黃世鑫

摘 要 在當(dāng)前新形勢(shì)下，高校思想政治教育作為三全育人主陣地，發(fā)揮著極其重要的作用，也正得到重視和關(guān)注。當(dāng)前形勢(shì)下，高校思想政治教師借助理論工具，充分發(fā)揮教育教學(xué)創(chuàng)造性，在課堂教學(xué)和思想教育戰(zhàn)線探索新的教育教學(xué)模式，提高育人標(biāo)準(zhǔn)和育人能力，本文結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)下三全育人視閾下高校思想政治教育中存在一些突出問題進(jìn)行分析，并針對(duì)這些實(shí)際問題，探索加強(qiáng)高校思想政治工作方法，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 三全育人 新時(shí)代 高校思想政治教育

中圖分類號(hào)：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.03.033

The Exploration of Ideological and Political Education in Colleges and Universities in the New Era from the Perspective of Three Complete Education

HUANG Shixin

（China Three Gorges University， Yichang， Hubei 443000）

Abstract With the development and progress of network information technology， the number of network platforms is increasing rapidly. Network media is widely used in information， culture， education and other aspects， resulting in a variety of new media technologies， which affect all aspects of social life. According to the basic characteristics of the new media era， this paper analyzes the necessity of Ideological and political education in colleges and universities under the background of the new media era. Combined with the current application of new media technology， this paper analyzes the impact of new media technology on students' Ideological and political education， and puts forward specific strategies of Ideological and political education， so as to provide reference for the teaching staff of Ideological and political education.

Keywords three complete education; the new era; college Ideological and political education

十九大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼于培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才，針對(duì)高校思想政治工作提出了具體全面的要求。高校思想政治工作是學(xué)生教育的核心，建立完整科學(xué)的思想政治教育體系，將思想政治教育工作融入日常教育教學(xué)之中，結(jié)合素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1三全育人視角下高校思想政治教育暴露出的問題

1.1 思想政治課程教育教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)思路缺乏整體性

自改革開放以來，思想政治課程在國(guó)內(nèi)各大高校已經(jīng)全面鋪開和落實(shí)，而事實(shí)上這門學(xué)科自身具有一些特殊性，如學(xué)科結(jié)構(gòu)龐大，內(nèi)容繁多，涉及的思想理論強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，而一些觀點(diǎn)和方法論則要求結(jié)合實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探索和實(shí)踐，對(duì)于一些涉及新時(shí)代改革的內(nèi)容，則更加注重求實(shí)創(chuàng)新。這些不斷變化和革新的內(nèi)容就要求我們高校的思想教育工作者不斷挖掘好的有價(jià)值的實(shí)際案例。當(dāng)前很多高校在教育工作中，缺乏對(duì)學(xué)科的整體規(guī)劃，照本宣科進(jìn)行課堂教學(xué)，特別是部分理工類和經(jīng)濟(jì)管理類院校，自身思想政治教育學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)相對(duì)薄弱，從而出現(xiàn)了課講完了，但仿佛沒有學(xué)過的現(xiàn)象。這種問題的根本就在于課程框架體系不完善，教育教學(xué)思路缺乏整體性。長(zhǎng)此以往，這種結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)性問題將直接影響高校自身學(xué)科水平建設(shè)和發(fā)展。從深層次來看，這種“浮于表面”的教育形式，無法將三全育人核心理念貫徹落實(shí)，無法從客觀層面實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師隊(duì)伍的自身素質(zhì)和水平也停步不前。

1.2 教師隊(duì)伍自身素質(zhì)有待提升

20世紀(jì)末高校擴(kuò)招以來，思想政治教育工作也面臨新的挑戰(zhàn)。許多高校在教師隊(duì)伍建設(shè)上出現(xiàn)短板，特別是重理輕文類的理工科院校。還有部分高校，許多思政課教師非專業(yè)出身，在理論基礎(chǔ)上有所欠缺;也有很多高校教師，其本身的思想政治素養(yǎng)和理念與三全育人理念相左，出現(xiàn)思想“開小差”的情況。為此，國(guó)家針對(duì)這一情況，發(fā)展和制定高校評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)。從最新的高校學(xué)科專業(yè)排名評(píng)價(jià)情況看，思想政治學(xué)科在一大部分綜合類高校中，仍無法達(dá)到B-層次，出現(xiàn)這種現(xiàn)象說明很多高校教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)的建設(shè)仍需加強(qiáng)。通過排名可以看到，教育類、師范類院校具有較強(qiáng)的思想政治教育基礎(chǔ)，在理論創(chuàng)新和教育實(shí)踐創(chuàng)新方面具備較強(qiáng)的實(shí)力。由此可以看到，教師隊(duì)伍自身的素質(zhì)，直接影響學(xué)校整體教育教學(xué)水平。對(duì)于一些思想政治學(xué)科薄弱高校，加快引進(jìn)高素質(zhì)教師人才隊(duì)伍，加快高校的教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力提升培養(yǎng)，是擺在當(dāng)下的大問題。

