shī)中所描述的環(huán)境差異較大，很難理解農(nóng)民耕作時(shí)的辛苦，所以教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到實(shí)際的農(nóng)田耕作當(dāng)中去，讓學(xué)生真正的感受到農(nóng)民是如何進(jìn)行耕作的，同時(shí)也能讓學(xué)生更加直觀的感受到農(nóng)民伯伯的辛苦，對(duì)課文的理解也更加深入。

2.2探索語(yǔ)文教學(xué)游戲化，使學(xué)生在玩中學(xué)

對(duì)于小學(xué)年齡段的學(xué)生而言，他們的最大興趣還是玩耍，所以教師在運(yùn)用趣味性教學(xué)方法的過(guò)程中，可以講教學(xué)課堂游戲化，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩。課堂內(nèi)容的游戲化是將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以游戲的方式展示出來(lái)，而不是一味地讓學(xué)生進(jìn)行玩耍，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更深厚的理解，也能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶更加深刻。例如在學(xué)習(xí)新的成語(yǔ)或者字詞時(shí)，教師在講完所學(xué)習(xí)的內(nèi)容之后，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行“你比劃我猜”，將課堂上新學(xué)習(xí)到的詞語(yǔ)通過(guò)肢體形式比劃出來(lái)，這樣一來(lái)激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二來(lái)有利于學(xué)生對(duì)于字詞的理解和記憶;在學(xué)習(xí)到一個(gè)新的字時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行組詞，并且根據(jù)該詞造出一個(gè)句子，并且進(jìn)行比賽，由教師作為裁判來(lái)進(jìn)行。比賽的形式能夠激發(fā)起學(xué)生的勝負(fù)欲，從而大量的搜索與記憶新的詞匯，同時(shí)對(duì)該節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容也會(huì)有一個(gè)很好的掌握。

2.3與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造趣味課堂

隨著時(shí)代的向前發(fā)展，許多科技和技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，很多行業(yè)都應(yīng)用到了新科技和新技術(shù)，教育行業(yè)更不應(yīng)該落后，緊跟時(shí)代腳步，運(yùn)用好信息技術(shù)，能夠讓教學(xué)工作更加輕松。所以，信息技術(shù)的應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文的課堂中更不應(yīng)該缺少，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)運(yùn)用各種信息技術(shù)提高課堂的趣味性，讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。身處大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景之下，各種資料都能信手拈來(lái)，教師在教學(xué)的準(zhǔn)備工作時(shí)，可以借用網(wǎng)絡(luò)搜集大量教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)資料，在課堂上為學(xué)生進(jìn)行展示，將教學(xué)內(nèi)容得以豐富、讓學(xué)生的視野得以拓寬，同時(shí)還能夠活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

除此之外，教師在教學(xué)時(shí)運(yùn)用好信息技術(shù)能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)聯(lián)合到生活實(shí)際當(dāng)中去，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)更加直觀的感受。學(xué)生所學(xué)的課本內(nèi)容大多都是文字和少量的圖片，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很容易感覺到枯燥，那么教師就可以將課本內(nèi)容利用相關(guān)的圖片、視頻來(lái)展示出來(lái)，并拓展一些相關(guān)的其他內(nèi)容讓學(xué)生的理解更加深刻，從而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)良好的掌握。

3結(jié)束語(yǔ)

其實(shí)趣味教學(xué)的教學(xué)方式不只是上述所講的方法，其教學(xué)方式是十分靈活的，但是趣味教學(xué)的本質(zhì)還是從遵循以人為本的教學(xué)理念、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)的。教師可以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)每個(gè)學(xué)生有了一定的了解之后，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際情況從而設(shè)計(jì)出一套貼合實(shí)際的教學(xué)方法，并結(jié)合一定的信息技術(shù)，使課堂內(nèi)容豐富、有趣，使學(xué)生能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)。

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四川省黑水縣知木林寄宿制小學(xué)校 扎曉燕