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2021-06-10 03:54:32賀瓊
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年50期
賀瓊
【摘要】鋼琴教育在學(xué)前兒童教育中起著啟蒙的作用，是幼兒接受文化知識(shí)和提升自己對(duì)藝術(shù)美感認(rèn)識(shí)的紐帶。但是人們對(duì)鋼琴教育的認(rèn)識(shí)還不夠，不能正確理解鋼琴教育的意義，盲目讓幼兒隨大流的學(xué)習(xí)鋼琴等等，這些現(xiàn)象都違背了教育部提出的新教育理念。那么，在我國(guó)鋼琴教育普遍存在的狀況之下，如何規(guī)范有效的培養(yǎng)道德和藝術(shù)集于一身的優(yōu)秀人才，是現(xiàn)在急需解決的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】幼兒鋼琴、啟蒙教育
一、幼兒鋼琴啟蒙教育
（一）鋼琴啟蒙教育的重要性
1.幼兒興趣培養(yǎng)的重要性
所謂興趣，是指學(xué)習(xí)活動(dòng)中一種積極的情緒表現(xiàn)，一種內(nèi)在動(dòng)力，不僅能使人積極愉快的投入學(xué)習(xí)，而且具有一定的智能價(jià)值?！芭d趣是能力的源泉”、“興趣是最好的老師”，兒童剛接觸鋼琴，都覺(jué)得很新鮮，很容易對(duì)這個(gè)龐然大物產(chǎn)生自發(fā)的興趣。教師要首先培養(yǎng)孩子的‘興趣’，孩子彈琴的‘琴趣’才能提高。
2.鋼琴藝術(shù)教育的重要性
（1）鋼琴對(duì)幼兒審美能力的影響
人的審美能力包括感知、理解、想象、情感、聯(lián)想、表達(dá)等多種心理活動(dòng)的一種綜合判斷能力。幼兒審美能力的發(fā)展，是通過(guò)鋼琴教育使受教育者提高音樂(lè)的審美能力，最終使人全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
（2）鋼琴對(duì)幼兒文化修養(yǎng)的影響
蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是一種最好的教育手段，因?yàn)楣?jié)奏與和聲能滲透到人們的心靈深處，并賦予人們禮貌和優(yōu)雅的氣質(zhì)”。
（3）鋼琴對(duì)幼兒智力發(fā)展的影響
生物學(xué)家研究表明，人的大腦分為左腦和右腦兩部分，左腦具有地理、數(shù)學(xué)這種邏輯思維能力，屬于理性思維。而右腦控制感情，具有音樂(lè)、文學(xué)這種形象思維，屬于感性思維。
（二）、幼兒鋼琴啟蒙教育的原則
1.啟發(fā)性原則
啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
2.簡(jiǎn)練性原則
簡(jiǎn)練性原則是指簡(jiǎn)單精煉的提取重點(diǎn)，讓幼兒輕松學(xué)習(xí)的原則。幼兒因?yàn)槟挲g小，接受能力不強(qiáng)，這就要求教師給予其簡(jiǎn)單化、精髓化的教學(xué)，先從簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始練起，一般半個(gè)小時(shí)的時(shí)間最好，力求讓幼兒簡(jiǎn)單輕松的體驗(yàn)彈琴樂(lè)趣。
（三）幼兒鋼琴啟蒙教育的內(nèi)容
1.幼兒鋼琴教材的選擇和使用
幼兒鋼琴教材選取應(yīng)該遵守趣味性原則、因材施教原則、音樂(lè)性原則。
《幼兒鋼琴教程》和《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》都是在上世紀(jì)80年代整編和引進(jìn)的，這兩套教材專(zhuān)門(mén)為零起點(diǎn)的孩子編寫(xiě)，很適合初學(xué)者的基礎(chǔ)練習(xí)。
2.教師的教學(xué)和語(yǔ)言
在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要依據(jù)幼兒的自身發(fā)展特點(diǎn)，避免復(fù)雜深?yuàn)W的教學(xué)，多通過(guò)故事或組織游戲的形式，和運(yùn)用生動(dòng)有趣、通俗易懂的兒童語(yǔ)言來(lái)教學(xué)，這樣幼兒才能有效的接收信息。
3.音樂(lè)感的培養(yǎng)
所謂音樂(lè)感，就是對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力和表現(xiàn)力。家長(zhǎng)或者教師平常在家或者學(xué)校，多播放一些輕松舒適的音樂(lè)，慢慢熏陶幼兒的藝術(shù)感。
4.幼兒正確的彈姿
（1）演奏身體姿勢(shì)。在琴凳上做好后，全身肌肉要完全放松，兩腳自然落地或下垂，身體要正對(duì)鍵盤(pán)的中央坐得端正而不僵硬，上身略向前傾，脊椎骨不可彎曲，背部和肩部也要保持放松但是不松垮。
（2）演奏手部姿勢(shì)。在鋼琴?gòu)椬嗲?，?yīng)先修剪指甲，彈鋼琴時(shí)不能留有指甲的。手應(yīng)該放松而端正，手指自然彎曲，前段小關(guān)節(jié)要挺立，用指端部分觸及琴鍵。五個(gè)手指的指端之間呈半圓形，掌關(guān)節(jié)自然拱起，好像松松的握了一個(gè)圓球，手腕大約與鍵盤(pán)平行，不要拱起或塌陷。
