陳志彬

縱觀我國(guó)教育改革的發(fā)展，筆者發(fā)現(xiàn)大家非常重視改革和創(chuàng)新。在初中階段，語(yǔ)文是主體學(xué)科之一，在語(yǔ)文教學(xué)中，寫作教學(xué)又是重中之重?；诖耍處煈?yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。與此同時(shí)，著眼于目前教育改革的大環(huán)境，在不斷的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要努力尋找到更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。

一、初中語(yǔ)文作文教學(xué)中阻礙高階思維培養(yǎng)的因素

1.教師層面

筆者就目前的初中作文教學(xué)進(jìn)行了深入思考，發(fā)現(xiàn)在教師層面主要包含以下兩方面問題：一是很多教師的教學(xué)理念陳舊，不能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需求，缺乏新穎的授課方式，導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中，在思維比較分散的前提下，學(xué)生的興趣也得不到激發(fā);二是很多教師在布置寫作任務(wù)時(shí)并沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，而是堅(jiān)持認(rèn)為越多越好，完全不考慮作業(yè)的質(zhì)量。與此同時(shí)，沒有對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行合理分類，導(dǎo)致學(xué)生把寫作當(dāng)成負(fù)擔(dān)。雖然教師的初衷是好的，但結(jié)果并不能如人所愿，不僅不能達(dá)到提高學(xué)生寫作能力的目的，更有甚者會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)學(xué)生后期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)十分不利。

2.學(xué)生層面

若從學(xué)生層面探討這一問題，也包含以下兩個(gè)問題：首先，初中生由于知識(shí)儲(chǔ)備有限，掌握的詞匯量不多。對(duì)于作文教學(xué)而言，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，換句話說(shuō)，提高知識(shí)積累量是作文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。筆者翻閱過很多初中生作文，發(fā)現(xiàn)大部分作文語(yǔ)言蒼白，缺少優(yōu)美的語(yǔ)句;其次，學(xué)生對(duì)寫作不感興趣，更有甚者對(duì)寫作十分抵觸，這就導(dǎo)致教師無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，長(zhǎng)此以往，教師也會(huì)束手無(wú)策。

二、實(shí)施有效作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生高階思維的有效策略

1.立足教師層面分析相關(guān)的教學(xué)策略

為更好地解決新形勢(shì)下存在于作文教學(xué)中的問題，筆者認(rèn)為，主要可以采取以下兩個(gè)措施。

首先，教師從日常點(diǎn)滴出發(fā)，著眼于現(xiàn)實(shí)生活中的小事，循序漸進(jìn)講解作文技巧，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。寫作源于生活，生活中有很多典型的作文素材和案例?；诖?，在初中階段，要利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)揮他們直觀思維的重要作用。

比如，教師可以根據(jù)寫作需要把學(xué)生帶到室外，然后再布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。經(jīng)過仔細(xì)觀察，學(xué)生會(huì)更有話說(shuō)。通過這種方式，學(xué)生的觀察能力也會(huì)得到提高，從而逐漸喜歡上寫作。

其次，教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生不斷肯定自己。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選擇合適的鼓勵(lì)手段。在課堂中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的參與度。

2.立足學(xué)生層面來(lái)分析如何解決作文教學(xué)中的問題

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，若想解決眾多的作文教學(xué)問題，筆者認(rèn)為可以采取以下兩個(gè)措施：首先，學(xué)生要想在寫作時(shí)有話可說(shuō)，在日常閱讀中，就要主動(dòng)積累，并及時(shí)翻閱，將儲(chǔ)備的知識(shí)運(yùn)用到寫作中，提升寫作的質(zhì)量;其次，認(rèn)真完成教師布置的作文練習(xí)，在寫作過程中，要注意時(shí)間，并不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足，予以解決。

綜上所述，針對(duì)目前存在于初中作文教學(xué)中的諸多問題，教師要采取切實(shí)可行的措施予以解決，不斷培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，為我國(guó)語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。