趙庭 趙廣忠

中國(guó)德育：據(jù)了解，貴局于2019年組織全區(qū)中小學(xué)校召開(kāi)了以“涵養(yǎng)優(yōu)良家風(fēng)，培育文明家庭”為主題的德育工作會(huì)議，正式拉開(kāi)了航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)新文明家風(fēng)培育、新文明家庭建設(shè)活動(dòng)的序幕。請(qǐng)問(wèn)貴局為何如此重視家風(fēng)建設(shè)，此舉和婦聯(lián)等部門(mén)開(kāi)展的培育好家風(fēng)、爭(zhēng)做好家庭活動(dòng)有何區(qū)別？

劉書(shū)林：我們之所以在全區(qū)組織開(kāi)展新文明家風(fēng)培育、新文明家庭建設(shè)這一活動(dòng)，主要是從以下幾點(diǎn)來(lái)考慮的。

從國(guó)家層面上講，習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)：“不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德?！庇纱丝梢?jiàn)，國(guó)家對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)上升到了從未有過(guò)的高度，家庭教育進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。

從社會(huì)需要層面來(lái)說(shuō)，家庭不僅是個(gè)人的，也是社會(huì)的，是社會(huì)最基本的組成單位。每個(gè)家庭的家教、家風(fēng)如何，不僅僅影響家庭、家族的興衰，對(duì)整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)也有著重要的影響和作用。家長(zhǎng)是孩子“三觀”形成的原型，提高家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)和育兒水平，改善家庭的育人氛圍對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)都有著重要意義。

著眼現(xiàn)實(shí)，我們航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，群眾生活發(fā)生了翻天覆地的變化。但不可否認(rèn)的是：城市化的進(jìn)程與人們的精神生活并不同步，一些人對(duì)物欲的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)精神的追求，甚至部分家庭在家教和家風(fēng)建設(shè)上出現(xiàn)了片面教育、教育空白的現(xiàn)象，這些都對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成了不可逆的負(fù)面影響。

因此，新文明家風(fēng)培育是航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)精神文明建設(shè)的“起跑線”。我們以培育新文明家風(fēng)、建設(shè)新文明家庭為突破口，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的協(xié)同育人工作體系，積極營(yíng)造向上向善的優(yōu)良風(fēng)氣，創(chuàng)設(shè)和諧健康的教育環(huán)境，共育我們的“上善少年”。

我們的活動(dòng)和婦聯(lián)等部門(mén)開(kāi)展的培育好家風(fēng)活動(dòng)相比，是有一些不同的。

立足點(diǎn)不同。婦聯(lián)等部門(mén)組織評(píng)比的“五好家庭”“文明家庭”是想借助表彰與宣傳，發(fā)揮模范家庭的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。我們組織的新文明家風(fēng)培育活動(dòng)是在“上善共生”的理念下，以學(xué)生為主體，從學(xué)生成長(zhǎng)需要出發(fā)，以家長(zhǎng)和孩子共同行動(dòng)為途徑，由家庭內(nèi)部向外逐步改善的過(guò)程。

實(shí)施途徑不同。婦聯(lián)等部門(mén)評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)多以愛(ài)國(guó)守法、孝老愛(ài)親、團(tuán)結(jié)鄰里等維度為主，以整個(gè)家庭在社區(qū)生活中的影響力為參照。我們的新文明家風(fēng)培育活動(dòng)主要圍繞家庭環(huán)境、家庭教育、家務(wù)勞動(dòng)、書(shū)香家庭、家風(fēng)家訓(xùn)、家庭會(huì)議等六大途徑來(lái)開(kāi)展，內(nèi)容貼近生活，具有明確指向性，可操作性強(qiáng)，家庭成員通過(guò)努力都能做到。這樣，每個(gè)孩子都是一個(gè)啟動(dòng)點(diǎn)，同步走的方式讓家庭成員沒(méi)有“距離感”，愿意一起改善，走得快的家庭可以帶動(dòng)其他家庭，邊行動(dòng)邊提升。

輻射形式不同。婦聯(lián)等部門(mén)組織的文明家庭評(píng)選工作，是以家庭帶動(dòng)孩子，孩子的參與多是家長(zhǎng)的帶動(dòng)，是置身其外的被動(dòng)式成長(zhǎng)。我們組織的新文明家庭創(chuàng)建，孩子是主導(dǎo)人，是參與其中的主動(dòng)式成長(zhǎng)。比如，孩子是新文明家庭評(píng)選的考官，學(xué)校組織學(xué)生成立評(píng)審小組，親自入戶進(jìn)行評(píng)價(jià)。