（3）專(zhuān)業(yè)琴凳。一般鋼琴都配備有專(zhuān)業(yè)的琴凳，有硬質(zhì)的和軟墊的。它們都是設(shè)計(jì)師專(zhuān)門(mén)為學(xué)習(xí)和彈奏鋼琴而設(shè)計(jì)的，其剛度和寬度都是依照人體的比例而打造的，凳子中都會(huì)有一個(gè)小箱，以便放置書(shū)籍和樂(lè)譜，一般幼兒彈鋼琴時(shí)不要用別的凳子代替，以便導(dǎo)致坐姿和指法的不準(zhǔn)確。
二、當(dāng)前我國(guó)幼兒鋼琴啟蒙的現(xiàn)狀分析
（一）我國(guó)幼兒鋼琴啟蒙教育的現(xiàn)狀分析
1.幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的目的不明確
在我國(guó)存在一個(gè)普遍的教育心理現(xiàn)象，那就是不能讓孩子輸在起跑線上，但是很多家長(zhǎng)忽略的幼兒的個(gè)體差異，并不是所有的適齡幼兒都適合學(xué)習(xí)鋼琴。
2.學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，幼兒興趣不高
家長(zhǎng)的一些高要求、額外的鋼琴作業(yè)，對(duì)于初學(xué)鋼琴的幼兒來(lái)講，學(xué)琴時(shí)間一定要控制在半個(gè)小時(shí)左右，其次要鼓勵(lì)幼兒建立自信心。
三、就加強(qiáng)我國(guó)幼兒鋼琴啟蒙教育提出的建議
（一）教師教育理念及手法的改變
1.個(gè)性化的培養(yǎng)
教師在幼兒鋼琴啟蒙教育中應(yīng)時(shí)刻注重啟發(fā)幼兒，讓幼兒通過(guò)思考去了解其中的意境，再用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
2.多運(yùn)用教學(xué)觀摩示范課來(lái)指導(dǎo)幼兒
做一個(gè)有效的傾聽(tīng)者，也是學(xué)習(xí)鋼琴的有效方法。從小培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)別人演奏的習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)協(xié)奏曲打下很好的基礎(chǔ)，
（二）家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變
家長(zhǎng)應(yīng)該摒棄急功近利的心態(tài)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子音樂(lè)感和優(yōu)良的道德情操上邊，不能太注重獲取的成績(jī)和鋼琴級(jí)數(shù)，擺正自己讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴的出發(fā)點(diǎn)。
（三）國(guó)家鋼琴啟蒙教育扶持
1.國(guó)家對(duì)鋼琴制造業(yè)的扶持
我國(guó)鋼琴消費(fèi)需求巨大，但是由于國(guó)家技術(shù)水平還存在著一定的局限，很多消費(fèi)者更愿意購(gòu)買(mǎi)日本、美國(guó)或者歐洲品牌的鋼琴。這高昂的費(fèi)用，一般家庭承擔(dān)不起，從而使基礎(chǔ)鋼琴教育無(wú)法很好的在國(guó)內(nèi)普及。
2.國(guó)家對(duì)幼兒園的扶持
教育部應(yīng)該更加重視幼兒園藝術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，加大對(duì)其資金技術(shù)的支持，為幼兒園配備更多的鋼琴和音樂(lè)設(shè)備，配備高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的鋼琴教育者，把鋼琴啟蒙教育真正納入基礎(chǔ)素質(zhì)教育中，并逐步落實(shí)到實(shí)處。
幼兒鋼琴啟蒙教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的美的教育，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，不僅只教學(xué)幼兒彈鋼琴，更重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何形成自身的思維方式和綜合素質(zhì)水平，將幼兒帶進(jìn)美妙的音樂(lè)殿堂，感受藝術(shù)產(chǎn)生的美與樂(lè)趣。
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賀瓊
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3.音樂(lè)感的培養(yǎng)
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4.幼兒正確的彈姿