1.3 思想政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)缺乏具體的目標(biāo)

目標(biāo)的達(dá)成是教育結(jié)果性評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前高校教育教學(xué)工作，除了要完成學(xué)科專業(yè)課教學(xué)任務(wù)以外，對(duì)于思想政治教育的評(píng)價(jià)缺乏實(shí)際合理的目標(biāo)。隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型高技術(shù)人才的需求顯著提升，為此許多高校將重心，放在了學(xué)科核心課程的設(shè)置上，將大量的資源和精力，投入到與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的新專業(yè)開拓和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)革新上。這種思維勢(shì)必造成對(duì)思想政治學(xué)科課程的忽視，很多高校在學(xué)?？偰繕?biāo)的制定上，往往將本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)作為規(guī)劃的大頭，而對(duì)學(xué)生思想道德素養(yǎng)目標(biāo)的確立簡(jiǎn)化而行。作為學(xué)生，更是將多數(shù)精力放在了專業(yè)課學(xué)習(xí)中，對(duì)原本屬于必修課程中核心模塊的思想政治課程應(yīng)付完草草了事。有調(diào)查表明，超過半數(shù)學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)功課，確保結(jié)業(yè)成績(jī)達(dá)標(biāo)或拿到較高的學(xué)分績(jī)點(diǎn)，自己的高等教育就是有成就的。而很多理工科學(xué)生更是將“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”奉為恒久不變的經(jīng)典，這就造成了自身發(fā)展的局限性和片面性，難以達(dá)到三全育人所要求的全面發(fā)展。

1.4 課程常規(guī)教學(xué)中思想道德建設(shè)和教育貫徹力度不足

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)各大高校當(dāng)前在課程教學(xué)和實(shí)踐中，對(duì)思想道德方面的教育和普及力度不足。以綜合類高校為例，學(xué)科課程中能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治層理和領(lǐng)域的內(nèi)容占比不高，而針對(duì)一些經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)科，在課程內(nèi)容設(shè)置中穿插貫徹思想政治教育方面內(nèi)容也寥寥無幾，同時(shí)許多課程如工程類學(xué)科思想政治建設(shè)乏善可陳，這就造成了學(xué)科建設(shè)方面，思想政治教育主戰(zhàn)線完全側(cè)重于思想政治專業(yè)課程，但實(shí)際上這類相關(guān)課程在高校的必修科目中占比較低。高校大學(xué)生正處于思想價(jià)值觀和核心素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，有什么樣的高校文化就會(huì)塑造什么樣的學(xué)生群體，而這種文化熏陶會(huì)影響其一生。單個(gè)個(gè)體或許無法看出端倪，但把這種影響擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)，會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)思想道德文化發(fā)展起到重要的影響。因此，結(jié)合學(xué)科課程建設(shè)，加強(qiáng)新時(shí)代思想道德建設(shè)在學(xué)科中滲透，已經(jīng)成為高校課程革新的重要目標(biāo)。

1.5 校園文化傳播媒介的建設(shè)中新時(shí)代思想政治建設(shè)缺乏亮點(diǎn)

當(dāng)前我國(guó)高校校園文化的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)期，具體表現(xiàn)在校園文化宣傳主陣地從傳統(tǒng)紙媒向互聯(lián)網(wǎng)媒體延展，而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興盛，則將校園文化戰(zhàn)線帶入了手機(jī)端為主的移動(dòng)多媒體時(shí)代。但我國(guó)高校當(dāng)前在思想政治建設(shè)上，缺乏創(chuàng)新和亮點(diǎn)。以高校移動(dòng)端官方平臺(tái)為例，有調(diào)查研究顯示，在某知名社交平臺(tái)，各大高校在官方賬號(hào)粉絲數(shù)量之和，敵不過一位當(dāng)紅藝人。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，主要是在高校媒體傳播方面缺乏創(chuàng)新，無法吸引學(xué)生的興趣。在話題創(chuàng)造和引流方面，高校媒體還未尋找到更有吸引力，更具說服力和價(jià)值的內(nèi)容。內(nèi)容為王的時(shí)代，如果在宣傳戰(zhàn)線失去了群眾呼應(yīng)，那么高校的思想政治教育工作將失去一個(gè)主要的陣地。另外，一些不良思潮試圖以更個(gè)性化方式吸引年輕學(xué)生的關(guān)注，從而滲透負(fù)面的輿論和不良言論，這些文化領(lǐng)域的威脅也是當(dāng)前高校在校園文化面臨的最大威脅之一。

