【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育;勞動(dòng)精神;核心素養(yǎng);主題班會(huì)

【中圖分類號(hào)】G631? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）32-0072-03

【作者簡介】姚燕，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)秦淮科技高中（南京，210022）教師，一級(jí)教師。

一、教育背景

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上明確提出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。”勞動(dòng)教育被提到了重要的位置?！吨袑W(xué)生守則》中的“勤勞篤行樂奉獻(xiàn)”要求中學(xué)生主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，參與勞動(dòng)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)。但通過班級(jí)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班上的很多學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的理解僅止于“勞作”，部分高中生不能認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，存在怕苦、怕累、輕視勞動(dòng)的現(xiàn)象。如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨煉意志品質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、提高勞動(dòng)實(shí)踐能力？開展一場(chǎng)勞動(dòng)教育主題班會(huì)很有必要。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解勞動(dòng)的內(nèi)涵和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德。

情感目標(biāo)：樹立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的思想感情。

行為目標(biāo)：在實(shí)際生活中能開展誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：搜集班會(huì)課素材及音樂，制作“成長樹”，設(shè)計(jì)賣棉簽活動(dòng)，準(zhǔn)備《勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！ず脴拥摹贰斗ㄖ茍?bào)告》《大國工匠》等視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：布置教室，排練話劇。

四、實(shí)施過程

（一）源——從一封感謝信說起

1.教師呈現(xiàn)一封來自圖書館阿姨的感謝信。

高一（1）班的全體同學(xué)：

你們好！上周是我校勞動(dòng)周，李康、王子濤、周敏幾位同學(xué)參與了學(xué)校圖書館的勞動(dòng)。時(shí)值開學(xué)，圖書館增添了許多新書，整理工作非常繁重。幾位同學(xué)在勞動(dòng)過程中表現(xiàn)積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅聯(lián)系各班同學(xué)發(fā)放新書，而且根據(jù)目錄整理圖書館書目，其中電腦小能手周敏同學(xué)還開發(fā)了小程序，方便同學(xué)們一鍵還書。特此感謝。

3月10日

2.教師：讀到這封感謝信，你的感受是什么？

提示：勞動(dòng)能給自己和他人帶來快樂;創(chuàng)造性的勞動(dòng)能提高工作效率。

3.教師：勞動(dòng)是我們的傳統(tǒng)美德，更是新時(shí)代對(duì)我們的要求。今天我們班會(huì)的主題是“勞方能有獲，動(dòng)亦可創(chuàng)新”。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過一封感謝信導(dǎo)入班會(huì)主題，激發(fā)學(xué)生們的參與積極性，讓他們直觀地感受創(chuàng)造性勞動(dòng)的重要性。

（二）識(shí)——何為勞動(dòng)我明確

1.觀看視頻：變速神曲《勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！ず脴拥摹?。

2.教師：請(qǐng)用如下結(jié)構(gòu)造句，“勞動(dòng)是? ?的，? ??！比纾簞趧?dòng)是精密的，在設(shè)計(jì)橋梁時(shí)不能有太大的誤差。并說出理由或事例，明確什么是勞動(dòng)。

3.話題討論：人為什么要?jiǎng)趧?dòng)？從這些勞動(dòng)者的身上你感受到了怎樣的品質(zhì)？他們的“勞動(dòng)”有何不同？勞動(dòng)是否等同于體力勞動(dòng)？

4.學(xué)生分組討論。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生在討論中澄清勞動(dòng)的價(jià)值，在思維碰撞中樹立正確的“勞動(dòng)觀”，更好地理解勞動(dòng)的意義，明白如何發(fā)揮勞動(dòng)的最大價(jià)值，知曉勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長的意義。

（三）辨——誠信勞動(dòng)創(chuàng)和諧

1.播放視頻：在食品工廠工作的小王厭倦了辛苦勞動(dòng)，想要發(fā)財(cái)致富，于是利用自己掌握的化學(xué)知識(shí)，制造了大量的假冒偽劣產(chǎn)品，并利用網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行銷售。其所制造的食品，用化學(xué)用品保鮮增色，外觀誘人，并假冒某名牌食品，在網(wǎng)絡(luò)上銷售量較大，短時(shí)間內(nèi)獲利頗豐。

2.議一議：如此勞動(dòng)傷害誰？

（1）消費(fèi)者

（2）上下游的合作者

（3）引發(fā)“鎖鏈效應(yīng)”，每個(gè)環(huán)節(jié)的勞動(dòng)者都互相傷害，最終導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展滯緩。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)非誠實(shí)勞動(dòng)的危害性，提升學(xué)生的法治意識(shí)，從而在實(shí)際生活中開展誠實(shí)勞動(dòng)。

