陳曉琴

摘? 要：作為一名有著十來(lái)年的教師生活的教育工作者，使我深深地感受到：愛(ài)在教育中的地位是多么的重要，教育與愛(ài)是完全不可分離的。孩子們只有在感受到教師的那份恰似“母愛(ài)”的“師愛(ài)”，才會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，才會(huì)以極大的興趣與熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)！而這份特殊的“師愛(ài)”不僅僅是掛在嘴邊的，要記在心里，更要落實(shí)到日常教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，讓這份“愛(ài)”根植于教育！

關(guān)鍵詞：愛(ài)的教育;表?yè)P(yáng);真誠(chéng)

【中圖分類號(hào)】G610?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）09-0018-02

Let love be rooted in Education

——On the application of love in Education

CHEN Xiaoqin? （the first kindergarten of Yumen City，Jiuquan City，Gansu Province，china）

【Abstract】As an educator who has been a teacher for more than ten years，I deeply feel that the status of love in education is so important that education and love are totally inseparable. Only when children feel the teacher's "teacher's love" which is just like "mother's love"，can children like to learn and devote themselves to learning with great interest and enthusiasm. This special "teacher's love" is not only on the lips，but should be kept in mind，but also implemented in every link of daily teaching activities，so that this "love" is rooted in education！

【Keywords】Love education;Praise;Sincerity

陶行知先生的“愛(ài)滿天下”的大愛(ài)精神深深影響著每一位教師，教育不僅僅是教授學(xué)生知識(shí)，更是教會(huì)他們做人做事的道理與準(zhǔn)則，這其中就夾雜著豐富的愛(ài)的元素。愛(ài)學(xué)生就要理解學(xué)生的感受，知道他們的所想，幫助他們解決難題，一起進(jìn)步共同成長(zhǎng)。那么愛(ài)的教育具體如何體現(xiàn)呢？

1.愛(ài)學(xué)生要“細(xì)”，要走進(jìn)學(xué)生

孩子們的內(nèi)心是純潔和充滿個(gè)性的，需要我們?nèi)ダ斫夂蜏贤ā?duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生不要急于下定論，要多聽(tīng)聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的看法和想法，有問(wèn)題及時(shí)的溝通和疏導(dǎo)，這樣才能讓學(xué)生友好共處，一同進(jìn)步。例如，在班級(jí)中，就有這樣的幾個(gè)孩子。每逢勞動(dòng)或活動(dòng)時(shí)，我便與他們呆在一起，表示了自己對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，也在無(wú)形中拉近了我與他們的距離，使他們明白;自己在老師眼中并不差，只是學(xué)習(xí)上還不夠努力、用心，勞動(dòng)可以做好，學(xué)習(xí)的事情同樣可以做好。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我總是有意無(wú)意的多留給他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;有機(jī)會(huì)就多抽時(shí)間親自進(jìn)行輔導(dǎo);同時(shí)多留心創(chuàng)造一些讓他們幫助老師的機(jī)會(huì)……讓他們感到：自己是可以學(xué)好的，老師也是喜歡自己的，只要自己肯努力！由于學(xué)生的“向師性”很強(qiáng)，我便抓住他們的這一心理特點(diǎn)，與他們一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，一起做衛(wèi)生，同時(shí)也利用班隊(duì)會(huì)來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，還時(shí)常利用打電話等方式了解一些他們?cè)诩依锉憩F(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，更好的改進(jìn)自己的教育方法，從而做到有的放矢，使得孩子們健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

2.愛(ài)學(xué)生，就要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，用微笑傳遞愛(ài)

每個(gè)學(xué)生其實(shí)都渴望自己被表?yè)P(yáng)，渴望自己被認(rèn)可。教師的一句表?xiàng)羁赡芫蜁?huì)改變一個(gè)孩子的想法或行為。所以不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，無(wú)論哪一個(gè)孩子，只要他認(rèn)真用心地去做了，就希望得到老師的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)。而對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，只要孩子努力去做了，哪怕結(jié)果并不盡如人意，也要通過(guò)挖掘其中的閃光點(diǎn)來(lái)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出不足，相信他下次一定可以做好。人各有長(zhǎng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其是那些學(xué)習(xí)上缺乏自信、需要鼓勵(lì)的孩子。比如，在我的班里，有個(gè)孩子的字寫的小，但是每個(gè)字都有一筆寫的比較長(zhǎng)，作業(yè)顯得很不整齊，盡管她一直在很認(rèn)真地寫。我微笑著告訴她：你寫得很認(rèn)真，但個(gè)別筆畫長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，字就不好看了，并做了示范比較，很快她的字就有了進(jìn)步。于是，我在晨會(huì)上微笑著表?yè)P(yáng)了她，同時(shí)又對(duì)她說(shuō)：如果你的字能寫得再大一些，會(huì)更好的。孩子略帶羞澀地對(duì)我笑著！結(jié)果正如我希望的那樣，這個(gè)孩子的書寫很快就有了較大的進(jìn)步，字跡變化明顯，作業(yè)也整齊多了，自然成了班里的書寫榜樣。每當(dāng)我微笑著站在她的身邊看他寫字時(shí)，孩子總會(huì)沖我開心一笑，便低頭更加認(rèn)真地寫著……微笑，作為人的一種情感表達(dá)方式，具有巨大的潛教育價(jià)值。對(duì)教育者而言，微笑是一種修養(yǎng)，是一種襟懷，是一種氣度，是一種智慧。我用微笑的表?yè)P(yáng)，使我和學(xué)生的心距離縮短了，師生之情更加濃厚了，當(dāng)然更重要的是孩子們學(xué)得更好了！—這也不正是我們教育者的心愿嗎？

