王文靜

【摘要】建筑行業(yè)英語是將英語語言知識與建筑行業(yè)相結合，使學生具備使用英語解決建筑行業(yè)相關問題的能力。本文從建筑行業(yè)英語語言知識目標、語言技能目標、素質目標三個方面對高職建筑行業(yè)英語課程目標進行研究，從而構建基于行業(yè)需求的高職建筑行業(yè)英語課程體系。

【關鍵詞】建筑行業(yè)英語;課程目標;知識技能

建筑行業(yè)英語是將英語語言知識與建筑行業(yè)相結合，使學生具備使用英語解決建筑行業(yè)相關問題的能力，從而培養(yǎng)能滿足建筑行業(yè)需要的就業(yè)者。因此高職建筑行業(yè)英語課程目標的制定應與建筑行業(yè)對英語知識技能的需求緊密結合。

一、高職建筑行業(yè)英語課程語言知識目標

（一）語音面貌

要使學生具備語音意識，即知道錯誤的發(fā)音會影響交際。語音目標主要是能根據所給音標準確讀單詞。在讀文章時語音清楚、語調自然。較好的語音面貌是語言學習的基礎。

（二）詞匯掌握程度

學生要掌握與建筑行業(yè)相關的詞匯，如建筑工程、建筑材料、建筑設備、建筑結構等相關詞匯。學生對這些建筑行業(yè)的相關詞匯要做到快速識別，對于常用的詞匯應能準確表達并書寫。

（三）語法掌握程度

在建筑行業(yè)對話、篇章等豐富的語義環(huán)境中讓學生掌握基本的英語語法，如詞匯的基本用法、英語句型的基本形式和表意功能，學生借助這些詞句，可以進行基本的會話交流，能看懂建筑合同以及相關文件。

二、高職建筑行業(yè)英語課程語言技能目標

（一）英語聽力技能目標

針對建筑行業(yè)的崗位需求，要求學生聽懂建筑工作崗位相關的實際場景中的常用會話，如招投標會議、建筑材料和設備介紹、涉外建筑工程交流等。

（二）英語會話技能目標

會話技能是最重要的一項技能，是建筑行業(yè)英語教學最重要的目標之一。如能描述著名建筑和工程項目，能用英語進行涉外建筑工程交流等。會話目標的實現應從一般到專業(yè)，由易到難，循序漸進使學生有一個逐漸適應的過程。

（三）英語閱讀技能目標

學生應能借助工具書和網絡資源閱讀一般性材料，對常用的句型要能準確識別其所表達的含義，同時能讀懂涉外建筑合同、英文建筑施工圖紙、工程設備英文操作說明等。

（四）英語寫作技能目標

學生能遵照規(guī)范的英文書寫要求填寫應用表格、收發(fā)電子郵件，以及填寫涉外施工合同、涉外招投標文書等。

（五）英語翻譯技能目標

針對建筑崗位，學生應能借助工具書準確和通順地翻譯建筑工程技術專業(yè)方面的一般性材料。

三、高職建筑行業(yè)英語課程素質目標

（一）情感態(tài)度

建筑行業(yè)英語課程作為一門語言類課程，不是單純地教會學生幾句英語或一種技能，而是滲透著正確積極的價值觀教育，用語言來學習文化，認識世界，培養(yǎng)心智。教學不僅僅是一個使學生獲得知識和技能的過程，也要重視學生的情感發(fā)展。如在講解世界各地著名建筑的同時，要讓學生感受到建筑中展現的人類智慧、蘊含的大國工匠精神，以及安全教育部分，讓學生時刻保持安全意識，敬畏生命。這種情感教育以及價值觀的傳遞要貫穿于教學過程的始終，使其成為教學的靈魂。

（二）學習策略

建筑行業(yè)英語課程重視培養(yǎng)學生的自主學習能力，以任務型教學為主，借助信息化教學手段，設計知識游戲，觀看視頻動畫，激發(fā)學生學習興趣，讓學生樂于學習。通過合作任務、小組競賽、情景表演等方式提高學生的參與感，讓學生成為課堂的主人，這樣學生的學習信心也會大大增強。

（三）職業(yè)素養(yǎng)

學生不僅要有深厚的專業(yè)知識和高超的技能水平，還要有良好的職業(yè)素養(yǎng)。因此，把職業(yè)素養(yǎng)教育融入建筑行業(yè)英語教學實踐是職業(yè)教育的必然要求。對建筑專業(yè)學生來說，良好的職業(yè)素養(yǎng)體現在在職業(yè)崗位上盡職盡責，時刻保持安全意識，熟練掌握建筑行業(yè)相關的各項技能，同時具有團隊合作精神、創(chuàng)新意識、責任意識等。

高職建筑行業(yè)英語課程目標是培養(yǎng)適應建筑行業(yè)發(fā)展的技能型、實踐操作型、懂外語的高素質的勞動者。因此，建筑行業(yè)英語課程不是單純的語言知識的傳授，而是要將英語語言知識綜合運用能力與職業(yè)技能培養(yǎng)緊密結合，同時注重學生的情感態(tài)度、學習能力以及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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【本文系吉林省高等教育學會重點課題“高職建筑行業(yè)英語課程標準研究”（JGJX2019C106）的階段性成果】

（作者單位：吉林電子信息職業(yè)技術學院）