（四）感——?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)促發(fā)展

1.成長樹游戲：全班學(xué)生分成兩組，分別完成“成長樹”制作，限時(shí)5分鐘。第一組每個(gè)人都獨(dú)立完成，第二組學(xué)生進(jìn)行分工合作。最終，看哪個(gè)組完成得又多又好。

2.說明：團(tuán)結(jié)合作的勞動(dòng)更加有效，也保證了勞動(dòng)的質(zhì)量。

3.賣棉簽游戲：學(xué)生們分組團(tuán)坐，教師發(fā)給每組一盒棉簽，要求他們將棉簽賣給其他組同學(xué)，活動(dòng)結(jié)束，看哪組的收入最高。

A組試圖將棉簽賣給體育課上受傷的同學(xué)，但需求量較少。

B組找來各種顏料，讓擅長美術(shù)的同學(xué)用棉簽現(xiàn)場(chǎng)作畫，引來同學(xué)觀看，成功售賣畫作，但棉簽售賣不多。

C組現(xiàn)場(chǎng)制作棉簽手工，利用橡皮泥等其他材料，最終制作出了棉簽刺猬、棉簽蒲公英等小手工，價(jià)格較高。

4.教師：B組和C組賣出棉簽較多，其中C組因合理利用了作品和棉簽的相似之處，棉簽售出最多，收入最高。這些都說明了一個(gè)問題：創(chuàng)意使勞動(dòng)增值。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過賣棉簽游戲幫助學(xué)生明確“創(chuàng)意使勞動(dòng)增值”這個(gè)道理，激發(fā)學(xué)生在生活中開展創(chuàng)意勞動(dòng)的意識(shí)和積極性。

（五）尋——發(fā)現(xiàn)“最美勞動(dòng)星”

1.教師：下面，我們啟動(dòng)“發(fā)現(xiàn)‘最美勞動(dòng)星”的活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察身邊的勞動(dòng)者，然后填寫表格，記錄他們的最美瞬間。

2.學(xué)生們快速完成資料收集工作，根據(jù)家庭、學(xué)校、社會(huì)分組，完成表格填寫。

3.小組成員依次交流，教師提示學(xué)生盡量從不同的職業(yè)去分享。

（1）農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)者：農(nóng)民、牧民、漁民……

（2）公共服務(wù)者：警察、醫(yī)生、教師、律師、銀行工作人員……

（3）生產(chǎn)者和工人：修理工、清潔工、建筑工人……

（4）個(gè)體服務(wù)者：快遞員、早餐店老板、廚師、導(dǎo)游、外賣、商店服務(wù)員……

4.說一說：這些工作需要什么樣的能力和品質(zhì)？（責(zé)任心、愛心、奉獻(xiàn)精神、誠實(shí)守信……）

5.教師：我們要不斷完善自己，擁有高尚的道德品質(zhì)，在力所能及的范圍內(nèi)通過勞動(dòng)彰顯自己的美，成為最美的勞動(dòng)人。要想成為最美勞動(dòng)人，我們應(yīng)該怎么做呢？

預(yù)設(shè)：在家里，我可以承擔(dān)一些家務(wù)活，堅(jiān)持每天完成;在班級(jí)里，我可以認(rèn)領(lǐng)一項(xiàng)工作，堅(jiān)持每天認(rèn)真完成;在社區(qū)里，我可以和同學(xué)一起參加一次公益活動(dòng)。

6.“你的工作我體驗(yàn)”活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生到家長的崗位上進(jìn)行1～2天的職業(yè)體驗(yàn)?；顒?dòng)前與父母好好商量，明確體驗(yàn)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng);認(rèn)真進(jìn)行過程性記錄，拍攝體驗(yàn)時(shí)的照片數(shù)張;完成體驗(yàn)記錄表和感悟文章。

7.教師：“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。”這是陶行知先生關(guān)于勞動(dòng)的生動(dòng)闡述。同學(xué)們，我們中華民族是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的民族，勞動(dòng)創(chuàng)造了五千年?duì)N爛的文化。作為新時(shí)代的少年，歷史賦予了我們重要的使命，實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的夢(mèng)想離不開腳踏實(shí)地的勞動(dòng)。希望大家在勞動(dòng)實(shí)踐中自覺磨煉意志、陶冶情操，積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新，為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。相信大家通過辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，一定可以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，共筑偉大的“中國夢(mèng)”。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過帶領(lǐng)學(xué)生尋找最美勞動(dòng)者，發(fā)揮榜樣的示范作用;通過參與職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐有更深的體驗(yàn)和思考，從而培養(yǎng)他們的勞動(dòng)精神。