張金華

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是中央電視臺(tái)推出的首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，該節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為宗旨，帶領(lǐng)全國(guó)觀眾感悟詩(shī)詞之美，品鑒詩(shī)詞之趣，汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶來(lái)的心靈與精神的豐富營(yíng)養(yǎng)。

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》一經(jīng)播出便引發(fā)了人們的高度關(guān)注，作為教育工作者，我更多地站在語(yǔ)文教學(xué)的角度審視這個(gè)節(jié)目，也深刻感受到它給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的諸多啟示。以下，我結(jié)合自身的寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐對(duì)其進(jìn)行初步分析與探討。

一、注重素材積累，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”

不同于其他的綜藝節(jié)目，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》每一期從選手到主持人再到嘉賓，彰顯了文人的淡雅氣質(zhì)。從他們的言談舉止中，我們也對(duì)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”有了更為深刻的認(rèn)知與理解?！帮w花令”中各位選手精彩絕倫的表現(xiàn)更是讓我們大開(kāi)眼界，被其博學(xué)多才所折服。

但是，我們要知道“長(zhǎng)城不是一日建成的”，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的每一位選手、嘉賓乃至主持人身上那種溫潤(rùn)的文人氣息也不是一日鑄就的，而是來(lái)自日積月累的學(xué)習(xí)與不間斷的積累。

這給寫(xiě)作教學(xué)的啟示便是教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)素材積累的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行素材積累與整理。這樣，學(xué)生才能在寫(xiě)作中有素材可輸出，有內(nèi)容可寫(xiě)。

我在教學(xué)實(shí)踐中會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，閱讀課本，閱讀國(guó)內(nèi)外經(jīng)典名著，并要求學(xué)生將感覺(jué)優(yōu)美的語(yǔ)句、富含哲理的段落或者閱讀的感悟與體會(huì)等不斷整理或者摘抄到作文素材本上。這樣，學(xué)生在大量的閱讀中，在不間斷的素材整理中積累的素材會(huì)越來(lái)越多，而這些都將成為他們寫(xiě)作時(shí)高質(zhì)量的輸出，為寫(xiě)出水平較高的作文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、重表現(xiàn)更重內(nèi)涵，寫(xiě)作應(yīng)有深刻情感

在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中，無(wú)論是選手、主持人還是嘉賓都妙語(yǔ)連珠，說(shuō)出富含深刻哲理的句子來(lái)，或是古詩(shī)詞，又或是我們所熟悉的白話(huà)文。讓人聽(tīng)之，印象深刻，也能帶給觀眾以無(wú)限的啟迪與心靈上的沖擊。就像王立群教授所說(shuō)的那樣，“人生就是一個(gè)過(guò)程，失去的就不再來(lái)，所以我們只有珍惜當(dāng)下，勤勉努力，認(rèn)認(rèn)真真活，踏踏實(shí)實(shí)做，這樣才能對(duì)得起生命，所以我們決不能推諉生命交給我們的重任，即使到了驀然回首的那一刻，人生已經(jīng)走過(guò)，但是我們希望在身后留下一個(gè)多彩的秋天”。即便是高中語(yǔ)文教師，我也為這一段話(huà)所蘊(yùn)含的哲理折服。

也正因?yàn)槿绱耍腋惺艿礁咧猩趯?xiě)作中不能僅僅只是進(jìn)行文字的堆砌，更應(yīng)當(dāng)在寫(xiě)作中融入自身的真情實(shí)感，更可以用一些富含哲理的文字，賦予自身所寫(xiě)內(nèi)容以更深刻的內(nèi)涵。

我在寫(xiě)作教學(xué)中便會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生深入分析與探索所給主題的豐富外延與內(nèi)涵。像在“路”這一主題的寫(xiě)作中，有的學(xué)生會(huì)選擇描寫(xiě)回家之路，有的學(xué)生會(huì)選擇描寫(xiě)與家人一起散步之路，有的學(xué)生會(huì)選擇描寫(xiě)記憶中帶給自己深刻印象的一次與他人同行之路，還有的學(xué)生會(huì)對(duì)自己所見(jiàn)到的小路進(jìn)行描寫(xiě)。

但是，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生賦予“路”以更深刻的內(nèi)涵，并給予學(xué)生以范例，“中華民族的成長(zhǎng)也是經(jīng)歷了漫漫長(zhǎng)路，在這一過(guò)程中，我們經(jīng)歷過(guò)輝煌，在世界上享有無(wú)比的聲望，但我們也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到我們也有自己的屈辱歷史，但最終我們?cè)俅我倭⒂谑澜缑褡逯?，再次回歸騰飛之路，向世界彰顯了自身的實(shí)力”。這一范例角度較為新穎，給學(xué)生更多啟迪，也讓他們意識(shí)到只有賦予所寫(xiě)內(nèi)容豐富的內(nèi)涵，才能避免“泯然于眾人”，從而寫(xiě)出具有真情實(shí)感的文章。作文寫(xiě)真情實(shí)感，富含哲理與內(nèi)涵，之于提升高中生的寫(xiě)作質(zhì)量意義深遠(yuǎn)。

“中華古文明，國(guó)粹盡傳承。詩(shī)寄山水情，詞寫(xiě)人世真。大作入眼開(kāi)，會(huì)若凌絕頂。百人競(jìng)歌詠，佳句繞梁音。吟罷意猶濃，誦過(guò)思更深?！薄吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》歷經(jīng)幾個(gè)賽季，早已落下帷幕，但它產(chǎn)生的影響卻是非常深刻而又深遠(yuǎn)的。它一度引發(fā)了全民對(duì)古詩(shī)詞的關(guān)注之熱潮，也讓越來(lái)越多浮躁的心靈靜下心來(lái)，認(rèn)真品味與感受古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的那份靜謐之美、優(yōu)雅之趣。

作為教師，也作為《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的忠實(shí)觀眾，我收獲頗多。在日后的寫(xiě)作教學(xué)中，我將進(jìn)一步挖掘《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的內(nèi)涵，不斷更新寫(xiě)作教學(xué)方式及理念，讓寫(xiě)作教學(xué)變得更加有創(chuàng)意、更加有質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)及水平。