楊陽

摘要：在這個信息化時代的大背景下，每天都有許多新的事物出現(xiàn)在學(xué)生的生活中。所以學(xué)生需要掌握的知識變得越來越多，只有這樣才能夠讓學(xué)生跟上這個社會的步伐。在這樣的情況下，小學(xué)階段的語文教師就有了非常大的教學(xué)壓力，因為學(xué)生需要在固定的時間內(nèi)掌握更多的知識，這就有必要構(gòu)建一個高效的小學(xué)語文課堂。本文就將結(jié)合筆者的教學(xué)實踐經(jīng)驗，簡單地談一談如何構(gòu)建一個高效的小學(xué)語文課堂，并提出一些實質(zhì)性的建議和教學(xué)策略，希望能夠廣大語文教師提供一些幫助

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂;高效課堂;吸引注意力;激發(fā)興趣;豐富教學(xué)方法

小學(xué)階段的學(xué)生年齡在7～12歲之間，這個年齡段的學(xué)生可塑性非常的強，學(xué)生能夠很快的掌握一些知識，但是絕大多數(shù)的學(xué)生都不會積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，因為小學(xué)階段的學(xué)生天性比較貪玩，許多學(xué)生都不會在課堂中集中自己的精神進行學(xué)習(xí)，而且學(xué)生也不知道語文知識的重要性。所以語文教師要使用一些教學(xué)方法和教學(xué)手段來讓學(xué)生知道語文學(xué)科的重要性，這樣才能夠提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，從而構(gòu)建一個高效的小學(xué)語文課堂，讓學(xué)生在課堂中掌握更多的語文知識。

一、語文教師要能吸引住學(xué)生的注意力

筆者經(jīng)過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)小學(xué)階段的學(xué)生都不能在課堂中長時間地進行高效學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進行高校學(xué)習(xí)的時間只有課堂教學(xué)時間的一半。所以語文教師在進行教學(xué)時要使用一些教學(xué)方法來抓住學(xué)生的眼球，吸引班級中學(xué)生的注意力。這樣才能夠讓班級中的學(xué)生將全部身心投入到課堂的學(xué)習(xí)中，從而延長學(xué)生在課堂中高效學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的語文知識。這就要求語文教師要將一些能夠吸引學(xué)生的內(nèi)容帶入到課堂中，以此來對班級中的學(xué)生進行教學(xué)。

例如，在進行《圓明園的毀滅》一課的講授時，我在課堂一開始的時候讓學(xué)生閱讀這篇文章，但是班級中的學(xué)生都沒有很認真地在閱讀。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的這個情況后，我就使用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示了一些圓明園的圖片，圖片中的圓明園殘破不堪。我告訴學(xué)生以前圓明園中的輝煌，并給學(xué)生展示了一些網(wǎng)上修復(fù)的圖片。當(dāng)學(xué)生看到這些富麗堂皇的圖片之后，都被這些美麗的景色所吸引。我通過使用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示圖片，以此來吸引學(xué)生的注意力，這樣能夠讓班級中的學(xué)生更加認真地去閱讀這篇文章，從而更快地掌握本篇文章中的知識。

二、語文教師要在課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣

有一句俗話說得非常好，興趣是學(xué)生最好的教師，這也在一定程度上說明了學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。但是沒有學(xué)生天生就是對學(xué)習(xí)感興趣的，語文教師要在后天培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠讓學(xué)生積極、主動地去學(xué)習(xí)語文知識。所以語文教師要充分地了解班級中學(xué)生的情況和性格特點，以及學(xué)生的喜好。這樣才能夠選擇學(xué)生感興趣的一些教學(xué)方法和教學(xué)模式來對學(xué)生進行教學(xué)，從而讓學(xué)生改變對語文課堂的看法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在進行《獵人海力布》一課的講授時，我就給學(xué)生講了這篇故事來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是我發(fā)現(xiàn)班級中的學(xué)生都或多或少的了解過這個故事，我講的這篇故事反而起不到相應(yīng)的促進作用。于是我就在給學(xué)生講了一些其他有趣的故事，這些故事中不僅有著非常多的笑點，還有一些值得學(xué)習(xí)的道理。當(dāng)講完故事后，我告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)這些故事中主人翁的道德品質(zhì)，這樣不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的知識，也能夠讓學(xué)生更好地成長。我通過講故事的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來讓學(xué)生積極地參與到語文課堂的學(xué)習(xí)中，從而掌握更多到語文知識。

三、語文教師要豐富自己的教學(xué)方法

許多小學(xué)階段的語文教師會使用單一的教學(xué)方法來對學(xué)生進行教學(xué)，因為語文教師認為這樣的教學(xué)方法能夠在一定程度上促進語文課堂的進行。這樣雖然能夠保證語文課堂的教學(xué)效率，但是長時間如此會讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生厭倦，從而降低學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。所以語文教師要豐富自己的教學(xué)方法，將一些新型的教學(xué)方法帶入到課堂中，并結(jié)合學(xué)生的情況和進行課后總結(jié)，選出適合學(xué)生的幾種教學(xué)方法，這樣才能保證語文課堂的質(zhì)量也能夠豐富語文課堂中的內(nèi)容，讓學(xué)生有一個非常良好的課堂體驗。

例如，在進行《什么比獵豹的速度更快》一課的講授時，我在課堂剛開始的時候，對班級中的學(xué)生進行提問，我讓學(xué)生說一說跑得最快的動物是什么，班級中的學(xué)生所給出的答案令我哭笑不得。然后我從中挑選了比較靠譜的幾個答案，讓學(xué)生進行分析說一說，這幾個動物哪個跑得最快。當(dāng)學(xué)生回答了這個問題后，我使用多媒體設(shè)備從互聯(lián)網(wǎng)上搜索了許多動物的速度讓學(xué)生進行比較。經(jīng)過比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)獵豹的速度是最快的。我通過使用豐富的教學(xué)方法來對班級中的學(xué)生進行教學(xué)，不但激發(fā)了學(xué)生的好奇心，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了本節(jié)課的知識。

總的來說，構(gòu)建一個高效的小學(xué)語文課堂是非常有必要的，這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的語文知識，從而保證學(xué)生的生活質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更好的進行生活。語文教師首先要吸引班級中學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生將全部的身心投入到課堂的學(xué)習(xí)中;語文教師也要后天激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠讓學(xué)生積極地參與到每一節(jié)語文課堂的學(xué)習(xí)中，從而更加高效的掌握課堂中所要講授的內(nèi)容，節(jié)省課堂中的時間;語文教師也要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)方法，并將其帶入到語文課堂中對學(xué)生進行教學(xué)，這樣才能夠讓學(xué)生度過一節(jié)節(jié)充實、美好的語文課。

參考文獻：

[1]孫麗娟.新課程背景下構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的探索與研究[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2016（06）

[2]舒麗娜.課堂——生命價值的體現(xiàn)——談小學(xué)語文高效課堂的探尋和思考[J].語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊），2011（10）

江蘇省鹽城市大豐港實驗學(xué)校 江蘇 鹽城 224000