2 強(qiáng)化以三全育人思想為指導(dǎo)的高校思想政治教育工作具體措施探究

2.1 三全育人理論下思想政治教育新目標(biāo)確立

高校是思政教育主陣地，課堂更是思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。因此高校應(yīng)當(dāng)在目標(biāo)制定過程中，緊密聯(lián)系實(shí)際，以理論思想為指導(dǎo)，力圖通過總路線總目標(biāo)的確立，實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展規(guī)劃中思想政治教育的核心地位。同時(shí)在主戰(zhàn)場(chǎng)教育教學(xué)過程中，要求我們思想政治課程教師，特別是中青年教師隊(duì)伍，牢固樹立以三全育人的視閾審視教學(xué)課程和內(nèi)容設(shè)置，在教育教學(xué)中有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，將這一理念分解落實(shí)，并在學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)中能夠清晰的體現(xiàn)。另外，教師還要靈活運(yùn)用更為先進(jìn)的教育教學(xué)手段，結(jié)合時(shí)政熱門話題，從更加貼近生活的角度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和感悟到馬克思主義理論在現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)所發(fā)揮的巨大作用。結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，幫助學(xué)生正確樹立理想，構(gòu)建正確的人生觀價(jià)值觀，把思想政治課，上成一門有內(nèi)涵、有修養(yǎng)、有文化底蘊(yùn)的課程，讓三全育人的思想，融入進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)和靈魂。

2.2 堅(jiān)持不斷提升教師隊(duì)伍自身素質(zhì)

面對(duì)新形勢(shì)下思想政治教育的急迫需求，高校應(yīng)強(qiáng)抓不懈，堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)。例如，許多高校在學(xué)習(xí)了習(xí)近平同志對(duì)高校思想政治工作電視電話會(huì)議的講話后，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)習(xí)近平主席對(duì)高校思想政治工作提出的具體要求，同時(shí)展開了高校思想政治工作改革完善大討論，學(xué)習(xí)分享會(huì)議精神，以學(xué)院為單位，利用多種形式如利用自媒體、微博、微信公眾號(hào)等，以靈活生動(dòng)有趣的方式宣傳和貫徹三全育人思想，許多青年教師對(duì)此收獲頗豐。只有提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，才能有效貫徹落實(shí)思想政治教育工作。

2.3 構(gòu)建完善的思想政治教育工作體系

在原有的體系中，很多思路和內(nèi)容需要改進(jìn)和提升。理論在發(fā)展時(shí)代在進(jìn)步，高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，通過完善和改進(jìn)原有的教育工作方法和模式，建立更加科學(xué)專業(yè)可操作性強(qiáng)的工作體系，幫助教師制定可行性更強(qiáng)的工作方法，例如結(jié)合目標(biāo)確定執(zhí)行獎(jiǎng)懲措施，針對(duì)教育中有突出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于思想政治理論薄弱或出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤的教師采取相應(yīng)的懲罰，這樣才能有效實(shí)現(xiàn)教育和管理相統(tǒng)一。另外要著力提升“課堂之外的教育”，以多種形式和渠道，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)和重視，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀人物優(yōu)秀事跡學(xué)習(xí)，向標(biāo)兵看齊，向?qū)W生黨員靠攏和發(fā)展，在基層黨組織的建設(shè)上突出黨員隊(duì)伍的自身素質(zhì)建設(shè)，對(duì)新入黨學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)踐教育，紅色教育。學(xué)生是教育的主體，只有通過緊靠主體，多管齊下，多種方式并舉，以可操作性強(qiáng)的措施有針對(duì)性地獎(jiǎng)懲，才能實(shí)現(xiàn)三全育人的總目標(biāo)。

2.4 從學(xué)科教學(xué)下手，把思想政治教育融入日常學(xué)科建設(shè)