中國(guó)德育：文明家風(fēng)培育和文明家庭建設(shè)涉及所有中小學(xué)生的家庭及其成員，是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，需要前瞻思考、系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)。請(qǐng)問(wèn)貴局在全區(qū)是如何組織開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的？

劉書(shū)林：這還要從區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展說(shuō)起。2013年3月，鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略，成為我國(guó)首個(gè)由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的國(guó)家級(jí)航空經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)先行區(qū)。八年來(lái)，在國(guó)家政策的大力扶持下，實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)日新月異，原來(lái)的村莊田園被現(xiàn)代化的高樓大廈、城市街區(qū)代替，原來(lái)的農(nóng)村學(xué)校也隨之脫胎換骨，變身為城市學(xué)校。

隨著新型社區(qū)不斷建成，由農(nóng)村學(xué)校重組而成的新學(xué)校在師資條件、辦學(xué)理念上都相對(duì)落后。同時(shí)，獲得拆遷補(bǔ)償后的富裕生活也讓一部分村民降低了對(duì)子女的教育要求，更多的是隨性而為。所以，為了避免“5+2=0”的問(wèn)題，我區(qū)立足協(xié)同育人，通過(guò)引導(dǎo)家庭營(yíng)造和諧高雅的氛圍和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的書(shū)香之風(fēng)，傳承優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)，改變家教觀念，提升家庭教育水平，培育知書(shū)達(dá)理、言行優(yōu)雅、積極向上的高素質(zhì)公民，為航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)的國(guó)際化、現(xiàn)代化建設(shè)培根鑄魂。

在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們分成三步走。

頂層設(shè)計(jì)。我們確定了“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)，文明整個(gè)社會(huì)”的美好愿望，致力幫助青少年扣好人生第一?？圩?，積極營(yíng)造向上向善的區(qū)域家庭教育氛圍，提升家長(zhǎng)文明素養(yǎng)，形成家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng)的科學(xué)觀念。

系統(tǒng)謀劃。以“上善共生”理念為統(tǒng)領(lǐng)，以“啟蒙在幼兒園，行動(dòng)在小學(xué)，成就在中學(xué)”為發(fā)展方向，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，將新文明家風(fēng)培育內(nèi)容具體化為“七大要素”，包括優(yōu)良的家庭環(huán)境、家務(wù)勞動(dòng)新風(fēng)尚、書(shū)香家庭建設(shè)、形成家風(fēng)家訓(xùn)、召開(kāi)家庭會(huì)議、良好的教育方式、社區(qū)對(duì)家庭的評(píng)價(jià)。

整體推進(jìn)。按照新文明家風(fēng)培育內(nèi)容，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、學(xué)科滲透、社會(huì)實(shí)踐、班隊(duì)活動(dòng)、課外閱讀、興趣活動(dòng)、環(huán)境熏陶、榜樣激勵(lì)等手段，將內(nèi)容分解到學(xué)年、月份、周次，使教育內(nèi)容具體化。

我們以學(xué)校為陣地，以學(xué)生為主體，從五所學(xué)校試點(diǎn)開(kāi)始，2020年在全區(qū)全面推開(kāi)。

中國(guó)德育：教育局和學(xué)校負(fù)責(zé)的是學(xué)生的教育與成長(zhǎng)，而文明家風(fēng)培育涉及的是家庭事務(wù)，這是兩件不同性質(zhì)和任務(wù)的事，請(qǐng)問(wèn)貴局在新文明家風(fēng)培育中是否遇到了一些困難和阻力，又是如何應(yīng)對(duì)解決的？

劉書(shū)林：一開(kāi)始，我們也有顧慮，比如考慮到家長(zhǎng)是否會(huì)有畏難情緒、是否增加了教師的負(fù)擔(dān)。當(dāng)我們的新文明家風(fēng)培育、新文明家庭建設(shè)工作啟動(dòng)后，在與家長(zhǎng)的訪談交流中，令我們意想不到的是家長(zhǎng)對(duì)這件事非常支持，他們反映說(shuō)學(xué)到了新文明家風(fēng)培育的方法，認(rèn)清了教育孩子是家長(zhǎng)的責(zé)任，知道了陪伴孩子的方式，這讓我們感到很欣慰。

