李云

摘要：當下社會的競爭在不斷激烈起來，對人才的需求與要求的提升，迫使幼兒園教育開始成為大家關(guān)注的領(lǐng)域。家長開始把“起跑線”的起點遷移到了學前教育中。學前教育有著承前啟后的作用，幼兒時期的教育不僅僅是順應(yīng)社會發(fā)展的需求，更對孩子能力、個性以及情感發(fā)展、健康教育發(fā)展有著重要的影響。本文就談?wù)剬W前教育中幼兒文學對幼兒情感發(fā)展與健康教育的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒文學;幼兒情感發(fā)展;健康教育;作用

一、幼兒文學存在的必要性

（一）教育方向明確

好的習慣要在幼兒時期就形成，幼兒時期的教育對于幼兒階段的成長甚至是之后的成長都有著至關(guān)重要的影響。而幼兒的教學，不像成人那般可以建立知識體系。要想培養(yǎng)良好習慣、優(yōu)良品德的幼兒，需要借助生動形象的話本。幼兒文學，在很多類型上，能讓幼兒的教育方向更加明確，因為幼兒文學的創(chuàng)作是融入了教育目的的。在類型上，幼兒文學有《孟母三遷》《孔融讓梨》等傳承了中華美德的歷史典故。在其生動形象的后邊蘊含著的是崇高的品德。雖然說，故事背后的美德在幼兒讀故事的時候未必會懂，但是幼兒在該階段，最擅長的就是模仿，模仿好的形象，潛移默化地知道要跟人分享，明白母親的愛是偉大的，而且會經(jīng)過模仿將知道的道理付諸行動，也就達到了幼兒文學在幼兒情感發(fā)展中的效果。

（二）知識體系更加完善

幼兒的學習雖然說比不上小學的基礎(chǔ)，比不上初中的承前啟后，也比不上高中的關(guān)鍵。但是從教育的橫向來看，也是比較豐富的。但是如果缺少文學的加入，似乎會少點什么，能畫但是不懂畫背后的涵義，能寫卻不知道文字背后的故事。中華傳統(tǒng)的內(nèi)容豐富多彩，如果沒有了文學的傳遞，大家也無法享受到這背后的瑰麗。而幼兒文學投入學前教育之后，在人文上、自然上、地理上等不同的方向都會豐富起來，其中不管是畫本、故事還是謎語，不管是娛樂型的還是教育型的，都包含了各種的知識、美德與道理。有些游戲看起來像是游戲，但是可能其中有傳統(tǒng)文學的射影;有些故事看似普通無奇，卻涵蓋了簡單但深刻的道理。幼兒文學中的多樣化形勢，將幼兒時期教學的知識體系構(gòu)建得更加完整。

（三）內(nèi)容更易被吸收

由于幼兒的識字能力等有限，無法吸收內(nèi)涵比較深的文學內(nèi)容，在表達上也需要簡單易懂。所以幼兒的教育需要形式上有趣但是內(nèi)容不失豐富的讀物。 幼兒文學相對于成人文學來說，在形式上更加多樣化，在內(nèi)容上也是淺顯易懂，便于幼兒吸收的。例如，《愚公移山》《精衛(wèi)填?！返仍⒀怨适隆＿@些文學作品被制作成不同形式的作品，如制作成動畫片，動態(tài)地描繪了故事的情節(jié)，滿足了幼兒對事物的求知欲望，同時通過有趣的形式間接地讓幼兒接觸了文學，讓其在情感發(fā)展與健康教育中慢慢地受到了影響。

二、幼兒文學在幼兒園教育中的作用

（一）完善幼兒的情感世界

雖然說幼兒知冷暖，懂饑飽，但是情感世界還是一張白紙。不知何謂感恩，不曉愛為何物，年齡的尚小和生活經(jīng)驗的缺乏，對世界的了解，對生活中人與人之間的感情都知曉不到冰山一角。幼兒文學中的典故，如《孟母三遷》的故事，可以讓孩子知道母親對孩子的愛是存在于日常生活的點點滴滴中的;而《臥冰求鯉》中，則是講述了孩子對母親的孝道，通過這兩則幼兒文學故事，幼兒再通過形式多樣的途徑看到，不說能很快地懂得背后的道理，但是在記憶中會知道母愛、孝道，在行為上會有些許的模仿。久而久之，隨著年齡的增長，情感的發(fā)展就會越來越豐富，這也是幼兒文學在幼兒情感發(fā)展上的啟蒙影響。

（二）健全幼兒的健康教育

習慣是生活中很長時間的養(yǎng)成，一個好的習慣能助推人一生的前進，而一個不好的習慣也許會毀掉一個人。因為情緒、衛(wèi)生習慣、安全保健等常識需要從小養(yǎng)成習慣。健全幼兒的健康教育，比學會任何一項興趣技能都重要。學會自我肯定、自我反省，有助于幼兒的自我提升、好的衛(wèi)生習慣能減少幼兒的生病幾率?？墒侵T如要調(diào)節(jié)好的情緒、擁有好的心情、學會養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣等等這些，如果僅僅是幼兒教師進行日常的鼓勵與監(jiān)督，其效果是微乎其微的，沒有對幼兒進行潛意識的影響，幼兒會將教師的話拋之腦后。而幼兒文學，其形式多樣、內(nèi)容精彩生動，幼兒對新鮮事物的好奇容易潛意識地進行記憶，更好地促進其情緒上的自我調(diào)節(jié)、衛(wèi)生習慣上的自主修正。如，在幼兒文學教本中《不發(fā)脾氣好》，就會讓幼兒知道發(fā)脾氣是不對的，要學會正確處理自己的情緒，換位思考，遇到事情不能著急。在《起床以后干什么》這節(jié)幼兒腳本中，幼兒可以知道起床之后要穿好衣服收拾床鋪，然后收拾自己的儀表。幼兒文學在幼兒健康教育中不僅能實實在在地改變幼兒的健康等習慣，而且會讓這些深刻在幼兒心中，成為他們的行為參照標準。

三、結(jié)語

總之，幼兒在年齡上、體格上都屬于“弱勢群體”，卻是基礎(chǔ)階段，幼兒階段的教育與習慣、情緒等養(yǎng)成，對之后的人生有著極其重要的影響。要在幼兒階段打好之后人生的好基礎(chǔ)，就不能忽視掉情感發(fā)展與健康教育的影響。幼兒文學是文學中的一個版塊，多樣化的形式對幼兒來說是非常具有吸引力的，涵蓋豐富的內(nèi)容對“好奇寶寶們”來說是快樂的來源，而簡單背后深刻的道理是教師及家長都希望幼兒能吸收的。也正因為吸引幼兒的這些形式、內(nèi)容會讓幼兒對故事背后的道理進行潛移默化的領(lǐng)悟。隨著幼兒的年齡增長，成長過程當中這些潛意識的記憶就會促使行為往品德高尚、尊重師長、講究孝道等方向發(fā)展。也就在那時，幼兒文學對情感發(fā)展與健康教育的作用與影響才會被大家所看到、所知道。

注：本文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度一般規(guī)劃課題“幼兒社會性情感教育與構(gòu)建健康心理之對策實踐研究”（課題批準號：GS[2019]GHB1006）研究成果。

參考文獻：

[1]魏碧盈.淺談幼兒文學在幼兒園中的作用[J].贏未來，2017（9）.

[2]辛瑞.淺談幼兒文學在幼兒教育中的作用[J].時代報告（學術(shù)版），2017（1）.

（責編? ?楊? 菲）