劉春艷

2020年，突如其來的新冠病毒肺炎疫情改變了以往教學(xué)秩序，持續(xù)了一段線上教學(xué)后，初三學(xué)生提前返校復(fù)課，井然有序的班級(jí)讓我欣慰，分發(fā)口罩，組織學(xué)生有序洗手消毒，統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生出席情況，每天早晨量體溫檢測(cè)學(xué)生身體健康狀況并耐心的記錄，之后上報(bào)學(xué)校衛(wèi)生員，忙碌的工作使身材魁梧的小明成了我得力的幫手，此刻看不到兩年前那個(gè)專門用膝蓋硬生生的去頂男同學(xué)命根的壞小子一點(diǎn)影子，辦公室里同僚們嘖嘖贊嘆小明的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任讓我內(nèi)心充滿了幸福感，我的整個(gè)班的孩子們?cè)谛∶鞯膸ьI(lǐng)下都格外懂事，省去了我喋喋不休的言語(yǔ)教育，課堂上多了教學(xué)游戲的種類，開心快樂充斥著整個(gè)班級(jí)，愛心傳遞時(shí)不時(shí)贏得其他任課教師的鼓勵(lì)與贊賞。

清晰記得兩年前我第一次踏入這個(gè)班級(jí)時(shí)的場(chǎng)景，面對(duì)剛剛步入初中那些新奇陌生的面孔，充滿著期待的神情與求知的欲望，而坐在南組第一排座位的那個(gè)男同學(xué)，身材魁梧，斜側(cè)著身子，右肘拄在右側(cè)大腿上，右腳探測(cè)到中間過道上，第二排同學(xué)桌子顯然遠(yuǎn)離他椅子后靠背近乎半尺，面部表情僵硬，眼神里白眼球占了主導(dǎo)地位，桀驁不馴還是挑釁滋事，我不知用哪個(gè)詞能正確詮釋，完全沒有進(jìn)入陌生環(huán)境的膽怯，一節(jié)課很快就過去了，我的思維始終在運(yùn)轉(zhuǎn)，回到辦公室，還沒等我坐穩(wěn)，就聽到我班大呼小叫，我急沖沖的回到班級(jí)，有個(gè)男孩子正在哭泣，其他的同學(xué)七嘴八舌的開始告狀“老師，小明用肩膀使勁撞小浩”，“老師，小明用膝蓋頂小超的命根” “老師，小學(xué)老師經(jīng)常給他做思想工作”，小明歪著腦袋不屑一顧的站在我跟前，有點(diǎn)滾刀肉啥也不在乎的樣子，苦口婆心的教育了一番，下一節(jié)課上課鈴響了，我不得不回到辦公室，此時(shí)又傳來同事的議論聲“校門口不知哪位同學(xué)的奶奶正在吵鬧”“他家孩子不符合學(xué)校住宿生在學(xué)校免費(fèi)上晚自習(xí)條件，還非要和住宿生一樣，這個(gè)奶奶太不講道理了”“是三班小明的奶奶”“就是那個(gè)愛打架并且罵人很難聽的挺高挺膀的小明的奶奶”“他要上晚自習(xí)，其他孩子都不用學(xué)習(xí)了，這個(gè)奶奶太自私了”“這個(gè)家長(zhǎng)可真無理取鬧”，還有鄰班一名同學(xué)告訴我“你班小明在小學(xué)時(shí)是出了名的小混混”，發(fā)生在小明身上這接連不斷的問題，使我陷入了深深地思索中，究竟是怎樣的環(huán)境把小明塑造成如此不可理喻的問題孩子？

通過多方面調(diào)查了解得知，小明在出生不久，確切說還不會(huì)爬時(shí)媽媽拋棄家人不辭而別，時(shí)間不長(zhǎng)爸爸又去南方打工，可憐的小明只有和年邁多病的奶奶相依為命，爸爸回來看望次數(shù)十幾年來屈指可數(shù)，爸爸的生活似乎也舉步維艱，而媽媽杳無音訊，父母對(duì)小明的經(jīng)濟(jì)援助捉襟見肘，這無疑使年近七旬的奶奶很無奈，面臨家庭教育帶來的缺失與創(chuàng)傷，我開始研究怎樣能夠幫助小明，開始動(dòng)員同學(xué)對(duì)小明進(jìn)行愛心幫助，“老師，小明身上有怪味，好像從不洗澡”，“老師，小明的腳好臭，挺老遠(yuǎn)就能聞到臭味”，“老師，小明的衣服鞋子很臟，好像從不洗”，很明顯同學(xué)們很不喜歡小明，我和小明進(jìn)行了一次談話，側(cè)重于欣賞的層面，夸獎(jiǎng)小明很懂事，這么小就能照顧奶奶，并做工作讓小明分擔(dān)奶奶洗衣服刷鞋等家務(wù)，鼓勵(lì)小明勤洗澡贏得同學(xué)的愛戴，微妙的變化開始了，同學(xué)們逐漸不討厭小明了。

