尹富強(qiáng) 崔蘭芳

“學(xué)生是發(fā)展中的人，是有差異的人，是能動(dòng)的人”的學(xué)生觀，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的學(xué)生”，而是以“發(fā)展的眼光”、“期待的眼光”、“平等的眼光”、“發(fā)現(xiàn)的眼光”對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生想好，又知道努力的方向。班主任關(guān)注到每--個(gè)學(xué)生，將學(xué)生的內(nèi)在感受作為衡量學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的標(biāo)尺，使學(xué)生帶著愛和期待走進(jìn)教室，相信在這樣的班級(jí)里每位學(xué)生都能看到春天。

擔(dān)任班主任以來，我一直腳踏實(shí)地、保質(zhì)保量的完成學(xué)生成長中心安排的每一項(xiàng)活動(dòng)，務(wù)實(shí)、高效，以活動(dòng)為載體，以評(píng)價(jià)為手段，以班級(jí)文化建設(shè)為窗口，不言棄、不拋棄、不放棄每一個(gè)孩子，不斷注入正能量，打造了一口有溫度的教室。

下面，我發(fā)言的關(guān)鍵詞是：一本、兩會(huì)、三溝通。

一、用好一個(gè)本，喚醒學(xué)生責(zé)任感

這個(gè)本就是班務(wù)日志。自從擔(dān)任班主任，班務(wù)日志可是我管理班級(jí)的制勝法寶。每學(xué)期，這個(gè)本子就像一個(gè)百寶箱，記錄了學(xué)生每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓班級(jí)工作有條不紊的進(jìn)行。因?yàn)樗屛疫@些年來一直堅(jiān)持實(shí)行“值日班長輪流制度”，鼓勵(lì)學(xué)生“人人爭當(dāng)小干部”，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)“人人有事干、事事有人干”的美好境界，讓每個(gè)孩子都在班級(jí)內(nèi)找到存在感，喚醒責(zé)任感，以陽光心態(tài)感受班級(jí)大家庭的溫暖。

二、上好兩個(gè)會(huì)，關(guān)注學(xué)生身心健康

1.晨會(huì)

每天8點(diǎn)10—8點(diǎn)20分的晨會(huì)，我會(huì)像對(duì)待語文、道德與法治課堂一樣認(rèn)真對(duì)待，為了這10分鐘，我會(huì)精心準(zhǔn)備，先讓前一天的值日班長總結(jié)情況，然后，有“冤屈”的同學(xué)可以申訴，為自己辯解，保證班干部記錄的公正、公平，讓教室的每個(gè)角落都充滿正能量。就這樣，美好的一天就從晨會(huì)開始了。

2.主題隊(duì)會(huì)

每當(dāng)周四下午的主題隊(duì)會(huì)，我更是如獲至寶，學(xué)生也無比期待。我先根據(jù)學(xué)校安排內(nèi)容精心組織，最后十分鐘，是我班的常規(guī)評(píng)比活動(dòng)“尋找最美的你”，他們有準(zhǔn)備、有展示，其樂融融。就這樣，一周的5天，前3天都在努力讓自己做得更好，等待周四的表彰。周四隊(duì)會(huì)一結(jié)束，他們渾身又積聚了能量，擼起袖子加油干，迎接周五和周末的時(shí)光。總之，周四的主題隊(duì)會(huì)是我班一周的加油站，也是我實(shí)施心理健康教育的主陣地。

