付浩

【摘? ? 要】無(wú)論在任何階段，體育課都是一門十分重要的課程，小學(xué)階段的學(xué)生正處于好動(dòng)、活潑的年紀(jì)，體育課程是小學(xué)生提高身體素質(zhì)，強(qiáng)身健體的重要途徑之一，但要如何提高體育課的質(zhì)量和提高學(xué)生的積極性是需要教師認(rèn)真研究的。游戲教學(xué)法是一項(xiàng)非常適合融入體育課的教學(xué)方法，也是體育課堂突破傳統(tǒng)教學(xué)桎梏的創(chuàng)新性教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法? 小學(xué)體育? 運(yùn)用分析

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.129

隨著社會(huì)的不斷變遷，為了有更好的教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)下對(duì)教育方式的研究越來(lái)越深入，但不是所有的教學(xué)方式都適合體育課堂，選擇一種合適的教育方法也是非常重要的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，其上課內(nèi)容單調(diào)乏味，很多時(shí)候都沒(méi)辦法讓學(xué)生融入其中，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)體育課的興趣不大，甚至還會(huì)產(chǎn)生抗拒心理。想要提高小學(xué)體育課程的教學(xué)效率和質(zhì)量，教師就要探尋適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新方法。游戲教學(xué)種類多樣，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力，激發(fā)他們的積極性，讓他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)在小學(xué)體育中可以激發(fā)學(xué)生潛在的思維能力，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，筆者將給大家介紹游戲教學(xué)法在小學(xué)體育中的一些具體作用和運(yùn)用。

一、體育游戲教學(xué)的概括

體育游戲是新生的一種教學(xué)方式，通過(guò)這種方式能夠使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率大大提高，能夠以游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也不會(huì)顯得課堂枯燥乏味，而會(huì)使課堂變得更生機(jī)和活力。在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很關(guān)鍵，借助游戲可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，游戲教學(xué)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加，課程也不會(huì)僵硬，收獲的知識(shí)也會(huì)增加，還可以豐富、延伸體育教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展游戲教學(xué)法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的根基。

二、現(xiàn)階段體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前很多小學(xué)體育教師單純的將鍛煉身體為主要的教學(xué)目標(biāo)，而忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，教師也應(yīng)該注重德智體美各方面的發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力，提高其學(xué)習(xí)積極性。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教師不能一味采用強(qiáng)迫式的鍛煉方式，而應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，采用游戲教學(xué)。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況來(lái)選擇體育鍛煉方式，會(huì)比教師硬性要求的更加自如。教師是游戲教育的重要組織者，他們要保證游戲的新鮮性，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，起著課堂教學(xué)的引領(lǐng)作用。傳統(tǒng)的體育教學(xué)非常的死板沒(méi)有什么創(chuàng)新性，學(xué)生也非常的厭煩，除了跑步就是做操，日復(fù)一日。學(xué)生是課堂教學(xué)的重要組成部分，他們保證著活動(dòng)的順利開(kāi)展，游戲教學(xué)能在潛移默化中培養(yǎng)他們的體育精神，借助游戲，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，愿意融入課堂當(dāng)中，積極參與身體鍛煉。

三、如何利用游戲教學(xué)法提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量

體育游戲具有教育性、健身性和趣味性。教育性能促使課堂達(dá)到課程教學(xué)的目的，讓學(xué)生的各方面能力達(dá)到升華，使其受益于體育教學(xué)。健身性是游戲教學(xué)的另一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展游戲教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生感受到游戲教學(xué)的樂(lè)趣，而且身體也得到了鍛煉。趣味性是讓學(xué)生感受到體育課有趣的一面，并且改變學(xué)生對(duì)于體育課傳統(tǒng)的認(rèn)知，在體育課堂中開(kāi)展游戲教學(xué)可以提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師可以選擇比較容易操作的游戲，設(shè)計(jì)比較有趣的體育活動(dòng)，例如，學(xué)生一般都對(duì)小動(dòng)物有親切感，教師可以做一些和動(dòng)物有關(guān)的體育活動(dòng)，如：青蛙跳，讓學(xué)生模仿青蛙跳來(lái)進(jìn)行相關(guān)鍛煉。對(duì)此，學(xué)生比較積極，活動(dòng)起來(lái)也比較輕松，更易于他們接受和參與。當(dāng)然，也可以利用動(dòng)畫片，將動(dòng)畫片的情景再現(xiàn)，讓學(xué)生自己策劃，編排成為游戲，提高他們的參與度。

