成靜 趙曉曄 查干花 支力佳

摘? 要 目的：對西部地區(qū)醫(yī)院醫(yī)學影像技術(shù)人才現(xiàn)狀和需求情況進行調(diào)查分析，為民族高校醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供支持。方法：采取現(xiàn)場發(fā)放調(diào)查問卷結(jié)合實地考察的方式對被調(diào)查醫(yī)院醫(yī)學影像技術(shù)人才的基本情況、需求等方面進行調(diào)查，分析所得數(shù)據(jù)。結(jié)果：西部地區(qū)醫(yī)學影像技術(shù)人才專業(yè)技能不足、基礎(chǔ)較弱，專業(yè)人才缺乏，對基礎(chǔ)扎實的高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才接受度高、需求大。結(jié)論：北方民族大學醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位準確，但需優(yōu)化課程體系，夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識，加強專業(yè)實踐技術(shù)提升，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，加大在專業(yè)領(lǐng)域的宣傳，提高專業(yè)知名度。

關(guān)鍵詞 醫(yī)學影像技術(shù)；人力資源；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2021）14-0025-04

Abstract Objective： To provide support for the talents training of?medical imaging technology in ethnic universities， this paper inves-tigates and analyzes the current situation and demand of medical imaging talents in the national regional hospital. Methods： By taking?field survey and questionnaire， this paper investigates the basic situa-tion and needs of medical imaging talents in hospital and then analy-zes the data. Results： There exist some problems in the talents of me-dical image technology in Western China that lacking professional skills， weaking foundation and lacking professional talents， high acceptance and demand for the solid foundation of high-quality app-lied undergraduate talents. Conclusion： The training goal of medical imaging technology in North Minzu University is accurate. In the cultivation process， they need to promote professional practice tech-nology， optimize the curriculum system， strengthen professional basic knowledge， pay attention to comprehensive quality training， enhance professional publicity and raise their professional aware-ness.

Key words medical imaging technology; human resources; talents training

0? 引言

醫(yī)學影像技術(shù)的飛速發(fā)展，產(chǎn)出各種科技含量高、功能多的醫(yī)學影像設(shè)備，影像檢查方式不斷發(fā)展，這對從事此項工作的醫(yī)學影像技術(shù)人員提出新的、更高的要求[1]。

教育部在醫(yī)學技術(shù)一級學科下新增醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)，學制為四年制，授理學學位[2]。北方民族大學與寧夏人民醫(yī)院合作辦學，采取醫(yī)教協(xié)同方式，建立醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。該專業(yè)2013年開始招生，2017年首屆27名學生畢業(yè)，首次就業(yè)率達88.89%。為進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)少數(shù)民族和民族地區(qū)醫(yī)學影像技術(shù)發(fā)展，北方民族大學組織教師對西部地區(qū)醫(yī)學影像技術(shù)人力資源現(xiàn)狀和需求進行調(diào)研。

1? 資料與方法

2018年12月至2019年2月，對寧夏、西藏、內(nèi)蒙古、甘肅、廣西、青海等省區(qū)的二級及以上醫(yī)院放射科相關(guān)人員進行調(diào)查。依據(jù)此次調(diào)查的目標設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)查人員現(xiàn)場發(fā)放調(diào)查問卷并指導被調(diào)查者填寫。共發(fā)放260份調(diào)查問卷，回收260份，其中有效問卷241份。此外，到甘肅省臨夏回族自治州六家醫(yī)院進行實地調(diào)研，與醫(yī)院領(lǐng)導、放射科相關(guān)人員進行訪談。利用Excel軟件對數(shù)據(jù)進行匯總分析。

2? 結(jié)果與討論

2.1? 被調(diào)查者基本情況

有效被調(diào)查人員有241人，其中來自三甲醫(yī)院的有113人，占46.89%；來自三乙醫(yī)院的有21人，占8.71%；來自二甲醫(yī)院的有91人，占37.76%；來自二乙醫(yī)院的有16人，占6.64%。被調(diào)查者的性別、年齡分布、工作性質(zhì)、職稱分布、從業(yè)年限、最后學歷和專業(yè)等基本信息如表1所示。

在上述地區(qū)從事放射醫(yī)學影像技術(shù)工作的人員較影像診斷醫(yī)生少，且大部分醫(yī)學影像技術(shù)從業(yè)人員并非本專業(yè)畢業(yè)，而是其他專業(yè)人員經(jīng)過培訓后上崗。而且在級別較低的醫(yī)院尤其是邊遠地區(qū)，醫(yī)院影像技術(shù)人員一般由診斷醫(yī)生兼任。