不容否認(rèn)的是，我區(qū)人口主要是由原先的農(nóng)村居民轉(zhuǎn)化而來(lái)，他們自有的思維方式和行為習(xí)慣與現(xiàn)代化背景下的市民文明素養(yǎng)存在嚴(yán)重落差，家長(zhǎng)的認(rèn)知水平和文化素質(zhì)大多偏低。對(duì)于如何抓好新文明家風(fēng)建設(shè)，我區(qū)在實(shí)際工作中下了很大功夫：組織開(kāi)展有效的培訓(xùn)，從區(qū)級(jí)培訓(xùn)到學(xué)校培訓(xùn)，再到家庭培訓(xùn)。區(qū)里開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富。學(xué)校也多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)積極參與。

實(shí)際上，我們遇到的最大困難就是隔代教育的問(wèn)題。雖然這部分孩子不是很多，但我們深知這樣的家庭在家庭教育上面臨的困難。對(duì)于這種現(xiàn)狀，我們的做法是以培訓(xùn)促成家庭教育指導(dǎo)工作的落實(shí)，平時(shí)多加強(qiáng)溝通，盡量多引導(dǎo)家長(zhǎng)給予孩子心靈上的撫慰和思想上的引導(dǎo)。未來(lái)，隨著新文明家風(fēng)培育活動(dòng)的逐步完善，我們會(huì)充分利用各種現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)親子交流。比如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻通話，讓父母和孩子實(shí)現(xiàn)直接聯(lián)絡(luò)。

中國(guó)德育：在新文明家風(fēng)培育活動(dòng)中，局里具體是如何指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行校本實(shí)踐的？另外，新文明家風(fēng)培育重在一個(gè)“新”字，請(qǐng)問(wèn)究竟“新”在何處呢？

劉書(shū)林：為推進(jìn)航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)新文明家風(fēng)培育活動(dòng)開(kāi)展，我們從關(guān)注教育規(guī)模發(fā)展到注重教育質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，從關(guān)注學(xué)校硬件建設(shè)向關(guān)注學(xué)校軟實(shí)力轉(zhuǎn)變，積極創(chuàng)新工作方式，采取多種形式推進(jìn)工作落實(shí)。

一是走訪調(diào)研，了解需求。區(qū)教文衛(wèi)體局通過(guò)實(shí)地查看、聽(tīng)取情況介紹、開(kāi)展座談會(huì)等多種形式，了解各校在開(kāi)展新文明家風(fēng)培育過(guò)程中的需求、遇到的困難和問(wèn)題以及對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的意見(jiàn)和建議。針對(duì)學(xué)校反映的問(wèn)題，能當(dāng)場(chǎng)解決的當(dāng)場(chǎng)解決，不能當(dāng)場(chǎng)解決的仔細(xì)記錄，回頭認(rèn)真研究解決方案，為活動(dòng)開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

二是分析研討，創(chuàng)新思路。局里組織相關(guān)人員與各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展討論會(huì)，針對(duì)調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的各類問(wèn)題、存在的短板、產(chǎn)生的原因及補(bǔ)救措施進(jìn)行了交流，通過(guò)思想互動(dòng)、觀點(diǎn)碰撞，進(jìn)一步明確工作思路，完善制度措施，為推進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展提供動(dòng)力。

三是確定方向，整體推進(jìn)。為營(yíng)造向上向善的社會(huì)優(yōu)良風(fēng)氣，打造良好的教育環(huán)境，局里組織相關(guān)人員起草了《鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)培育“新文明家風(fēng)”及建設(shè)“新文明家庭”實(shí)施方案》，以培育新文明家風(fēng)、建設(shè)新文明家庭為手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的協(xié)同育人工作體系，為活動(dòng)開(kāi)展指明了方向。

四是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果。2019年12月9日，局里以“家校社同攜手，凝合力共育人”為主題召開(kāi)區(qū)域德育工作推進(jìn)會(huì)，來(lái)自學(xué)校、班主任及家長(zhǎng)層面的代表分別發(fā)言，展示了一年多來(lái)航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)在新文明家風(fēng)創(chuàng)建方面的成果，開(kāi)啟了航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)新文明家庭創(chuàng)建的新局面。同時(shí)，我們以區(qū)域德育工作推進(jìn)會(huì)為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固成果、改進(jìn)不足，通過(guò)新文明家風(fēng)培育優(yōu)秀案例征集、典型示范引領(lǐng)、優(yōu)秀成果評(píng)選表彰等形式，營(yíng)造濃郁的社會(huì)優(yōu)良風(fēng)氣，較好實(shí)現(xiàn)了工作目標(biāo)。

