王猛

摘要：在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系不斷發(fā)展的過(guò)程中，教育行業(yè)也獲得了相對(duì)較好的發(fā)展機(jī)遇，從而為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，伴隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想觀念也發(fā)生了較大的變化，這無(wú)疑是增加了我國(guó)政治思想教育工作開展的難度?，F(xiàn)階段，大專院校是為社會(huì)發(fā)展提供專業(yè)性人才的重要陣地，為此，其必須要將思想政治教育工作的開展重視起來(lái)?；诖耍疚膶?duì)大專院校思想政治教育工作開展的實(shí)際情況進(jìn)行深入分析，望能夠?qū)ο嚓P(guān)工作的開展起到一定的幫助。

關(guān)鍵詞：大專院校；思想政治教育；新途徑

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）24-0098

一、大專院校思想政治教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.落后的院校思想政治教育方法

結(jié)合現(xiàn)階段大專院校思想政治教育工作開展的實(shí)際情況來(lái)看，其教育方法存在明顯的落后性。相對(duì)來(lái)說(shuō)，大專院校的思想政治教育工作普遍具有專業(yè)性以及實(shí)踐性，但是，現(xiàn)階段大專院校在開展思想政治教育工作時(shí)，往往并不能夠有效地將實(shí)踐與思想政治教育融合，且在開展具體的教學(xué)活動(dòng)時(shí)仍采用傳統(tǒng)的說(shuō)服式教育以及填鴨式教育，這類教學(xué)方式往往難以有效地滿足大專學(xué)生對(duì)思想政治教育工作開展的實(shí)際需求。

2.社會(huì)環(huán)境的影響太重

大專學(xué)生正處于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要階段，這使得其能夠很快地接受新鮮知識(shí)，但是，這也使得外界環(huán)境因素將會(huì)對(duì)其造成較為嚴(yán)重的影響?，F(xiàn)階段，在經(jīng)濟(jì)全球化步伐不斷加快的背景下，難免會(huì)有一些腐朽落后的思想文化走向人們，如拜金主義、享樂(lè)主義等。部分大專學(xué)生在接受這類腐朽思想后極易使得人生觀以及價(jià)值觀發(fā)生扭曲，這類現(xiàn)象的出現(xiàn)使得大專院校思想政治教育工作的開展變得更為困難。

3.教育體制的改革

伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)模也在不斷擴(kuò)展。結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，在這類情況下，部分大專院校為了進(jìn)一步滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的實(shí)際需求，往往在未對(duì)自身的實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析便盲目地?cái)U(kuò)大自身的招生規(guī)模，這使得其內(nèi)部教育模式以及管理機(jī)制都難以滿足大專學(xué)生群體的實(shí)際需求，最終導(dǎo)致大專院校的思想政治教育活動(dòng)的開展難以充分發(fā)揮自身的實(shí)際價(jià)值。結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，大專院校教育體制改革工作的開展主要是為了進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)人才培養(yǎng)工作開展的力度，但是，就其教育體制改革工作開展的實(shí)際情況來(lái)看，其在強(qiáng)化人才培養(yǎng)力度時(shí)，往往會(huì)忽略人才培養(yǎng)方法對(duì)人才培養(yǎng)工作效率造成的影響，從而使得其在教學(xué)內(nèi)容、方法等方面與社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的實(shí)際需求存在較為明顯的偏差，這不僅不能滿足對(duì)人才的實(shí)際需求，還在一定程度上浪費(fèi)了國(guó)家的教育資源[1]。

二、加強(qiáng)大專院校思想政治教育的新路徑

1.加強(qiáng)思想政治教育方法的創(chuàng)新

通過(guò)上述內(nèi)容我們能夠得知，現(xiàn)階段多數(shù)大專院校在開展思想政治教育工作時(shí)，其教育方法是相對(duì)較為落后的。為此，大專院校若想進(jìn)一步提升自身思想政治教育工作開展的質(zhì)量以及效率，就必須將思想政治教育方法的創(chuàng)新重視起來(lái)。伴隨著人才戰(zhàn)略的提出，大專院校在改革思想政治教育工作方法的過(guò)程中，其必須要將以人為本的教育理念落到實(shí)處，并進(jìn)一步提升理論與實(shí)踐的融合程度。為此，在創(chuàng)新思想政治教育方法時(shí)，大專思想政治教育工作者可根據(jù)院校學(xué)生的實(shí)際情況開設(shè)思想政治知識(shí)講座，并在講座開展的過(guò)程中將素質(zhì)人才道德品質(zhì)有效地滲透給大專學(xué)生，使其在參與思想政治教育的過(guò)程中不斷地提升自身的綜合品質(zhì)。

2.建立現(xiàn)代化的教育平臺(tái)

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，教育平臺(tái)與信息技術(shù)之間的聯(lián)系性也變得更為密切，大專院校的思想政治教育工作也并不例外。但是，就現(xiàn)階段大專院校網(wǎng)絡(luò)教育模式應(yīng)用的實(shí)際情況來(lái)看，部分大專院校并未將網(wǎng)絡(luò)教育模式的應(yīng)用重視起來(lái)，這使得其思想政治教育工作的開展存在一定的局限性。結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，利用信息化的思想政治教育工作方法是相對(duì)較多的，例如微博、微信等。首先，教師可通過(guò)信息技術(shù)的有效應(yīng)用將思想政治教育課程轉(zhuǎn)化為微課視頻體系，從而在進(jìn)一步提升大專思想政治教育課程整合程度的同時(shí)，使學(xué)生與思想政治教育產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的情感共鳴。其次，教師還可通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用構(gòu)建其思想政治教育數(shù)據(jù)庫(kù)，從而使得學(xué)生能夠以自身的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，選擇符合自身實(shí)際需求的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，大專院校還應(yīng)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)構(gòu)建起完善的思想政治教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)，從而在對(duì)學(xué)生思想政治課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的同時(shí)，進(jìn)一步明確現(xiàn)階段大專思想政治教育存在的問(wèn)題，進(jìn)而在完善與創(chuàng)新思想政治教育體系的同時(shí)，使得思想政治教育具有的價(jià)值能夠更為充分地發(fā)揮出來(lái)。

3.完善教育體制

根據(jù)相關(guān)研究的內(nèi)容我們能夠得知，現(xiàn)階段大專院校思想政治教育工作存在的問(wèn)題主要是由教育體制所造成的。為此，大專院校若想有效地提升自身思想政治教育工作開展的效果，就必須要將教育機(jī)制的完善工作重視起來(lái)。在當(dāng)前社會(huì)，大專院校在完善教育模式時(shí)，必須要避免因招生規(guī)模的擴(kuò)大而對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成影響，并在招生規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，及時(shí)地補(bǔ)充自身思想政治教育方面的師資力量以及教學(xué)設(shè)備等等，從而在有效地滿足大專學(xué)生對(duì)思想政治教育實(shí)際需求的同時(shí)，為大專院校思想政治教育質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前社會(huì)，雖然部分大專院校已經(jīng)清晰地認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作對(duì)自身專業(yè)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量造成的影響，但是，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，其思想政治教育工作仍存留著一些有待解決的問(wèn)題。為此，大專院校要結(jié)合自身的實(shí)際情況不斷地探索思想政治教育工作的新路徑，從而為自身思想政治教育工作效率以及專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏學(xué)慶.基于課程思政的高校思想政治教育新途徑研究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（8）.

（作者單位：湖南省衡陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校421001）