2.2? 人才需求方面

1）對放射科影像診斷和影像技術(shù)人員是否分離的調(diào)查結(jié)果顯示：實現(xiàn)分離的醫(yī)院占43.56%，不分離的占56.43%；三級醫(yī)院中實現(xiàn)分離的占75.91%，不分離的占24.09%；二級醫(yī)院中實現(xiàn)分離的占30.77%，不分離的占69.23%。級別越高的醫(yī)院分工越明確，二級醫(yī)院存在大量醫(yī)技不分家的情況，因此在培養(yǎng)方案中應(yīng)適當兼顧影像診斷。

2）在貴單位是否愿意接受醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生到科室工作的調(diào)查中，216名被調(diào)查者愿意接受，占總?cè)藬?shù)的89.63%；25名被調(diào)查者不愿意接受，占總?cè)藬?shù)的10.37%；二級醫(yī)院中愿意接受的占92.31%，高于三級醫(yī)院的87.59%。由于醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)授理學學位，畢業(yè)后不能報考醫(yī)師資格證書，存在由于醫(yī)院不愿接受該專業(yè)而產(chǎn)生消極情緒的學生。調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)醫(yī)院是愿意接受該專業(yè)學生的，二級醫(yī)院接受度更高。在五年內(nèi)放射科最需要醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生學歷層次的調(diào)查中，認為需要大專的被調(diào)查者有17人，占總?cè)藬?shù)的7.05%；認為需要本科的有173人，占總?cè)藬?shù)的71.78%；認為需要碩士的有44人，占總?cè)藬?shù)的18.26%；認為需要博士的有7人，占總?cè)藬?shù)的2.9%。這表明五年內(nèi)該專業(yè)畢業(yè)生需求以本科學歷為主，學歷層次要逐步提高。

3）貴單位近兩年對醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生數(shù)量需求方面的調(diào)查顯示：需1人的占被調(diào)查者的12.86%；需2人的占17.01%；需3人的占14.93%；需4人及以上的占55.6%。是否知道北方民族大學開設(shè)了醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的調(diào)查中，知道的有50人，占總?cè)藬?shù)的20.75%；不知道的有191人，占總?cè)藬?shù)的79.25%。這表明北方民族大學醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)知名度不高，學校需要加強宣傳。

4）對目前醫(yī)學影像技術(shù)人員在工作中面臨的主要挑戰(zhàn)的調(diào)查中，認為專業(yè)基本技能不足的有171人；認為專業(yè)基礎(chǔ)較弱的有169人；認為自我學習能力不足有130人；認為溝通協(xié)調(diào)能力不足的有76人；認為團隊合作不暢的有54人；認為自我管理能力不足的有46人。

5）對醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生來說哪項最重要的調(diào)查顯示：有131名被調(diào)查者認為較強的專業(yè)技能最重要，占總?cè)藬?shù)的54.36%；有92名被調(diào)查者認為系統(tǒng)、完善的專業(yè)理論知識最重要，占總?cè)藬?shù)的38.17%；僅18名被調(diào)查者認為較強的科研能力較重要，占總?cè)藬?shù)的7.47%?？梢娫谂R床中對該專業(yè)畢業(yè)生的要求以實際應(yīng)用為主，對科研要求并不高。本科生培養(yǎng)應(yīng)以應(yīng)用型為主，培養(yǎng)具有較強專業(yè)能力的實踐型人才，在課程體系構(gòu)建中應(yīng)重視實踐課程設(shè)置。

6）醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)本科生需具備的專業(yè)知識調(diào)查中，醫(yī)學影像檢查技術(shù)有219人；醫(yī)學影像診斷有182人；臨床醫(yī)學有148人；工科知識有74人。醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)本科生在學校專業(yè)學習中哪些項目是重點的調(diào)查顯示：認為CT檢查重要的有193人；認為MRI檢查重要的有193人；認為X線檢查重要的有168人；認為DSA重要的有113人；認為影像后處理重要的有110人；認為影像診斷重要的有91人；認為臨床醫(yī)學重要的有61人；認為設(shè)備安裝與維修重要的有7人?？梢?，在人才培養(yǎng)中應(yīng)該以技術(shù)為主，兼顧診斷，而在技術(shù)中應(yīng)重視CT檢查、MRI檢查和X線檢查等多項技能訓練。

7）醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)本科生在培養(yǎng)過程中除專業(yè)技能外比較重要的能力的調(diào)查中，有173名被調(diào)查者認為分析和解決問題的能力很重要；有134名被調(diào)查者認為醫(yī)患溝通能力很重要；有130名被調(diào)查者認為團隊合作很重要；有122名被調(diào)查者認為自主學習能力很重要；有100名被調(diào)查者認為創(chuàng)新能力很重要；有24名被調(diào)查者認為科研能力很重要。