接下來那個(gè)周五的下午在班會(huì)時(shí)間，我舉行了一次“我愛你”為主題的心理沙龍活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生各自拿著凳子來到操場(chǎng)上，沙龍的程序是五人組合成一個(gè)小組，自由組合八個(gè)小組，其中小明受到了愛戴，各個(gè)小組爭(zhēng)著要小明，活動(dòng)規(guī)則是每組圍成一小圈，中間放一個(gè)凳子，其中一人站在凳子上，其他組員至少列舉出凳子上面那個(gè)同學(xué)五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后表達(dá)自己對(duì)該名同學(xué)的欣賞與愛戴，小組成員每人站在凳子上一次，就在那時(shí)我才真正看到小明的表情變化，站在凳子上嘴角微微顫抖著，眼睛瞇成一條縫，桀驁不馴的影子蕩然無存，臉頰多了幾滴熱淚，活動(dòng)結(jié)束，我請(qǐng)各個(gè)小組組長(zhǎng)做了活動(dòng)總結(jié)，大致收獲是，同學(xué)們都為其他同學(xué)給與的肯定和愛戴而感激，從而表達(dá)以后要好好的提高自己，讓自己變得更優(yōu)秀。最后，我又問同學(xué)“為什么你們各個(gè)小組爭(zhēng)著要小明”“老師，小明高大結(jié)實(shí)還有愛心，有擔(dān)當(dāng)，能夠保護(hù)我們，有他誰(shuí)都不敢欺負(fù)我們”沙龍活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們默默地回到了班級(jí)，放學(xué)的鈴聲打破了教室的安靜，背上書包戀戀不舍的離開了教室。

新的一周開始了，使我欣慰的是班級(jí)和以往大不相同，當(dāng)我走進(jìn)教室，每組每排都整整齊齊，那個(gè)特殊的座位消失殆盡，大呼小叫的瘋鬧幻化成你幫我助其樂融融的場(chǎng)面，要是哪個(gè)同學(xué)課堂上遇到了困難，大家課后爭(zhēng)相幫忙，個(gè)別同學(xué)還自發(fā)的成立了互助小組，成績(jī)好的利用課下時(shí)間主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，小明魁梧的身材也站立有樣，課間晨跑小明主動(dòng)承擔(dān)起領(lǐng)跑的責(zé)任，顯然小明并不擅長(zhǎng)跑步，每次大汗淋漓的他跑完步都欣慰的微笑著，其他同學(xué)似乎被這個(gè)大男孩的擔(dān)當(dāng)所感染，每名同學(xué)都堅(jiān)持每天都有進(jìn)步?！澳惆嘈∶鬏z學(xué)了？怎么看不到他了”，其中一位任課教師問我，“他還在那個(gè)座位上，不同的是他開始學(xué)習(xí)了”，我驕傲的回答，“小明變化太大了，看不到他在班上支棱八角的樣子了，這孩子懂事了”，從此辦公室里其他老師對(duì)小明刮目相看，多了夸獎(jiǎng)的言語(yǔ)，鑒于他奶奶年齡太大，我特殊在學(xué)校給他申請(qǐng)了享受和住宿生一起上晚自習(xí)的待遇，時(shí)隔不久，班級(jí)進(jìn)行班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，小明成功的被選為班長(zhǎng)。

自從小明當(dāng)了班長(zhǎng)，勇敢擔(dān)當(dāng)成了他的座右銘，學(xué)校派分擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生，小明自發(fā)承擔(dān)起各項(xiàng)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)著整個(gè)班級(jí)保質(zhì)保量的完成學(xué)校的任務(wù)，我成了很省心的班主任，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)初三了，這段席卷全球的新冠病毒肺炎疫情無疑加重了班主任工作量，而小明在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，依舊是我最得力的助手。

追根溯源，小明的蛻變足夠證實(shí)愛的力量無窮大，狹隘地說改變一個(gè)孩子，改變一個(gè)家庭;廣義來說可以改變整個(gè)班級(jí)，改變整個(gè)學(xué)校，甚或改變整個(gè)世界，擔(dān)當(dāng)勇敢堅(jiān)毅獨(dú)立的人格是建立在愛的基礎(chǔ)上，新冠病毒肺炎具有強(qiáng)大的傳染力，愛的傳染力勝之新冠而無不及。哪里灑滿愛哪里就會(huì)充滿成功與喜悅。無私的愛成為人類進(jìn)步成長(zhǎng)的最有力的基石。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”！我深愛著這份播撒愛的教育工作。愛沸騰了華夏兒女憧憬未來的熱情，愛推進(jìn)了社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展的步伐，愛使我們內(nèi)心充滿了溫暖團(tuán)結(jié)在一起，有了愛我們?nèi)祟惪萍及l(fā)展會(huì)更快，有了愛我們才能共同戰(zhàn)勝疫情。愛是滋潤(rùn)大地的陽(yáng)光，愛是撫慰萬(wàn)物生長(zhǎng)的雨露，讓愛在我們心間永駐！