當(dāng)學(xué)生信心不足時(shí)，我會(huì)用一段溫暖的話語鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)有違規(guī)苗頭時(shí)，我會(huì)用一個(gè)善意的眼神之處還改進(jìn)的方向;當(dāng)學(xué)生需要辯解時(shí)，我會(huì)用一種傾聽的姿態(tài)，傾聽孩子的渴望;當(dāng)學(xué)生經(jīng)過努力沒有獲得成功時(shí)，我會(huì)用一個(gè)輕柔的撫摸安慰孩子受挫的心靈;當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突時(shí)，我一定引導(dǎo)學(xué)生先思辨自己的行為;當(dāng)不接受批評(píng)時(shí)、出現(xiàn)極端行為時(shí)，我會(huì)立即停止批評(píng)，冷靜對(duì)之，變“逆著批”為“順著說”，穩(wěn)定學(xué)生情緒后再采取適當(dāng)?shù)拇胧?對(duì)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)困生，我從重視他的成績轉(zhuǎn)變到重視他的成長，從關(guān)注糾正他的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到關(guān)注其優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，運(yùn)用積極心態(tài)原理幫助他逐漸進(jìn)步。這樣，我的教育行為更加服眾，班級(jí)管理更加順手。于是，每周的主題隊(duì)會(huì)，也就成了我送給學(xué)生的隱形“獎(jiǎng)品”。

三、做好三溝通，共育陽光少年

1.與學(xué)生溝通多形式

在當(dāng)今“雙減”和“五項(xiàng)管理”政策下，有效溝通是一條綠色的心靈與心靈的直通線，讓孩子搭上了一輛綠色的直通車。我注重文化育人，力爭讓班級(jí)的每一塊兒墻壁都說話，這是與孩子無聲的溝通。另外，我積極關(guān)注每個(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài)，尊重、愛護(hù)他們，有時(shí)工作較忙，不能面對(duì)面交流，我就用評(píng)語和學(xué)生進(jìn)行文字溝通，有時(shí)夾在他們作業(yè)本中，有時(shí)放在文具盒中，如果他們有小秘密，想單獨(dú)找我交流，卻找不到合適的機(jī)會(huì)，我就告訴他們可以寫張小紙條放在我的鍵盤底下。所以，每當(dāng)坐在辦公桌前，掀開鍵盤尋找“小秘密”成了我的習(xí)慣性動(dòng)作。這個(gè)做法，及時(shí)清除了孩子們心中的心理垃圾，以陽光心態(tài)，積極投入到學(xué)習(xí)中去。

2.與任課教師溝通無障礙

有緣相聚，躬耕于班級(jí)這塊責(zé)任田，共同播種知識(shí)、規(guī)則、友誼、希望、理想，我會(huì)與所有任課教師以誠相待、積極配合。作為班主任，團(tuán)結(jié)所有任課教師，互幫互助，協(xié)同育人，讓每位教師教得舒心，讓每個(gè)孩子學(xué)得開心！

3.與家長溝通多渠道

每學(xué)期，我都把家訪作為一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，全方位的了解學(xué)生在家表現(xiàn)，傾聽家長心聲，大力宣傳先進(jìn)的家庭教育理念。除此之外，我還經(jīng)常召開家教交流會(huì)，通過微信群分享家庭教育小妙招、智慧家長的經(jīng)驗(yàn)做法。每次家長會(huì)，我都力爭讓家長有耳目一新的感覺，有不同的收獲，受到家長的熱烈歡迎。幾年來，家校共育的有效開展，給我的教育教學(xué)增添了新的動(dòng)力，我也在力爭做人民滿意的教師這條道路上越走越遠(yuǎn)……

當(dāng)然，工作中難免也會(huì)有焦慮。每當(dāng)我煩躁、惱火、氣急敗壞時(shí)，我就會(huì)在心底默念“假如是我的孩子”“假如我是孩子”，每每想起這兩句話，我就會(huì)不煩了、不氣了。因?yàn)樗鼭饪s的是真誠、真情和真愛，用對(duì)待自己孩子的眼光去對(duì)待學(xué)生，我學(xué)會(huì)了寬容、學(xué)會(huì)了等待，學(xué)會(huì)了疼愛……

敬愛的老師們，為了打造一口有溫度的教室，共育陽光少年，以上是我的點(diǎn)滴做法，不足之處，敬請批評(píng)指正！謝謝！