3.愛(ài)學(xué)生要“勤”，用行動(dòng)傳遞愛(ài)

這就需要我們做到：腿勤—勤下班，勤巡視，勤檢查，勤家訪;要口勤—勤與科任教師交流，勤與學(xué)生談心、交流;要眼勤—勤觀察，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們存在的問(wèn)題;要耳勤—多傾聽(tīng)同學(xué)們的心聲、科任老師的意見(jiàn)和家長(zhǎng)或?qū)W校對(duì)自己管理班級(jí)的評(píng)價(jià)，以便及時(shí)解決班級(jí)、學(xué)生存在的問(wèn)題，協(xié)調(diào)學(xué)生與科任老師的關(guān)系，不斷改進(jìn)工作方法;要腦勤—勤于思考，對(duì)來(lái)自各方面的意見(jiàn)材料加以分析研究，思考學(xué)生為什么有此舉動(dòng)和言論？原因在哪里？教育方法是否恰當(dāng)?shù)?要手勤—勤總結(jié)，勤做筆記，把日常管理中所觀察的、所聽(tīng)到的、所思考的得與失及學(xué)生提出的需要解決的問(wèn)題記下來(lái)，這更有利于班級(jí)工作的開展。

愛(ài)是人間情感溝通的基礎(chǔ)，它必須通過(guò)學(xué)習(xí)才能得到。愛(ài)不是一種與生俱來(lái)的能力，愛(ài)作為一門完整的學(xué)問(wèn)，必須在教育中才能得到。只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì)激發(fā)他們對(duì)別人的愛(ài)，對(duì)集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。比如，一次一位同學(xué)在上課的時(shí)候，突然感到不舒服，發(fā)生了嘔吐，而他周圍的學(xué)生有的議論紛紛

有的躲躲閃閃，都沒(méi)人去詢問(wèn)他照顧他。我趕到他身旁查看他的情況并讓學(xué)生幫助他去漱口，并且打掃了嘔吐物。這事之后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人;要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人”的主題教育活動(dòng)。活動(dòng)中，就當(dāng)天發(fā)生的這件事，我沒(méi)有批評(píng)誰(shuí)，沒(méi)有評(píng)價(jià)對(duì)與錯(cuò)，只是請(qǐng)孩子們談?wù)勛约旱恼鎸?shí)想法。有的孩子說(shuō)著說(shuō)著低下了頭，紅了臉;有的孩子帶頭發(fā)出“同學(xué)之間主動(dòng)幫助”的倡議，得到了全班孩子的同意……使人感到欣慰的是，慢慢地孩子們更加懂得用行動(dòng)去關(guān)心、幫助別人了。

4.愛(ài)學(xué)生要“實(shí)”，用真誠(chéng)傳遞愛(ài)

愛(ài)的教育要求愛(ài)學(xué)生要腳踏實(shí)地，有始有終，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要實(shí)事求是。對(duì)違紀(jì)的學(xué)生，不要翻舊帳，把學(xué)生說(shuō)得一無(wú)是處。既要指出他的優(yōu)點(diǎn)，又恰當(dāng)?shù)刂赋鏊娜秉c(diǎn)，對(duì)他做出恰到好處的評(píng)價(jià)。要多方位為學(xué)生辦實(shí)事，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，應(yīng)想方設(shè)法幫助學(xué)生解決。對(duì)于一些困難學(xué)生要多關(guān)心和留意，成績(jī)結(jié)果不是一個(gè)學(xué)生的全部，一定要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。教師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛(ài)送給那些不太聽(tīng)話和學(xué)習(xí)上有困難的特殊孩子。例如，班上有一位男生就比較內(nèi)向，不喜歡和其他學(xué)生交談，學(xué)習(xí)能力差，經(jīng)常忘做作業(yè)或者做錯(cuò)，幾次下來(lái)，我失去了信心，真想放棄，但教師的責(zé)任心不允許我這么做。于是我采取措施，讓一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，并與家長(zhǎng)聯(lián)系要求他們配合學(xué)校幫助自己的孩子;另外把回家作業(yè)寫在紙條上，要求家長(zhǎng)督促做好，完成后簽名，第二天交給我。上課我把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，課間有時(shí)找他說(shuō)說(shuō)話，拉他參加同學(xué)們的游戲;當(dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他多一些自信心。經(jīng)過(guò)努力，這個(gè)孩子比以前稍有進(jìn)步了。今后在各方面還要繼續(xù)關(guān)心、幫助他。另外，對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難和不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，也采取有力措施，督促他們完成作業(yè)，現(xiàn)在學(xué)生基本上能完成作業(yè)了。

其實(shí)，愛(ài)的教育意義深遠(yuǎn)，愛(ài)就是那一縷縷金色的陽(yáng)光，愛(ài)就是那一把把打開孩子們心扉的鑰匙，愛(ài)也是人間最美好的甘露。愛(ài)可以使冰山融化，也可以挽救一個(gè)扭曲的靈魂，只要我們把自己心中無(wú)私的愛(ài)，奉獻(xiàn)給孩子們，成為孩子們的知心朋友，他們的心靈之門便會(huì)打開，從而全面、健康、快樂(lè)地發(fā)展、成長(zhǎng)，教育之花也會(huì)更加絢爛的綻放！

參考文獻(xiàn)

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