說(shuō)到新文明家風(fēng)培育的“新”，主要在于以下幾點(diǎn)：

一是家庭教育進(jìn)入了新時(shí)代。以往的家庭教育多半限于家委會(huì)、家長(zhǎng)課堂、課堂開(kāi)放日、家訪等形式，形式單一，家長(zhǎng)參與度低，并且更多的是在解決問(wèn)題的層面上進(jìn)行的，沒(méi)有用文化的理念來(lái)建構(gòu)家庭教育文化，因此，沒(méi)能形成向上向善的社會(huì)教育氛圍。而通過(guò)新文明家風(fēng)培育的“七大要素”和學(xué)生親自參與新文明家庭評(píng)比來(lái)提升航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)社會(huì)精神文明是系統(tǒng)、整體、全面推進(jìn)的事。

二是“新”在更具社會(huì)價(jià)值，參與對(duì)象多。小手拉大手，文明一起走;大手牽小手，領(lǐng)著孩子向上走。新文明家庭建設(shè)是區(qū)域所有家庭參與的全員活動(dòng)，以此提升航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)全體居民的公民素養(yǎng)，為港區(qū)現(xiàn)代化、國(guó)際化城市建設(shè)立魂。

三是“新”在給家長(zhǎng)指出了陪伴孩子的六個(gè)有效路徑。這些路徑不是說(shuō)教，更不是管教，而是鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起做，陪伴孩子共成長(zhǎng)。

四是“新”在評(píng)選的方式更科學(xué)。學(xué)生既是新文明家庭評(píng)選的積極參與者、觀察員，又是文明家庭評(píng)比的考官。在評(píng)比的具體實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)有討論、爭(zhēng)論，這樣的碰撞是他們情感、態(tài)度、價(jià)值觀的深刻體驗(yàn)，能有效提高他們的道德判斷能力和道德水平。

中國(guó)德育：貴區(qū)中小學(xué)圍繞新文明家風(fēng)培育和新文明家庭建設(shè)開(kāi)設(shè)了哪些課程？開(kāi)展了哪些活動(dòng)？

劉書(shū)林：目前我們?nèi)珔^(qū)很多學(xué)校都開(kāi)發(fā)了家長(zhǎng)課程，開(kāi)展了系列化的家庭教育講座，選編了家庭教育讀本。具體來(lái)講，主要有三個(gè)層次。

一是全區(qū)性的直播課及案例集。2021年寒假期間，我們開(kāi)展了為期七天的新文明家風(fēng)專題課，七天七節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，圍繞新文明家風(fēng)培育的“七大要素”，每天一個(gè)主題。目前我們正在編寫(xiě)《新文明家風(fēng)培育案例集》，將會(huì)成為我們?nèi)珔^(qū)性的讀本。

二是學(xué)校特色讀本。各校根據(jù)自身實(shí)際，組織人員編寫(xiě)了學(xué)校特色讀本。比如，實(shí)驗(yàn)小學(xué)編寫(xiě)了《家風(fēng)》，太湖路小學(xué)編寫(xiě)了《新文明家風(fēng)之創(chuàng)新解讀》，外國(guó)語(yǔ)小學(xué)編寫(xiě)了《我眼中的你越來(lái)越美了》，橋航路小學(xué)編寫(xiě)了《“新”風(fēng)拂來(lái)，文明揚(yáng)帆》，等等。學(xué)校讀本對(duì)新文明家風(fēng)培育的目的、意義及行動(dòng)策略進(jìn)行了闡釋，讓學(xué)生及其家長(zhǎng)明確活動(dòng)開(kāi)展的目的、意義、原因及途徑。

三是實(shí)踐課程。我們利用寒暑假、節(jié)假日等親子相處的時(shí)間設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與。比如，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“新文明家風(fēng)之開(kāi)心過(guò)大年”，思存路小學(xué)的“曬曬我的新家”，外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的“德美少年之家務(wù)勞動(dòng)小衛(wèi)士”，橋航路小學(xué)的“尋找新年的影子”……這些實(shí)踐課程深得學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，很好地培養(yǎng)了孩子的感恩意識(shí)，拉近了親子的距離，讓孩子懂得了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)習(xí)俗的同時(shí)，也形成了新的文明風(fēng)尚。