四、做好充足的課前準(zhǔn)備

體育游戲具體有哪些，有什么趣味的活動(dòng)呢？體育活動(dòng)的選擇要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，要做好充足的準(zhǔn)備，保證教學(xué)活動(dòng)可以在良好的環(huán)境下進(jìn)行。教師也可以在傳統(tǒng)的體育活動(dòng)中增添些色彩，例如，可以將傳統(tǒng)的跳繩弄成多樣的多人花樣跳繩。教師是游戲教學(xué)的關(guān)鍵人物，在其中擔(dān)著十分重要的角色，推動(dòng)著游戲的進(jìn)展，學(xué)生是重要的組成部分，沒(méi)有他們的參加，游戲也不能進(jìn)行下去，所以，如何讓學(xué)生接受也是游戲的關(guān)鍵。體育游戲有很多種，群體活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)能力來(lái)選擇適合的運(yùn)動(dòng)方式。趣味游戲能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，例如“兩人三足”這個(gè)游戲，就需要學(xué)生手搭肩一起玩，在這個(gè)游戲中既可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互幫互助，還能使學(xué)生在游戲中相互增進(jìn)感情，建立友誼，還可以了解游戲的實(shí)際本質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，提高教學(xué)的效率。同時(shí)，增強(qiáng)體育競(jìng)賽意識(shí)，培育體育精神。

五、體育游戲教學(xué)的意義

游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生上體育課的熱情，通過(guò)適當(dāng)?shù)挠螒蛞耄處熆稍诰哂腥の缎?、娛?lè)性的游戲中提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生上課的積極性;游戲教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生獨(dú)立自主，提高自我發(fā)展能力和提高自身素質(zhì);游戲教學(xué)可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生自己編排游戲，拓寬他們的思維和創(chuàng)新能力，增加課堂的樂(lè)趣。將游戲融入到小學(xué)體育教學(xué)中是通過(guò)體育的手段來(lái)組織課堂，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，旨在實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中求知，在快樂(lè)中發(fā)展，有助于最大程度提高課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

游戲化教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而實(shí)施的特色教學(xué)，是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而實(shí)施的教學(xué)，而不是為了游戲而游戲。體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生積極性、獨(dú)立性、創(chuàng)新性的重要課程，可以改善學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，還可以提高課堂的教學(xué)效率。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲體育還可以培養(yǎng)他們的社交能力，兒童的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，通過(guò)無(wú)形的培養(yǎng)，他們會(huì)潛移默化的改變，從而加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。適當(dāng)?shù)貎?yōu)化體育課程，對(duì)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)也是很好的幫助，對(duì)于游戲教學(xué)的構(gòu)建，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生，圍繞學(xué)生的個(gè)性特征來(lái)設(shè)計(jì)游戲的項(xiàng)目，并且學(xué)生在游戲的推動(dòng)下，提升自己的能力。

綜上所述，體育游戲教學(xué)法在小學(xué)體育課堂中可以廣泛運(yùn)用，但是此類方法在運(yùn)用過(guò)程中也可能存在部分問(wèn)題。作為小學(xué)體育教師，不僅要在教學(xué)過(guò)程中避免這類問(wèn)題的發(fā)生，還需要在日常的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和意識(shí)，這樣才能更好地開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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