8）醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)本科生應(yīng)該具備的素質(zhì)調(diào)查中，選擇醫(yī)生職業(yè)道德的有192人；選擇選擇專業(yè)技能的有196人；選擇專業(yè)基礎(chǔ)知識的有168人；選擇溝通能力的有135人；選擇禮儀的有109人；選擇心理素質(zhì)的有82人；選擇身體素質(zhì)的有79人；選擇表達能力的有76人；選擇團隊合作的有73人。醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生在實際崗位中應(yīng)具備的比較重要的素質(zhì)的調(diào)查顯示：選擇人文素養(yǎng)的有88人，占總?cè)藬?shù)的36.51%；選擇熟練閱讀儀器說明書、專業(yè)雜志能力的有59人，占總?cè)藬?shù)的24.48%；選擇計算機技能的有94人，占總?cè)藬?shù)的39.01%。

2.3? 課程設(shè)置方面

對北方民族大學醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課進行調(diào)研，針對課程在臨床中的應(yīng)用分為四個級別：非常重要、重要、一般和不重要。

2.3.1? 專業(yè)基礎(chǔ)課? 表2為專業(yè)基礎(chǔ)課的調(diào)研結(jié)果，其中，高等數(shù)學一般和不重要選項和為54.77%；電工電子學一般和不重要選項和為51.87%；數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)一般和不重要選項和為41.08%。西部地區(qū)醫(yī)學影像技術(shù)以臨床應(yīng)用為主，對理工類課程的依賴性不高，可考慮適度削減理工類課程，或者適度減少理工類課程課時。

2.3.2? 專業(yè)核心課? 表3為專業(yè)核心課的調(diào)研結(jié)果，其中，醫(yī)學影像設(shè)備安裝與維修一般和不重要選項和為56.84%，其余專業(yè)核心課設(shè)置基本合理。盡管設(shè)備安裝與維修十分重要，但是由于目前醫(yī)院大型影像設(shè)備維修由設(shè)備科或者廠家完成，甚至部分醫(yī)院采取外包形式，技術(shù)人員較少接觸此項工作。

2.3.3? 專業(yè)選修課? 表4為專業(yè)選修課的調(diào)研結(jié)果，其中，眼耳鼻咽喉口學一般和不重要選項和為54.36%；醫(yī)學倫理學一般和不重要選項和為52.28%；醫(yī)用人體美學概論一般和不重要選項和為51.87%；醫(yī)學文獻檢索一般和不重要選項和為44.81%。

3? 結(jié)論

通過本次調(diào)研，獲取寧夏、西藏、內(nèi)蒙古、甘肅、廣西和青海二級及以上醫(yī)院的醫(yī)學影像技術(shù)人力資源的現(xiàn)狀、未來需求和醫(yī)學影像技術(shù)本科人才培養(yǎng)的建議等信息。從學歷需求來看，各醫(yī)院希望影像技術(shù)工作人員的學歷主要是本科，希望配有部分高學歷人員，比如碩士甚至是博士。從數(shù)量需求來看，收回調(diào)查問卷的醫(yī)院在未來兩年需要增加醫(yī)學影像技術(shù)人才，在臨夏實地調(diào)研的六家醫(yī)院都表示需要引進醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)本科人才。醫(yī)院放射科對四年制醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)本科生接受度高。從調(diào)研結(jié)果分析可知：目前醫(yī)學影像技術(shù)本科畢業(yè)生就業(yè)前景樂觀。從人才培養(yǎng)來看，醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)目標定位中應(yīng)以高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主，著重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能；在課程體系構(gòu)建中應(yīng)加強實踐，構(gòu)建以專業(yè)技能為主的實踐課程體系，重視理論課程為實踐課程的支撐，學生應(yīng)該具備MRI、CT、DSA等多種設(shè)備的操作能力。

北方民族大學醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案所涉及課程基本能滿足醫(yī)療機構(gòu)需求，需對課程進一步優(yōu)化，適當減少工科課程，增加臨床應(yīng)用課程，合理安排課時數(shù)，培養(yǎng)學生自主學習能力。此外，要加強學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過第二課程、學生素質(zhì)拓展、人格養(yǎng)成活動及通識教育等培養(yǎng)學生良好的醫(yī)生職業(yè)道德和醫(yī)患溝通能力，讓學生能夠熟練閱讀儀器說明書、專業(yè)雜志，加強人文素養(yǎng)培養(yǎng)，提高計算機應(yīng)用能力，在實際工作中迅速適應(yīng)環(huán)境，分析和解決臨床實際問題，加強自我學習和管理，與同事互助團結(jié)，滿足西部地區(qū)各級醫(yī)療機構(gòu)需求，服務(wù)少數(shù)民族和民族地區(qū)醫(yī)學影像技術(shù)發(fā)展。

參考文獻

[1]齊鵬飛，張凡.淺析醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式[J].實用醫(yī)技雜志，2008，15（31）：4488-4489.

[2]中華人民共和國教育部高等教育司.普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（2012年）[M].北京：高等教育出版社，2012.