結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)科教學(xué)，教師不僅要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)完成情況，關(guān)注課題任務(wù)的落實(shí)，同時(shí)應(yīng)注重學(xué)科建設(shè)中思想政治教育內(nèi)容的落實(shí)。例如，以工程類電氣工程專業(yè)學(xué)科“電氣工程和自動(dòng)化”為例，可以在結(jié)合專業(yè)知識(shí)教學(xué)中，貫穿引入與電氣工程發(fā)展歷程相關(guān)的我國(guó)老一輩革命家的為國(guó)奉獻(xiàn)和捐軀事跡，介紹專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的老一輩知識(shí)分子，他們滿懷愛國(guó)熱情，毅然決然的放棄了國(guó)外優(yōu)厚的待遇和條件，投身到新中國(guó)電氣工程的建設(shè)中，為我國(guó)電力事業(yè)的誕生和發(fā)展貢獻(xiàn)了畢生所學(xué)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也深切領(lǐng)悟到老一輩科技工作者愛國(guó)情懷，對(duì)他們自身愛國(guó)素養(yǎng)和情懷構(gòu)建都具有重要的價(jià)值。這種潛移默化的教育，比單純的說教更由意義，也更具有說服力。又如在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”中，除了對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)外，可結(jié)合新中國(guó)成立后我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)學(xué)演變和發(fā)展，以及改革開放后到今天社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的誕生歷程，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到資本市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)有它的局限性，而我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制伴隨著不斷地改革和創(chuàng)新，從容地應(yīng)對(duì)多次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，并為我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。這些案例充分昭示，我國(guó)社會(huì)主義制度具有極大的優(yōu)越性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷的目的。

2.5 充分挖掘新媒體領(lǐng)域創(chuàng)新因素，搶占思想政治教育的主陣地

利用新媒體進(jìn)行思想政治教育，是實(shí)現(xiàn)三全育人的另一個(gè)重要方面。面對(duì)科技日新月異的進(jìn)步和發(fā)展，國(guó)內(nèi)各大高校應(yīng)發(fā)力于新媒體，重視高校在這一重要傳播平臺(tái)的思想政治建設(shè)和文化傳播。面對(duì)境外各類敵對(duì)和反華勢(shì)力的暗中滲透，高校不僅要求學(xué)生從思想上做好應(yīng)對(duì)，同時(shí)也應(yīng)積極主動(dòng)地面對(duì)面正面交鋒。例如，在國(guó)內(nèi)幾個(gè)主流文化傳播平臺(tái)，可以聯(lián)合多家高校和官方宣傳媒體，做好高校文化互動(dòng)式直播，以游客視角帶領(lǐng)高校學(xué)生對(duì)兄弟學(xué)校文化校園全方位了解。例如，國(guó)內(nèi)某高校借助大型社交平臺(tái)，通過航拍加直播形式，聯(lián)合主流媒體做了一次校園美景航拍展覽，同時(shí)依托豐厚的校園文化底蘊(yùn)，介紹各景點(diǎn)的名稱和歷史故事，進(jìn)而聯(lián)系到與學(xué)校發(fā)展息息相關(guān)的社會(huì)重大事件，不僅讓網(wǎng)友特別是高校學(xué)生對(duì)校園歷史和文化有了更加深刻地了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)祖國(guó)從衰敗走向復(fù)興這一過程中無數(shù)烈士為國(guó)捐軀深刻緬懷，對(duì)祖國(guó)日新月異的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪，內(nèi)心建立起為國(guó)家發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的愛國(guó)情懷。只有占領(lǐng)了文化領(lǐng)域的主陣地，才能抓住學(xué)生群體，充分發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線的作用，做好思想政治教育工作。

3 結(jié)束語(yǔ)

高校的思想政治教育工作，不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，關(guān)系到高校自身綜合實(shí)力的提升，更直接關(guān)系到祖國(guó)的未來。因此，學(xué)校一定要重視思想政治教育的開展，尤其是在三全育人教學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)校和教師要幫助學(xué)生確立相對(duì)明確的目標(biāo)，構(gòu)建完整的科學(xué)的教學(xué)體系;更加重視教師隊(duì)伍的自身素質(zhì)建設(shè)，結(jié)合新時(shí)代發(fā)展理念，探索發(fā)揮教師隊(duì)伍創(chuàng)造精神;在課程教學(xué)中突破和創(chuàng)新，挖掘?qū)W科建設(shè)方面的思想道德領(lǐng)域文化知識(shí);充分發(fā)揮新媒體作用，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代科技進(jìn)步和發(fā)展，依托高校統(tǒng)一戰(zhàn)線建設(shè)，在新的文化宣傳陣地施展拳腳，大顯才華。通過一系列的措施，為學(xué)生思想政治教育提供多渠道多維度的學(xué)習(xí)途徑，力求實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育高水平發(fā)展。

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