（1）演奏身體姿勢(shì)。在琴凳上做好后，全身肌肉要完全放松，兩腳自然落地或下垂，身體要正對(duì)鍵盤(pán)的中央坐得端正而不僵硬，上身略向前傾，脊椎骨不可彎曲，背部和肩部也要保持放松但是不松垮。
（2）演奏手部姿勢(shì)。在鋼琴?gòu)椬嗲?，?yīng)先修剪指甲，彈鋼琴時(shí)不能留有指甲的。手應(yīng)該放松而端正，手指自然彎曲，前段小關(guān)節(jié)要挺立，用指端部分觸及琴鍵。五個(gè)手指的指端之間呈半圓形，掌關(guān)節(jié)自然拱起，好像松松的握了一個(gè)圓球，手腕大約與鍵盤(pán)平行，不要拱起或塌陷。
（3）專(zhuān)業(yè)琴凳。一般鋼琴都配備有專(zhuān)業(yè)的琴凳，有硬質(zhì)的和軟墊的。它們都是設(shè)計(jì)師專(zhuān)門(mén)為學(xué)習(xí)和彈奏鋼琴而設(shè)計(jì)的，其剛度和寬度都是依照人體的比例而打造的，凳子中都會(huì)有一個(gè)小箱，以便放置書(shū)籍和樂(lè)譜，一般幼兒彈鋼琴時(shí)不要用別的凳子代替，以便導(dǎo)致坐姿和指法的不準(zhǔn)確。
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1.幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的目的不明確
在我國(guó)存在一個(gè)普遍的教育心理現(xiàn)象，那就是不能讓孩子輸在起跑線上，但是很多家長(zhǎng)忽略的幼兒的個(gè)體差異，并不是所有的適齡幼兒都適合學(xué)習(xí)鋼琴。
2.學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，幼兒興趣不高
家長(zhǎng)的一些高要求、額外的鋼琴作業(yè)，對(duì)于初學(xué)鋼琴的幼兒來(lái)講，學(xué)琴時(shí)間一定要控制在半個(gè)小時(shí)左右，其次要鼓勵(lì)幼兒建立自信心。
三、就加強(qiáng)我國(guó)幼兒鋼琴啟蒙教育提出的建議
（一）教師教育理念及手法的改變
1.個(gè)性化的培養(yǎng)
教師在幼兒鋼琴啟蒙教育中應(yīng)時(shí)刻注重啟發(fā)幼兒，讓幼兒通過(guò)思考去了解其中的意境，再用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
2.多運(yùn)用教學(xué)觀摩示范課來(lái)指導(dǎo)幼兒
做一個(gè)有效的傾聽(tīng)者，也是學(xué)習(xí)鋼琴的有效方法。從小培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)別人演奏的習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)協(xié)奏曲打下很好的基礎(chǔ)，
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家長(zhǎng)應(yīng)該摒棄急功近利的心態(tài)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子音樂(lè)感和優(yōu)良的道德情操上邊，不能太注重獲取的成績(jī)和鋼琴級(jí)數(shù)，擺正自己讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴的出發(fā)點(diǎn)。
（三）國(guó)家鋼琴啟蒙教育扶持
1.國(guó)家對(duì)鋼琴制造業(yè)的扶持
我國(guó)鋼琴消費(fèi)需求巨大，但是由于國(guó)家技術(shù)水平還存在著一定的局限，很多消費(fèi)者更愿意購(gòu)買(mǎi)日本、美國(guó)或者歐洲品牌的鋼琴。這高昂的費(fèi)用，一般家庭承擔(dān)不起，從而使基礎(chǔ)鋼琴教育無(wú)法很好的在國(guó)內(nèi)普及。
2.國(guó)家對(duì)幼兒園的扶持
教育部應(yīng)該更加重視幼兒園藝術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，加大對(duì)其資金技術(shù)的支持，為幼兒園配備更多的鋼琴和音樂(lè)設(shè)備，配備高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的鋼琴教育者，把鋼琴啟蒙教育真正納入基礎(chǔ)素質(zhì)教育中，并逐步落實(shí)到實(shí)處。
幼兒鋼琴啟蒙教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的美的教育，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，不僅只教學(xué)幼兒彈鋼琴，更重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何形成自身的思維方式和綜合素質(zhì)水平，將幼兒帶進(jìn)美妙的音樂(lè)殿堂，感受藝術(shù)產(chǎn)生的美與樂(lè)趣。
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