李鴻梅

摘要：初中政治是一門思想性、綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，政治科目的性質(zhì)和內(nèi)容決定了其在素質(zhì)教育中的重要地位。加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，提高政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化，是每一位初中政治教師的教學(xué)目標(biāo)。但是當(dāng)前政治課堂的教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀，現(xiàn)根據(jù)日常的教學(xué)工作，探討政治教學(xué)的策略與方法，希望能對當(dāng)前初中政治教師的教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課改指導(dǎo)下如何提高 初中政治課堂 教學(xué)效果

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-08-245

引言

初中課程是小學(xué)課程的拓展，也是高中課程的基礎(chǔ)，初中政治學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生思想價值觀念、政治意識以及法律意識的重要科目，對學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)十分重要。因此，教師應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建有效的政治教學(xué)體系。政治教師需要不斷提升自身的教學(xué)能力，在教學(xué)工作中探究更為適應(yīng)教學(xué)改革要求的教學(xué)方法，從根本上提升初中政治教學(xué)的效率，這對于政治教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響和重要的教學(xué)意義。

一、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

雖然素質(zhì)教育已經(jīng)得到較好的推行，但在現(xiàn)階段的初中教學(xué)活動中，仍然存在部分不足。第一，就政治學(xué)科的學(xué)科特性而言，初中生對于政治學(xué)習(xí)并不陌生，且受社會環(huán)境引導(dǎo)，政治知識與社會倡導(dǎo)的主流思想相吻合，而這也就導(dǎo)致了學(xué)生在面對政治這門課程時，會忽視其學(xué)科性，即對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)重視程度不夠，這種思想誤區(qū)是不利于學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的。此外，隨著國家的不斷發(fā)展，教育理念的滲透和傳播也更加合理化，如對于小學(xué)和初中知識的銜接和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，會更符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在無形中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初中政治知識。但是，對于部分學(xué)生而言，因?yàn)槠溆幸欢ǖ恼J(rèn)知誤區(qū)，會將知識銜接錯誤地理解為知識的重復(fù)，從而缺乏對新知識學(xué)習(xí)必要的重視，也不利于學(xué)生對新授知識的理解和把握?，F(xiàn)階段，素質(zhì)教育得到了較好的推行，大部分教師都在不斷實(shí)踐中積極踐行新課改。部分教師受固有教學(xué)觀念的影響，仍將教師視為教學(xué)主體和教學(xué)權(quán)威，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，長期處于被動的狀態(tài)，不僅影響到了學(xué)生對政治學(xué)科知識的理解，對于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動思考的思維習(xí)慣的培養(yǎng)也是極為不利的。第二，新課改形式下，不少教師也意識到了自身的不足，但是在教學(xué)的過程中，缺乏合理的教學(xué)方式，導(dǎo)致教師教學(xué)質(zhì)量和效率不高等。

二、新課改指導(dǎo)下提高初中政治課堂教學(xué)效果的策略

（1）創(chuàng)新教學(xué)模式，應(yīng)用于實(shí)際問題

在教學(xué)過程中，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。傳統(tǒng)的一對多教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)需求，課堂上教師一味地進(jìn)行理論講授，灌輸式的思維會使課堂變得枯燥乏味，難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師在課堂上加入生活化的設(shè)想，也就是轉(zhuǎn)變成生活化思維的教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平，多了解他們的生活動態(tài)，洞悉學(xué)生的思想，在教學(xué)過程中與生活實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，并提高解決問題的能力，會讓他們更容易接受。比如教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)理念，因?yàn)檎幵诔踔须A段的學(xué)生難免會有攀比心理，所以要引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀，要結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)他們擁有正確的價值觀，使他們在面對物價各異的商品時，能夠做到理性消費(fèi)。這種教學(xué)模式將所學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)踐中，既加深了學(xué)生對知識內(nèi)容的理解，又鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（2）開展教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新工作

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于初中政治課堂教學(xué)，有助于活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，有效提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于課本內(nèi)容，而是能借助網(wǎng)絡(luò)平臺更加方便快捷地拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。圖文并茂的視頻與形象生動的圖片等，豐富了課堂內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，有效地提高了教學(xué)效率與質(zhì)量。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用還可以創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，營造良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如講解《踏上強(qiáng)國之路》時，教師可以采用視頻與教材內(nèi)容相銜接的方式講述改革開放前后中國的變化，可以通過新中國成立之初和改革開放之后國家風(fēng)貌的視頻來使學(xué)生加強(qiáng)理解什么是強(qiáng)國之路，讓學(xué)生的自豪之情油然而生。另外，教師可以利用信息化教學(xué)技術(shù)，搭建班級溝通交流的平臺，推送與政治教學(xué)有關(guān)的視頻以及國家發(fā)生的重大事件和時事，教師在線與學(xué)生互動，通過信息技術(shù)突破傳統(tǒng)教學(xué)的空間和時間限制，隨時解決學(xué)生的問題。

（3）設(shè)置有效問題，構(gòu)建高效課堂

在政治課堂教學(xué)中合理地設(shè)置教學(xué)問題，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力以及保持學(xué)生的思維清晰，增強(qiáng)其思考能力，從而構(gòu)建高效的政治課堂。例如，教師在教學(xué)《競爭合作求雙贏》一課的時候，可以向?qū)W生展示我國女排奪冠的視頻或者圖片，指引學(xué)生深入思考：女排的奪冠是因?yàn)楦偁庍€是合作？兩者之間到底存在怎樣的關(guān)聯(lián)？之后，可以將學(xué)生的日常生活與政治教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在競爭的關(guān)系中展開合作，實(shí)現(xiàn)共贏。這樣一來，學(xué)生就會根據(jù)教師提出的問題，一層層地深入思考，不僅集中了學(xué)生的注意力，還能夠讓政治教學(xué)效率得到有效提高。

結(jié)束語

綜上所述，教學(xué)應(yīng)依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，在教學(xué)上有所創(chuàng)新，以適應(yīng)時代潮流的發(fā)展。在有限的課堂時間里，教師可以按照新課標(biāo)的要求靈活地運(yùn)用一些教學(xué)手段傳授知識，實(shí)現(xiàn)課堂效率的最大化。要讓學(xué)生在課堂上體會到學(xué)習(xí)知識的樂趣，積極參與課堂教學(xué)，只有做到在基礎(chǔ)教育上能夠有所思考的，才是真正的教育。

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