說(shuō)起活動(dòng)，我們?cè)趨^(qū)域?qū)用骈_(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查、案例征集等活動(dòng)，家長(zhǎng)踴躍參與，為我們提出了很多建設(shè)性意見(jiàn)。學(xué)校層面的活動(dòng)更是多姿多彩、趣味十足。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“知家風(fēng)、定家風(fēng)、寫(xiě)家風(fēng)、掛家風(fēng)、亮家風(fēng)、傳家風(fēng)”等系列活動(dòng);領(lǐng)航學(xué)校每年“五一”勞動(dòng)節(jié)都舉行系列勞動(dòng)比賽、開(kāi)設(shè)專題講座等活動(dòng);太湖路小學(xué)以家庭會(huì)議為橋梁，從組織培訓(xùn)、指導(dǎo)方法到發(fā)揮作用，讓家庭小會(huì)議發(fā)揮大能量;遵大路小學(xué)通過(guò)“說(shuō)家風(fēng)、話家訓(xùn);寫(xiě)家書(shū)、談家教;巧實(shí)踐、秀自己;學(xué)本領(lǐng)、孝雙親”等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)制訂文明家庭創(chuàng)建計(jì)劃，在實(shí)踐中分享心得、記錄收獲。

中國(guó)德育：新文明家風(fēng)培育活動(dòng)開(kāi)展一年來(lái)成效如何？在家校協(xié)同育人這方面，貴局下一步有什么樣的計(jì)劃和打算？

劉書(shū)林：新文明家風(fēng)培育活動(dòng)開(kāi)展一年多來(lái)，家校積極參與，收效明顯。新文明家風(fēng)培育活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，使新文明家庭之風(fēng)吹進(jìn)了社區(qū)，彌漫了社會(huì)，突破了家校教育的邊際，有力推動(dòng)了航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)社會(huì)精神文明建設(shè)。在新文明家風(fēng)培育活動(dòng)中，家長(zhǎng)們的教育觀念在逐漸變化，越來(lái)越主動(dòng)地參與到孩子的成長(zhǎng)中，用陪伴代替監(jiān)督，使共同成長(zhǎng)成為共識(shí)。與此同時(shí)，孩子們也在活動(dòng)中變得更加成熟，學(xué)會(huì)了體諒父母，更加懂得感恩、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。很多家長(zhǎng)反映，自參加新文明家風(fēng)培育活動(dòng)之后，孩子明顯變得懂事多了，能理解父母的辛苦，學(xué)會(huì)體諒父母，會(huì)主動(dòng)幫忙做家務(wù)，懂得關(guān)心家人。在家校共育方面，現(xiàn)在有越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意配合老師和學(xué)校的工作，主動(dòng)承擔(dān)家委會(huì)和家長(zhǎng)志愿者的工作，愿意和老師坦誠(chéng)交流孩子的教育問(wèn)題。

對(duì)于下一階段的工作，航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)將聯(lián)合更多的社會(huì)力量包括婦聯(lián)、共青團(tuán)、企業(yè)等，進(jìn)一步拓寬協(xié)同育人渠道，提高德育效果。針對(duì)新文明家風(fēng)培育活動(dòng)中個(gè)別留守兒童家庭和貧困家庭面臨的實(shí)際困難，我區(qū)將成立專門(mén)小組，采取社會(huì)關(guān)懷行動(dòng)推動(dòng)活動(dòng)的全面開(kāi)展，使新文明家風(fēng)吹到實(shí)驗(yàn)區(qū)的每一個(gè)角落。另外，我們準(zhǔn)備把新文明家風(fēng)培育活動(dòng)融入五育并舉工作，通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式，持續(xù)不斷地把活動(dòng)做深、做細(xì)、做扎實(shí)。還有，我們打算將新文明家風(fēng)培育活動(dòng)中呈現(xiàn)出的問(wèn)題作為課題開(kāi)展研究，以期把新文明家風(fēng)培育系列活動(dòng)作為促進(jìn)社會(huì)文明建設(shè)、推動(dòng)文明城市發(fā)展的有力抓手。

總之，“上善共生”的德育理念已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)區(qū)大地落地生根，區(qū)域德育一體化工作已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)區(qū)揚(yáng)帆起航，新文明家風(fēng)培育已經(jīng)讓實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師和家長(zhǎng)嘗到了科學(xué)育人的甜頭。未來(lái)，航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)將繼續(xù)堅(jiān)定貫徹國(guó)家教育方針政策，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，銳意改革創(chuàng)新，主動(dòng)對(duì)標(biāo)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，準(zhǔn)確把握培根鑄魂、潤(rùn)心啟智的內(nèi)在規(guī)律，不忘初心、砥礪奮進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)更多有大愛(ài)、大德、大情懷的人，在辦人民滿意教育之路上繼續(xù)書(shū)寫(xiě)新的篇章。

責(zé)任編輯丨趙 庭